【正文】 第一篇：高 金 英 簡(jiǎn) 介高 金 英 簡(jiǎn) 介高金英，女，教育部國(guó)培計(jì)劃專家?guī)斐蓡T，北京師范大學(xué)兼職授課專家。中共黨員，高級(jí)教師，現(xiàn)返聘在北京市廣渠門(mén)中學(xué)宏志班管委會(huì)工作。曾先后擔(dān)任第一屆、第四屆、第七屆宏志班班主任，被世人譽(yù)為“宏志媽媽”。曾獲得“崇文區(qū)模范黨員”、“崇文區(qū)德育先進(jìn)教師”、“北京市模范班主任”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。1999年獲得“北京市三八紅旗獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)稱號(hào)；2000年被授予“北京市先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)；2001年在全國(guó)城鎮(zhèn)婦女“巾幗建功”活動(dòng)中被授予“巾幗建功標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)；2001年同時(shí)獲得“全國(guó)三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào)；2004年獲得“首都精神文明建設(shè)獎(jiǎng)?wù)隆保肚嗌倌曜x書(shū)指南》雜志以“博才廣學(xué)真誠(chéng)為師,兩袖清風(fēng)坦蕩為懷”為題介紹了本人的事跡；北京電視臺(tái)京華長(zhǎng)廊欄目《中**親》系列片中以《宏志媽媽》為題拍攝了她的專題片；1997年3月8日的《人民日?qǐng)?bào)》海外版也以“宏志媽媽”為題發(fā)表了她的多幅照片；《北京日?qǐng)?bào)》、《北京晚報(bào)》、《北京青年報(bào)、》《北京教育報(bào)》《現(xiàn)代教育報(bào)》《鄭州日?qǐng)?bào)》《中國(guó)婦女雜志》、北京《支部生活》雜志也都報(bào)道過(guò)她的事跡。1999年，作為共和國(guó)的同齡人，北京電視臺(tái)《與祖國(guó)同行》欄目為她拍攝了專題片《書(shū)寫(xiě)宏志》。2000年赴湖南電視臺(tái)，參加湖南衛(wèi)視《新青年》節(jié)目組的專訪。2004年9月，高老師接受中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》“東方之子”節(jié)目組專訪。高老師是走進(jìn)“東方之子”欄目的第一位中學(xué)班主任，也是此欄目創(chuàng)辦以來(lái)至今唯一走進(jìn)的一位中學(xué)班主任。同年，接受胡錦濤總書(shū)記的接見(jiàn)高老師的著作有：《沒(méi)有音樂(lè)照樣跳舞》、《我與宏志班》《陽(yáng)光的味道》等書(shū)。第二篇：高金英觀后感2010年9月，我有幸聆聽(tīng)了高老師的“做一個(gè)有價(jià)值的人”教育講座。這是我第一次聽(tīng)高老師的講座，聽(tīng)后讓我震撼不已。在現(xiàn)場(chǎng)，很多人都像我一樣時(shí)不時(shí)對(duì)高老師的講話報(bào)以熱烈的掌聲。報(bào)告以短片開(kāi)始，《做孩子生命中的貴人》精美的畫(huà)面，恰到好處的音樂(lè)，加上高老師深情并茂的解說(shuō)，我敢說(shuō)在場(chǎng)的每一位老師沒(méi)有不被感動(dòng)的。看完短片，讓我們真正的體會(huì)到，努力的去做孩子生命中的貴人。今天的教師需要的是一股靜氣。心態(tài)決定一切。靜下心來(lái)備每一堂課、靜下心來(lái)批每一本作業(yè)、靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話、靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)、靜下心來(lái)讀幾本書(shū)、靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律、靜下心來(lái)反思、靜下心來(lái)細(xì)細(xì)的品味。真的，作為老師有時(shí)真的應(yīng)該靜下心來(lái)反思一下自己究竟有沒(méi)有靜下心來(lái)。在高老師講座的進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽是一個(gè)能從“小故事”講出“大道理”的人。，生活中生動(dòng)有趣的小故事，我們稍加細(xì)想就會(huì)品出許多哲理。對(duì)于聽(tīng)多了長(zhǎng)輩說(shuō)教的孩子，那些小故事會(huì)在不知不覺(jué)中觸動(dòng)他們的心靈，起到很好的教育效果。高老師反復(fù)說(shuō)：你要教育他，發(fā)脾氣是無(wú)用的，說(shuō)教是無(wú)功的，講故事呀！很多老師認(rèn)為教育沒(méi)材料，沒(méi)教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來(lái)教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。當(dāng)學(xué)生覺(jué)得課堂有點(diǎn)乏味，要打瞌睡時(shí)。高老師就會(huì)給學(xué)生們講一個(gè)笑話，在歡樂(lè)聲中高老師已經(jīng)把打瞌睡學(xué)生的注意力成功的拉回到課堂中。高老師在報(bào)告中還告訴了我們做好班主任工作的訣竅是：班主任工作要有人情味。把每一個(gè)孩子都放在心中。在生活上，我們時(shí)刻惦念著他們，天冷了，提醒孩子們穿毛衣毛褲、羽絨服；學(xué)習(xí)的緊張了，帶著他們狠狠地玩上一玩；孩子遲到了，少批評(píng)，只是詢問(wèn)昨晚是不是睡得太晚了？