【正文】 第一篇：語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)教案語(yǔ)文百花園二語(yǔ)文百花園二教學(xué)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用成語(yǔ)，理解并積累嚴(yán)守規(guī)則，遵紀(jì)守法等方面的對(duì)句。運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，獨(dú)立閱讀理解并交流自己對(duì)“人間天平”這一主題真切的感受和體會(huì)。能?chē)@一個(gè)主題條理清楚地說(shuō)出見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語(yǔ)交際的能力，能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實(shí)而有條理的寫(xiě)下來(lái)，學(xué)會(huì)描述自己的感受和別人對(duì)這件事情的看法。教學(xué)重點(diǎn)：積累成語(yǔ)和對(duì)句。能?chē)@一個(gè)主題條理清楚地表達(dá)自己的看法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠有順序的、語(yǔ)言具體的圍繞主題寫(xiě)一件事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：5課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“溫故而知新中”的“成語(yǔ)運(yùn)用、積少成多”。一、成語(yǔ)運(yùn)用師講笑話(huà)導(dǎo)入課題：同學(xué)們，這是亮亮給爸爸的信（投影出示）。我最親密無(wú)間的爸爸：你好！最近身體是否健壯如牛，工作是否蒸蒸日上。我現(xiàn)在正在奮不顧身的學(xué)習(xí)。前天，老師表?yè)P(yáng)了我的豐功偉績(jī)，我聽(tīng)了以后沾沾自喜。您批評(píng)我濫用成語(yǔ)，我以后一定前功盡棄，卷土重來(lái)。祝爸爸萬(wàn)古長(zhǎng)存！你獨(dú)一無(wú)二的兒子小明。你們是不是也能準(zhǔn)確地運(yùn)用成語(yǔ)呢？我就來(lái)考考大家對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力?；謴?fù)成語(yǔ)原貌。（1）投影：讀一讀劃線(xiàn)部分，你能把句中畫(huà)線(xiàn)的部分改成成語(yǔ)嗎？◆于是，他在新的法令頒布之前，費(fèi)盡心機(jī)，苦苦思索了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老百姓信任的好辦法。（）◆唐高宗突然間因憤怒變了臉色，準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。（）◆到了豫州，他看到到處是流離失所、呻吟呼號(hào)的難民，無(wú)辜而受牽連的人極多，內(nèi)心非常不安。（）◆我高興得眼淚都要掉下來(lái)了，連忙對(duì)這位拾到錢(qián)財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有的黑大哥表示謝意。（）（2）你能運(yùn)用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鴻遍野”、“拾金不昧”說(shuō)話(huà)嗎？選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，填入句子里。五光十色五顏六色◆走進(jìn)花園，郁金香開(kāi)得正盛，（）的花朵在陽(yáng)光下顯得格外艷麗 ◆大廳里擺放著各種各樣的工藝品，（），琳瑯滿(mǎn)目。滔滔不絕夸夸其談◆爸爸是個(gè)足球迷，一談起他喜愛(ài)的球隊(duì)，總是（）?！粜聛?lái)的同學(xué)維克多喜歡（）。他說(shuō)自己一個(gè)人曾經(jīng)撲滅過(guò)一場(chǎng)大火，肚子一人去過(guò)很多大城市游玩，一天看完過(guò)三本小說(shuō)??，可是他說(shuō)的并不真實(shí)。二、積少成多引入：同學(xué)們，通過(guò)剛才的練習(xí)我們能靈活的運(yùn)用所學(xué)的成語(yǔ)，并能把握成語(yǔ)之間的區(qū)別和聯(lián)系，感受到成語(yǔ)的精煉和含義深刻。下面讓我們學(xué)習(xí)一些對(duì)句，這更會(huì)讓我們感受到中國(guó)語(yǔ)言的精煉和含義深刻。出示對(duì)句，讓學(xué)生朗讀?！钣辛罴葱?，有禁即止☆道德行為憑自律文明規(guī)范貴堅(jiān)持☆須養(yǎng)成處處好風(fēng)正氣方配做泱泱大國(guó)公民 ☆修身治國(guó)生死無(wú)懼敬業(yè)奉公寵辱不驚☆車(chē)走直馬走斜必依規(guī)矩綠燈行紅燈止才成方圓 ☆崇尚文明充實(shí)精神生活，升華公德熏陶思想感情讓學(xué)生合作交流，理解對(duì)句的意思。通過(guò)誦讀你讀懂了什么？能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？引導(dǎo)學(xué)生背誦。