09-10課題研究階段小結(下)(已修改)
2025-10-31 04:45 本頁面
【正文】 第一篇：0910課題研究階段小結(下)“如何優(yōu)化中學數(shù)學教學目標，激發(fā)學生學習興趣”課題研究階段小結蒲河九年制學校唐志康本學期我擔任的是九年級（二）班數(shù)學教學工作。本人堅持積極轉變教學觀念，創(chuàng)設課改、科研的氛圍，積極參與課改實踐。進行《“問題導探”式教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》研究，兩個月來，在師生的共同努力下，九（二）班數(shù)學課改工作已初具規(guī)模?；具_到了預期的目標。現(xiàn)將前段時間的課題研究工作簡單小結如下：一、加強學習，提高認識隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，科學技術突飛猛進，原有的數(shù)學課程教學模式，數(shù)學教育的目的、教學內(nèi)容和手段都出現(xiàn)了新的變化。面對這些教育現(xiàn)狀和教育變革，使我感到迷茫，無所適從。針對這些情況，我積極參加了中學數(shù)學教研組組織的理論學習，同時積極加強業(yè)務自學。學習《新課程標準》、“新的教育理論”、《多媒體教學——教學電腦化、網(wǎng)絡化》、《中小學電教》等理論專著與有關文章。通過學習，使我認識到：新的時代呼喚高素質(zhì)的教師，高素質(zhì)的教師必須具備現(xiàn)代化的教育思想，新的教學理念，只有掌握現(xiàn)代信息技術，才能適應教育發(fā)展的形勢。二、集中精力、探索研究通過認真學習，增強了我研究數(shù)學的使命感、責任感；提高了我的業(yè)務水平和科研素質(zhì)，使我能以飽滿的熱情投入到探索研究中去。依據(jù)課題研究方案，有創(chuàng)造性地實施，在實施過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時與小組其他成員討論解決，認真記好記錄實驗卡，做好定量和定性分析。例如：圖形的旋轉和中心對稱，這部分內(nèi)容比較抽象，歷來是教學的難點。教學中我采用課件教學。使抽象內(nèi)容具體化，深奧內(nèi)容淺顯化，調(diào)動學生主動學習的積極性，讓學生更好地掌握知識，形成技能，提高課堂教學效益。三、取得的成績與存在的問題⒈成功的經(jīng)驗（1）、本學期我通過對《“問題導探”式教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》研究，使我班學生的數(shù)學成績有了明顯的提高，通過改變對學生的評價方式，大大激發(fā)了生習數(shù)學的興趣，活躍了課堂氣氛，取得了明顯的教學效果。（2）、本教材是實驗教材，教材注重數(shù)學來源于生活、最終回到生活中去。如：第二十二章 一元二次方程的第二節(jié) 實際問題與一元二次方程，我在教學中就注重貼近學生的生活實際，列舉了我們生活中的流行感冒、生物中的細胞分裂、生產(chǎn)物品的增長率、藥品的下降率、生活中的鏡框鑲邊等，列舉他們常見的實例和游戲活動中的實例。既吸引了學生學習數(shù)學的注意力，又較好的體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程。所以我在教學中注重聯(lián)系學生生活實際進行教學，理論聯(lián)系實際，即提高了學生的興趣，也使教學更生動易懂，收到良好的教學效果。（3）、學生的自學能力得到明顯的提高。在課堂上教師引導學生自學，教給學生學習的方法，闡明自學的要求。教師只是教學活動的組織者、引導者和合作者的關系。學生先自學，在質(zhì)疑，教師只講學生不懂的知識，這樣做即培養(yǎng)學生的獨立性，又減少學生對教師的依賴，更培養(yǎng)了學生獨立與合作意識。（4）、堅持作好“日日清”，更好的查漏補缺，且真正作到當堂訓練，杜絕學生抄作業(yè)現(xiàn)象，顯示學生學習本色。（5）、在教改實驗中，我注重學生的合作學習、探究學習的方式，通過實踐學生的學習積極性提高了，人人主動參與，樂于探索，勤于動手。絕大多數(shù)學生獲取了學習新知識的方法，初步具有分析問題和解決問題的能力及交流、合作的能力。⒉ 雖然取了一些成績，但是在實際研究中，還存在著許多問題：（1）、由于本人對九年級數(shù)學新教材教學沒有經(jīng)驗，缺乏必要的理論知識，教學中感到力不從心。（2）、本人的專業(yè)水平還不高，有待在今后的學習、培訓中不斷的提高。（3）、由于是農(nóng)村中學，網(wǎng)絡剛剛走進校園，對課題研究才有了初步
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