【正文】 第一篇：20162017學(xué)年度第二學(xué)期二年級品德與社會學(xué)科教學(xué)計劃二年級品德與生活下冊教學(xué)計劃《品德與生活》課程是為了促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析二年級這些學(xué)生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。二、全冊教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識自己的長處和短處，并能了解班上同學(xué)的特點，對自己充滿信心，與同學(xué)團結(jié)友愛。初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認(rèn)識到自己作為集體一員的責(zé)任，從而主動地用實際行動為集體增光。了解關(guān)于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索，在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，提高活動技能和能力。三、具體內(nèi)容第二周 集體生活真愉快能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識。掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。第三周 班集體真溫暖感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。養(yǎng)成與同學(xué)團結(jié)友愛，互相幫助的好習(xí)慣。認(rèn)識到集體生活中每個人都需要別人的幫助，也要幫助別人。掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學(xué)的相關(guān)技能。第四周 人人有長處,合作力量大感受團結(jié)、合作的愉快；體驗到合作的力量大。能與同學(xué)團結(jié)合作，共同做事。認(rèn)識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。掌握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。第五周 我為集體添光彩體會每個人的言行都會對集體榮譽產(chǎn)生影響；形成對集體的責(zé)任感。認(rèn)識到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光彩。認(rèn)識到集體的進步需要大家共同爭取。第六周 我最喜歡的動物喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。珍愛生命，保護動物。了解一些動物的基本常識。知道動物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識。第七周可愛的小動物有愛心并精心飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。初步學(xué)會做一個有責(zé)任感的人。了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的傷害。培養(yǎng)觀察能力，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。第八周 我們的好朋友不傷害動物，自覺保護動物。珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。懂得動物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I。能做一些力所能及的保護動物的事情。第九周 我們的生活離不開紙感受紙在生活中的重要性。初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系 第十周 紙從哪里來體驗保護環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。理解愛護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用。掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。第十一周 期中考試第十二周 保護森林,節(jié)約用紙體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識。熱愛自然，保護樹木，愛護環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。了解學(xué)校和社區(qū)保護環(huán)境的具體措施。了解再生紙的制作過程。第十三周 影子的探索對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。能在生活中正確利用影子。探索影子的特點和光與影子的密切關(guān)系。第十四周 我們來造彩虹對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學(xué)精神。認(rèn)識太陽的七種顏色。學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。第十五周 太陽光的利用積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會保護自己。知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務(wù)。了解光在日常生活中的作用。第十六周 好大的一個家感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。初步形成尊重和團結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學(xué)會尊重不同的文化。知道我國共有56個民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關(guān)地理知識。第十七周 好壯麗的一個家感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。愛自己生活的地方，愛祖國的山河。初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。第十八周 我們的家在哪里初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的大家園。與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。學(xué)習(xí)與外國小朋友交往的禮儀。了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。第十九周 復(fù)習(xí)第二十周 復(fù)習(xí)第二十一周考試四、對本學(xué)期的期望通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣，喜歡動手動腦，想辦法解決問題。第二篇：三年級品德與社會學(xué)科教學(xué)計劃三年級品德與社會學(xué)科教學(xué)計劃烏拉街中心校 李新宇一、教學(xué)目標(biāo)：總要求：促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。1．引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。2．指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。4．初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。5．知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。二、教材資源分析：品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。這四個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。