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20xx秋商務(wù)星球版地理七上第4章第二節(jié)氣溫的變化與差異第1課時(shí)(已修改)

2024-12-24 19:33 本頁(yè)面
 

【正文】 《氣溫的變化與差異》教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和體驗(yàn)出發(fā),舉例說(shuō)出氣溫與人類(lèi)生活的關(guān)系。 學(xué)會(huì)使用氣溫資料,繪制氣溫曲線圖,并能讀出氣溫的變化規(guī)律。 通過(guò)學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)到氣溫與人類(lèi)生活﹑生產(chǎn)的關(guān)系。學(xué)會(huì)關(guān)注生活,感受 “ 學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理 ” 這一基本理念。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用氣溫資料。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)閱讀、繪制氣溫變化曲線圖。 教學(xué)方法 講述法、讀圖分析法、討論法 課前準(zhǔn)備 大屏幕﹑電腦 課件 一套﹑直尺﹑三角板 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)課 (教師)炎熱的夏天過(guò)了,我們都感到了秋天的寒意,同學(xué)們的衣著也由單薄的夏裝換上了較厚的秋衣,這說(shuō)明氣溫發(fā)生了變化。中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)中經(jīng)常提到氣溫這個(gè)詞。氣溫就是表示空氣冷熱程度的物理量,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)氣溫的知識(shí)。 二、 新授 板書(shū):第二節(jié) 氣溫 的變化與差異 (教師)氣溫與我們?nèi)祟?lèi)的生產(chǎn)﹑生活息息相關(guān)。 板書(shū) (一) 氣溫 和氣溫觀測(cè) (教師)請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū) P62頁(yè)的 “說(shuō)說(shuō)你對(duì)氣溫變化的感受” ,看看氣溫與什么有關(guān)?(請(qǐng) 學(xué) 生閱讀后稍
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