三、作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生再搜集一些相關(guān)內(nèi)容的對(duì)句，諺語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“溫故而知新”中的“拓展交流”與“閱讀平臺(tái)”一、拓展交流談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元課文給我們講述了一個(gè)公正執(zhí)法，嚴(yán)守規(guī)則的故事，我們也從中結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)主持公平正義的人物，學(xué)了本單元課文以后，誰(shuí)給你留下了最深刻的印象？請(qǐng)大家讀讀寧寧同學(xué)的讀書(shū)日記，然后說(shuō)說(shuō)自己的想法？（課件出示）三月十二日星期一天氣：多云轉(zhuǎn)晴學(xué)完了這單元的課文，我心中久久不能平靜。放學(xué)路上，我看著路邊的車(chē)輛，眼前總浮現(xiàn)出課文《美麗的規(guī)則》中的所描寫(xiě)的場(chǎng)面，我現(xiàn)在還能背誦那句話(huà)“這是一個(gè)左右極不平衡的車(chē)道，一邊是光光的馬路，一邊是密密麻麻的車(chē)子?！边@的卻是一種“最美麗的景觀”，我不禁為那些遵守規(guī)則的人而感動(dòng)，我想，如果每個(gè)人都這樣，世界不就會(huì)變得更美好嗎？分組合作交流。展示交流范例。二、閱讀平臺(tái)學(xué)生自讀《女兒要投訴》。指名學(xué)生朗讀，并評(píng)價(jià)。讓學(xué)生提出疑惑的問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?！杜畠阂对V》講的是“我”和讀小學(xué)的五年級(jí)的女兒到一家商城的顧客投訴室投訴的事情，表現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的法制觀念和法制意識(shí)，贊揚(yáng)了她的維權(quán)行為喝樂(lè)于體諒別人的精神。討論和交流：你對(duì)這位小學(xué)生投訴的行為有什么看法？第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際一、討論案例一天放學(xué)后，初中生小明在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索，他們強(qiáng)行將小明身上的錢(qián)搶走，并威脅小明以后每周一放學(xué)后都要交出20元錢(qián)，并不許告訴任何人，小明又氣又怕，不知該怎么辦??你認(rèn)為小明可能會(huì)想出哪些對(duì)策？請(qǐng)你幫小明決定，應(yīng)該選什么對(duì)策，不應(yīng)該選什么對(duì)策，并分別說(shuō)明理由。二、導(dǎo)入話(huà)題通過(guò)剛才的討論，我們知道怎么維護(hù)自己的權(quán)益。那么，在你的身邊（學(xué)?；蛏鐣?huì)），是否有過(guò)違反法律法規(guī)的事情發(fā)生？你是否見(jiàn)過(guò)侵害公民權(quán)益的事情？你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)維權(quán)守法的事情嗎？當(dāng)你面對(duì)這些事情時(shí)，你的感受是什么？今天，讓我們以“維權(quán)守法小衛(wèi)士”為主題開(kāi)一次交流會(huì)吧！板書(shū)課題。三、活動(dòng)建議閱讀教材中“活動(dòng)建議”部分，明確本次活動(dòng)的內(nèi)容和要求。選擇一兩件你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，回憶當(dāng)時(shí)的情況和自己的感受。向同學(xué)講述時(shí)，要運(yùn)用法律知識(shí)，說(shuō)明人物的所作所為維護(hù)或損害了誰(shuí)的什么權(quán)益；維護(hù)或違反了哪方面的法律法規(guī)。聽(tīng)的同學(xué)可就所講事件，提出自己的看法或感受。大家討論一下：怎樣在保障自身安全的前提下。做一個(gè)“維權(quán)守法小衛(wèi)士”？四、活動(dòng)準(zhǔn)備選擇一兩件自己見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，并回憶當(dāng)時(shí)的具體情況和自己的感受。（可列出簡(jiǎn)單的提綱）五、進(jìn)行交流（1）講述時(shí)，要運(yùn)用法律知識(shí)，說(shuō)明人物的所作所為維護(hù)或損害了誰(shuí)的什么權(quán)益；維護(hù)或違反哪些方面的法律法規(guī)。（2）聽(tīng)了別人所講的事情后，要提出自己的看法和感受。六、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。（1）評(píng)價(jià)的要求。①講述的內(nèi)容是否完整，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是否交代清楚；講述的感受是否真實(shí)可信。②交流時(shí)是否提出有法律的依據(jù)的見(jiàn)解，并是否用簡(jiǎn)單的事例加以說(shuō)明。（2）進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、拓展交流，深化交流主題。怎樣在保障自身安全的前提下。做一個(gè)“維權(quán)守法小衛(wèi)士”？第四、五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作一、引入主題，明確習(xí)作要求上節(jié)的口語(yǔ)交際“維權(quán)守法小衛(wèi)士”，你一定很受啟發(fā)吧！