三、學(xué)生基本情況分析三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分會學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。本校三年級共八個班級。各班學(xué)生集體主義榮譽感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。四、教學(xué)方法：1．以單元為主題來構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容。教科書貫徹兒童的學(xué)習(xí)“源于兒童生活、貼近兒童生活、引導(dǎo)兒童生活”的理念，力求從學(xué)生的現(xiàn)實生活中選取他們熟悉、感興趣的、有研究價值的社會問題作為教科書的素材，來構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)主題?！胺奖忝娴膩須v”、“天涯若比鄰”、“科技改變生活”是本冊教材的三個學(xué)習(xí)主題，都是從學(xué)生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的問題，指導(dǎo)學(xué)生展開開放的學(xué)習(xí)活動。教材設(shè)置的情境貼近生活，能夠激起學(xué)生探究的興趣和欲望。2．重視學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教科書根據(jù)不同學(xué)習(xí)主題的需要，設(shè)計了調(diào)查、訪問、參觀等活動形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以不同的學(xué)習(xí)方式來解決一些社會問題，初步掌握一定的研究社會問題的方法和技能，從而能自主有效地進行探究學(xué)習(xí)。在調(diào)查、訪問的過程中，學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的大腦思考，捕捉不同的信息，感悟不同的道理，提高綜合學(xué)習(xí)能力和參與社會的意識。3．重視品德教育的實效性。品德與社會是一門幫助學(xué)生“學(xué)習(xí)做人”的學(xué)科，教學(xué)過程中要注意體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向。外在的道德規(guī)范只有融入學(xué)生的價值觀中，教育才具有實效性。教材在學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，力求學(xué)生的良好品德在實際的學(xué)習(xí)活動中得以實現(xiàn)。教材還注意引導(dǎo)學(xué)生在價值觀念多元化的社會中作出正確的判斷，從而選擇自己合理的行為方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。4．教學(xué)時間和空間具有開放性。教科書設(shè)計了許多空白的文本框，引導(dǎo)學(xué)生把自己搜集的資料、感想、調(diào)查內(nèi)容等寫下來，這既體現(xiàn)了“使教材成為與兒童進行對話、需要兒童進行創(chuàng)造的文本”的設(shè)計理念，也為教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動留下空間。教科書在選擇教學(xué)內(nèi)容時，從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間中的所有對兒童有意義、有興趣的題材；教科書還注意本課程與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合，使教學(xué)時間得以拓展延伸。5．教學(xué)內(nèi)容的安排有層次性。教科書從單元學(xué)習(xí)主題的構(gòu)建到板塊主題的選擇再到活動主題的設(shè)計，都遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)所強調(diào)的“點面結(jié)合”的設(shè)計思路，從最熟悉的內(nèi)容導(dǎo)入，然后一步步加深，最后擴展到最前沿最復(fù)雜的內(nèi)容。這樣安排，使得整個教學(xué)內(nèi)容層次清楚，又具有深度。6．教學(xué)內(nèi)容具有綜合性。教科書在圍繞單元主題選擇教學(xué)內(nèi)容時，努力體現(xiàn)出課程的綜合性。教科書將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通信科技等有機的結(jié)合在一起，把熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛科學(xué)的教育融入其中，通過學(xué)生的探究、合作，實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主構(gòu)建，促進個體品德的形成和社會性的發(fā)展，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)的有機統(tǒng)一與整合。五、課時分配第一周 一：家人的愛（2）第二周一、讀懂爸爸媽媽的心（2）第三周一、來自社會的愛(2)第四周二、不一樣的你我他（2）第五周 二不一樣的你我他(1)二、換個角度想一想（1）第六周二、換個角度想一想（1）二、分享快樂(1)第七周二、分享快樂（1）三、我們的生活需要誰（1）第八周三、我們的生活需要誰（1）三、阿姨叔叔辛苦了（1）第九周三、阿姨叔叔辛苦了（1）三、說聲“謝謝”（1）第十周三、說聲“謝謝”（1）四、學(xué)看平面圖（1）第十一周四、學(xué)看平面圖（2）第十二周四、校外探路（2）第十三周四、校外探路（1）四、出行的學(xué)問（1）第十四周四、出行的學(xué)問（1）四、馬路不是游戲場（1）第十五周四、馬路不是游戲場（1）第十六周 期末復(fù)習(xí)（2）六、教學(xué)評價方案 ：注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程能力評價，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展（包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)）全面評價學(xué)生。進行隨堂評價與回授引導(dǎo)學(xué)生進行自我表現(xiàn)性評價。開展民主評議活動，對學(xué)生進行激勵性評價。依據(jù)各項評價指標(biāo)，制定評價指標(biāo)體系，對學(xué)生課堂活動及落實情況進行過程評定。精選習(xí)題，加強考法研究，努力改進單元達標(biāo)檢測評價制度。七、采取措施1．全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。2．發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3．重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。4．開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。5．拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。6．重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。第三篇：二年級第二學(xué)期品德與生活教學(xué)計劃二年級第二學(xué)期品德與生活教學(xué)計劃一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第一單元（第1~4課）學(xué)做文明人；第二單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的興趣愛好；第四單元（第13~16課）我長大了。二、各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點、難點 第一單元教學(xué)目標(biāo)愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)，樂于幫助他人。懂禮貌，守秩序，行為文明。初步認(rèn)識規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)