金筆作文課程設置(已修改)
2024-11-05 03:57 本頁面
【正文】 第一篇：金筆作文課程設置新課程設置及招生金筆一、二級招生對象二年級為主，一年級下學期學生，三年級上學期學生課程安排十六至二十次課，每次課二個小時。教材配置《金筆思維》1本《金筆課堂》1本、手提袋、作文本各一個金筆三、四級招生對象三年級為主，二年級下學期，四年級上學期教學目標金筆三級教學目標：（1）、對學員進行扎實的口語表達訓練，學生的口語表達能力得到開發(fā)和系統的訓練。（2）、熟練掌握作文的基本格式。（3）、學會使用常見的標點符號。（4）、看圖作文能力得到全面提升，能夠發(fā)現和學會確定看圖作文的寫作角度（5）、了解簡單的作文基礎和語文基礎知識。（6）、聯想能力的初步培養(yǎng)。（7）、掌握句子構造，培養(yǎng)書面語言的連貫性。（8）、簡單了解什么是素材，并能夠找到生活中一些素材。（9）、了解什么是文章的中心。（10）、知道日記和書信的基本格式，學會寫日記和書信。金筆四級教學目標：（1）、找到生活中的素材，并且能夠熟練的口語表述。（2）、作文開始逐步生動具體。（3）、具有素材的一定處理能力。（4）、樹立修改思想，確立修改意識。（5）、作文的一些基本描寫手法運用更加熟練自如（6）、學會記事文的基本寫作思路（7）、學會人物描寫的手法，并且能夠真實的進行人物描寫。課程安排十六至二十次課，每次課二個小時教材配置《金筆思維》1本（16k雙色?。督鸸P課堂》1本 手提袋、作文本各一個金筆五、六級招生對象四年級為主、三年級下學期、五年級上學期教學目標（1）、開啟思路，重視思路點撥。讓每位學員都能達到作文入門。（2）、掌握基本寫作常識。（3）、掌握發(fā)現素材的技巧，培養(yǎng)在生活中發(fā)現素材的習慣。（4）、解決用語空洞、敘述不具體的基本問題，語言達到連貫、具體、生動。（5）、學會分段。（6）、學會修改，培養(yǎng)自改作文的能力與習慣。（7）、學會審題，明確寫作中心（8）、學會細致全面的進行觀察，從生活中發(fā)現素材和寫作靈感（9）、學會寫景狀物的寫作手法和寫作技巧。（10）、明確作文寫作的詳略分布和中心突出。課程安排十六至二十次課，每次課二個小時教材配置《金筆思維》1本（16k雙色印）《金筆課堂》1本 手提袋、作文本各一個金筆九級招生對象小學五年級為主、四年級下學期，六年級上學期。教學目標（1）、進行素材的針對訓練，能夠從生活中找尋有價值的素材。能夠以小見大，決勝中考。（2）、進行閱讀專項練習，能夠從閱讀中尋找寫作靈感和素材。（3）、學會記敘文、寫景類作文、人物的描寫的各種寫作思路和技巧。能夠從容考試，快樂升學。（4）、能夠感悟生活，學會真實的展示感動情感。提升作文內涵，輕松獲得高分（5）、掌握議論文的寫作方法，了解材料作文的審題及寫作技巧。真正達到開心寫作文、輕松拿高分（6）、作文中心更加明確、突出，立意新穎，短期內迅速將作文水平提高到二等文以上。（7）、文章更加生動具體，具有可讀性。語言富有個性，耐人尋味，能夠充分展示自我，得到閱卷教師認可。課程安排十六至二十次課，每次課二個小時教材配置《金筆備考》1本（16k雙色印）《金筆沖刺》1本 手提袋、作文本各一第二篇：金筆作文金筆作文中小學作文培訓第一品牌！小作家成才之路！“三天”讓您的孩子愛上作文！“三天”讓您的孩子出筆成章！中小學生作文培訓第一品牌！金筆作文教學法，應時代發(fā)展需要而生！是楊靖峰老師集多年一線作文教學經驗，采納目前國內數家作文教學之精華，悉心編創(chuàng)而成的一套完整的作文教程。其特點：站在高端，總攬作文發(fā)展方向；量身定做直接針對中小學生作文實際水平；方向明確，培養(yǎng)文學創(chuàng)作人才,為中高考作文服務！打破了傳統作文補習由語文老師包辦的局面，使補習變成正規(guī)培訓，并把作文培訓上升為繼計算機、外語之后的又一個教育培訓產業(yè)。其發(fā)展勢頭勢不可擋，該法一經問世，迅速推廣至國內幾十個大中城市，使數以萬計中小學生擺脫了作文煩惱，也使更多樂于此項事業(yè)的投資者受益。2005年1月，中
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