這節(jié)課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己身邊（學(xué)?；蛏鐣?huì)），違反法律法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情以及見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)維權(quán)守法的事情以及感受吧！讓學(xué)生閱讀習(xí)作要求：課件出示本次習(xí)作的具體要求。⑴、所寫(xiě)的一件事必須與規(guī)則有關(guān)，要表明與什么規(guī)則有關(guān)，這個(gè)規(guī)則在生活中有什么作用。⑵寫(xiě)清楚這件事是怎么發(fā)生的，相關(guān)的人都做了什么。⑶習(xí)作要寫(xiě)得真實(shí)而有條理，要如實(shí)的描述出自己的感受和別人對(duì)這件事的看法。⑷在習(xí)作之前要列一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱。習(xí)作之后要認(rèn)真自我修改，還可以同學(xué)交換習(xí)作，互相修改。二、啟發(fā)習(xí)作內(nèi)容，感悟習(xí)作方法讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，想寫(xiě)身邊的哪件事，為什么要寫(xiě)這件事。三、讓學(xué)生寫(xiě)一段精彩的片斷。交流片斷，并評(píng)議。四、以“規(guī)則”為話(huà)題寫(xiě)一篇習(xí)作，題目自擬。（寫(xiě)好后，學(xué)生自讀自改。）五、交流、評(píng)改。集體評(píng)議一篇作文。評(píng)議要點(diǎn)：①題目是否新穎。②敘述的事件是否真實(shí)，表達(dá)的是否完整（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。③是否描述了自己的感受或是別人對(duì)這件事的看法。④語(yǔ)句方面是否表達(dá)準(zhǔn)確、具體。小組互評(píng)。展示最佳作品。第二篇：語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園二_教案教材分析本單元的“語(yǔ)文百花園二”中編排了“溫故知新”“語(yǔ)文大課堂”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫(xiě)句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩(shī)文。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。語(yǔ)文大課堂活動(dòng)“今日家鄉(xiāng)”。著力讓學(xué)生每個(gè)個(gè)體主動(dòng)參與，自由選擇活動(dòng)合作伙伴，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報(bào)展示方案方式。不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫(xiě)句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)：自由作文，提高自助寫(xiě)作能力。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)教學(xué)時(shí)間：第六周教學(xué)過(guò)程；一、溫故知新理解與運(yùn)用：體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。讓學(xué)生在比喻句子中體會(huì)比喻修辭的作用。（1）投影：“每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（比喻）每一聲炮響，全場(chǎng)就有一陣十分響亮的掌聲。（形容）”（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個(gè)句子中，采用“海洋”來(lái)比喻天安門(mén)廣場(chǎng)上的人很多很多，就像寬廣無(wú)比的大海：后用“海上的波浪”來(lái)比喻天安門(mén)廣上的紅旗也很多以及飄揚(yáng)翻動(dòng)的樣子，就像大海上翻滾的波浪。第2個(gè)句子中，用“雷明”來(lái)比喻會(huì)場(chǎng)上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動(dòng)地。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來(lái)寫(xiě)句子，要用上指定的比喻詞。拓展與交流（1）讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對(duì)話(huà)。（2）各自說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。（3）教師酌情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。積少成多所選詩(shī)的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國(guó)近代史上首開(kāi)新風(fēng)氣的人物。他48歲時(shí)因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官