【正文】 第一篇：道德與法治體會道德與法治培訓(xùn)心得上周我有幸參加人教社出版的部編小學(xué)《道德與法治》新教材培訓(xùn)會，這次培訓(xùn)，是一次難得的學(xué)習(xí)機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。這次培訓(xùn)讓我感受到了法制和規(guī)則的重要性，特別是對剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，懂得法治和規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對以后的成長起到非常重要的作用。法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴、權(quán)利的有力武器。一年級的的教材有利于學(xué)生適應(yīng)新生活，與生活關(guān)系密切，貼近實際，使得學(xué)生能夠向生活學(xué)習(xí)，在活動中領(lǐng)悟，向榜樣學(xué)習(xí)。本教材活動形式豐富多彩，有連環(huán)畫等引起學(xué)生興趣的內(nèi)容。學(xué)生在活動中能夠受益匪淺。比如，交通信號燈加強學(xué)生自我保護，珍愛生命的教育，養(yǎng)成守法意識；風(fēng)兒輕輕吹養(yǎng)成學(xué)生親近大自然，熱愛大自然的優(yōu)秀品德；通過國歌國旗，認知國家象征和標識，知道遵紀守法是規(guī)則。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，我對“老師”的理解四個字“教書育人”，“教書”即傳道、授業(yè)、解惑；“育人”我感覺是現(xiàn)代小學(xué)教育的重點，小到飯前便后要洗手的生活習(xí)慣，大到國家興亡匹夫有責(zé)的社會責(zé)任，都應(yīng)該在孩子純真年代給予正確的教導(dǎo)和引導(dǎo)，俗話說“三歲看大，七歲看老”，一個人習(xí)慣的養(yǎng)成往往決定他（她）的發(fā)展軌跡。所以，老師的責(zé)任，一方面 需要保證孩子對文化課的掌握，另一方面，要對孩子各方面的習(xí)慣，有一個積極正確的引導(dǎo)，第二點 大于第一點。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。道德與法治這門課程為孩子提供了很好的法制教育的平臺，也為教師培養(yǎng)孩子遵守法律提供了藍本。長溝小學(xué)張瑤第二篇：道德與法治培訓(xùn)體會新教材 新方向 新征程——部編教材培訓(xùn)心得體會2018年8月22日，我參加了由鞏義市教育體育局組織的《道德與法治》新教材教師培訓(xùn)會。聆聽了天津濱海新區(qū)教研員、全國名師郭老師做的《同祖國和時代共成長，做自信中國人》演講。郭老師對新教材教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)解讀后，我對初中道德與法治新教材有了一個新的認識，讓我懂得了如何更好地把握教材。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，心得體會總結(jié)如下：一、部編本教材的理解通過這次培訓(xùn)，我對教材又有了一個新的認識，本冊教材編寫始終堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，尤其堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極落實立德樹人的根本任務(wù)，將國家和社會發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想品德發(fā)展、法治素養(yǎng)提升、健康人格形成的基本規(guī)律相結(jié)合，努力回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的時代命題。本冊教材編寫依據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標準（2011年版）》和《青少年法治教育大綱》，遵循生命的邏輯、生活的邏輯和知識的邏輯相統(tǒng)一的原則，從九年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關(guān)系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識相融合，推動學(xué)生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發(fā)出的不同主題開展深度學(xué)習(xí)，在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對這些價值觀念逐步認同、接受和內(nèi)化。二、新教材的創(chuàng)新教材內(nèi)容的創(chuàng)新：課程理念修訂新亮點 :“思想方法與思維方式”首次列入課程標準的要求。課程基本理念提出的新觀點是“國家和社會的要求只有通過學(xué)生的獨立思考與實踐才能為學(xué)生真正接受。”突出情感體驗、道德實踐在德育課程中的特殊價值。更加重視對教學(xué)理念與方法的革新，強調(diào)優(yōu)化教學(xué)過程。提倡合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、對話學(xué)習(xí)，推動學(xué)習(xí)方式的改變。品德發(fā)展是一個觀念認識、體驗內(nèi)化、踐行反思、循環(huán)往復(fù)的復(fù)雜過程，教材搭建了教和學(xué)的腳手架，在形態(tài)上不以對知識進行系統(tǒng)理論闡釋為主，而是通過設(shè)計與學(xué)生生活貼近、喜愛的活動，在探究、體驗、反思與分享中展開思維和情感過程，涵養(yǎng)品格，形成正確的價值認同。教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認識。教師還要為學(xué)生提供直接參與實踐的機會，提高他們道德踐行的能力教材強調(diào)師生能夠與教材設(shè)計的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突，能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實的內(nèi)在體驗、感受進行對話，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性。三、對新課程的教學(xué)建議認真研讀課本，準確把握教材精神實質(zhì)統(tǒng)編《道德與法治》九年級教材是國家意志的體現(xiàn)，承載著立德樹人的特殊使命。教材敘事宏大，內(nèi)容豐富，思想深刻，導(dǎo)向明確；準確理解