有的孩子犯了錯(cuò)誤，和他促膝談心，尋找解決問(wèn)題的方法；不對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令；有的孩子考試沒(méi)考好，告訴他：“考而不死是為神！”孩子生了病，幫助孩子尋醫(yī)問(wèn)藥；孩子學(xué)習(xí)上有了困難，我都會(huì)幫助他，給他耐心輔導(dǎo)??在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽(yáng)光的味道”。殊不知，培養(yǎng)這種“陽(yáng)光的味道”它需要你精力的投入，時(shí)間的投入，情感的投入，但是，一旦陽(yáng)光溫暖了每一個(gè)孩子的心田，你就會(huì)感到無(wú)比幸福。雞和牛發(fā)牢騷：人讓我們多下蛋，自己卻計(jì)劃生育，太不公平了。牛說(shuō)：你那一點(diǎn)委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰(shuí)TMD管我叫媽了！這個(gè)故事可以用來(lái)規(guī)勸心理不平衡的學(xué)生。高老師是一個(gè)多才多藝的人，她會(huì)變小魔術(shù)、指揮合唱、吹奏樂(lè)器。她有較強(qiáng)的交際能力，不論是國(guó)家干部，還是企業(yè)老板，只要能為學(xué)校出力的，她都會(huì)去爭(zhēng)取他們的幫助。她是一位心理學(xué)專家，把成功的心理暗示效應(yīng)運(yùn)用得精彩極致。她有一顆不老的童心，能和學(xué)生一起春游，一起歌唱。請(qǐng)問(wèn)，如果你是這樣一位多才多藝的老師，你的學(xué)生能不佩服得五體投地嗎？“親其師信其道”，做一名充滿智慧的老師，才能擁有一批熱愛(ài)你的學(xué)生?。〔拍艹蔀橐幻坝袃r(jià)值”的老師！報(bào)告的最后，高老師送給了我們一句話：不要丟掉敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，不要丟掉創(chuàng)造精神，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！聆聽(tīng)這些專家的講座是一種享受，同時(shí)也體驗(yàn)到一種來(lái)自心靈深處的震撼與感動(dòng)！新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，讓我們從這些專家的講座開(kāi)始，積極行動(dòng)起來(lái)，讓我們的孩子都享有陽(yáng)光，雨露，健康活潑的成長(zhǎng)起來(lái)。也讓我們沐浴在這些教育大家們的智慧光芒下，努力在從教生涯中追求別樣的人生時(shí)，成為孩子們生命中的貴人吧！讓我們以愛(ài)和責(zé)任為諾言一起出發(fā)，一起努力，一起奮斗萊西七中于云平《做一個(gè)有價(jià)值的老師》觀后感第三篇：高金英講座心得體會(huì)高金英講座心得體會(huì)篇一：高金英老師培訓(xùn)心得體會(huì)《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》——高金英老師培訓(xùn)心得體會(huì)魚(yú)山鎮(zhèn)中心小學(xué)張曉光3月31日，縣局領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了__廣渠門(mén)中學(xué)的高金英老師為我們班主任進(jìn)行了一次培訓(xùn)交流，高老師的演講深入淺出，語(yǔ)言繪聲繪色、妙語(yǔ)連珠，教導(dǎo)我們要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，做一個(gè)幸福快樂(lè)的好老師。高老師以她的親身經(jīng)歷告訴我們要如何做一名好老師，如何學(xué)生，雖然她與我們的交流時(shí)間并不長(zhǎng)，但我卻感受很深，受益匪淺。怎么才能做一名快樂(lè)的老師？高老師的總結(jié)是：把學(xué)生看作魔鬼，你會(huì)生活在地獄里，把學(xué)生看作天使，你便會(huì)生活在天堂中。這就要求我們塑造陽(yáng)光心態(tài)：不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境；不能改變別人你就改變自己；不能改變事情你就改變對(duì)事情的態(tài)度；不能老往上比，要往下比。以上幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，可這卻是高老師作為名師一生的總結(jié)。我們作為新一代年輕的班主任，已經(jīng)站在了巨人的肩膀上，可以借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的理念來(lái)豐富自己，來(lái)完善自己。聽(tīng)完了高老師的講課，才知道原來(lái)自己的工作還有許許多多的地方需要改進(jìn)，還有許多不美好的地方需要改正。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。高老師把這幾十年來(lái)所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)都拿來(lái)與我們分享，我們還有什么理由不聽(tīng)取不改正？什么是好的課堂？這是一個(gè)引人深思的問(wèn)題。自己從學(xué)生時(shí)代到現(xiàn)在成為一名人民教師，我認(rèn)為好的課堂就是氛圍融洽，老師講的有趣，學(xué)生學(xué)的帶勁。任何人都不愿意聽(tīng)一節(jié)無(wú)趣的課，無(wú)趣的課就像雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜。我們都不愿意去聽(tīng)，這些活潑好動(dòng)的孩子又怎么能入耳呢？這就要求我們具有豐富的知識(shí)、靈活的頭腦和多樣化的教學(xué)手段。上知