跟崗日記(已修改)
2025-10-31 03:15 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：跟崗日記韶關(guān)市朱祖春教師工作室跟崗培訓(xùn)學(xué)員日記3月17日星期二天氣：陰今天是跟崗學(xué)習(xí)正式開(kāi)始的第二天，天氣是春天典型的“南風(fēng)天”，整個(gè)天都是灰蒙蒙的。但我們的心情沒(méi)有受到影響，大家對(duì)即將開(kāi)始的跟崗培訓(xùn)都滿懷期待，我們按照始興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作息時(shí)間一大早就來(lái)到了校園。今天的培訓(xùn)內(nèi)容是理論學(xué)習(xí)，我們的老師朱祖春是教師工作室的主持人。她給我們做了題為《讓教育智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座，朱老師結(jié)合自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們解讀了教育智慧的實(shí)際含義，整個(gè)講座不是只有理論框架，而是有血有肉。聆聽(tīng)了朱老師的講座后，讓我明白了教育智慧＝經(jīng)歷﹢學(xué)習(xí)﹢實(shí)踐﹢反思﹢覺(jué)悟。尤其讓我觸動(dòng)的是：朱老師以幾十年的教育實(shí)踐向我們?cè)忈屃藥煹率墙處煹摹暗谝恢腔邸?，她們那一代人?duì)教育工作的執(zhí)著與責(zé)任感是令人敬佩與感動(dòng)的。說(shuō)句實(shí)在話，對(duì)于自己而言，工作了十幾年，當(dāng)初的夢(mèng)想早已經(jīng)被骨感的現(xiàn)實(shí)磨滅了，對(duì)工作也有了一些倦怠。今天聽(tīng)了朱老師的講座后，覺(jué)得自己還是應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持追求夢(mèng)想，調(diào)整好心態(tài)，努力把工作做得更好！3月18日 星期三 天氣：晴今天我們聆聽(tīng)了朱老師的專題講座—《多角度評(píng)課》，朱老師結(jié)合實(shí)際的教學(xué)例子進(jìn)行講解分析，讓我對(duì)評(píng)課有了全新的認(rèn)識(shí)。在教研活動(dòng)被廣大教育工作者普遍重視的今天，評(píng)課已成為一種文化。評(píng)課是完整課堂的點(diǎn)睛之筆，是教師專業(yè)水平的一種高層次的呈現(xiàn)方式，評(píng)課好的人往往稱得上是專家。多年來(lái)每學(xué)期必有的公開(kāi)課一直攤在我的頭上，起初是緊張，后來(lái)是習(xí)慣，現(xiàn)在是壓力。每次評(píng)課生怕有人給我挑出毛病，于是課堂上總在為“求順”而奔波，即便是有教師唱主角、對(duì)學(xué)生牽引過(guò)多的現(xiàn)象，也一直在別人的贊許聲中結(jié)束評(píng)課，我也因此而沾沾自喜。如今我重新用朱老師提出的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，很多都是“中評(píng)不中用的”，我決定今后一定改變怕別人挑錯(cuò)誤的想法，還課堂最生態(tài)的面貌。我越發(fā)覺(jué)得評(píng)課必須要改變隨聲附和的現(xiàn)狀，沒(méi)有專業(yè)的高度和批判的眼光，就事論事的、一團(tuán)和氣的評(píng)課，是“無(wú)效”的評(píng)課。試想一堂課不可能盡善盡美，不可能會(huì)面面俱到，所以我們一定要去除“被批判”、”被潑冷水”后就感到困惑的心理。相反，我們要認(rèn)真反思別人為我們提出的問(wèn)題。教學(xué)是無(wú)止境的，批評(píng)是教學(xué)研究的靈魂，就連名師都是在批評(píng)氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的，作為我們普通教師來(lái)講更應(yīng)將批評(píng)的評(píng)價(jià)看作成長(zhǎng)的階梯。3月19日星期四天氣：晴今天聆聽(tīng)了兩節(jié)同課異構(gòu)的課，教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的《觀察物體三》，來(lái)自肇慶市的莫老師和呂老師以自己對(duì)教材的解讀方式給我們展示了不同構(gòu)思但同樣精彩的課堂教學(xué)。不管是率性的莫老師對(duì)課堂的把控，還是細(xì)膩的呂老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心引導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象。盡管兩者是以不同的方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，但在知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)理念、學(xué)法指導(dǎo)等方面存在以下幾點(diǎn)相同之處：，引發(fā)學(xué)生有目的的開(kāi)展觀察、比較活動(dòng)，嘗試用自己的語(yǔ)言描述自己所觀察到的物體。，親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。借助觀察、想像、操作、判斷與推理等活動(dòng)，梳理觀察經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展空間觀念。，引起學(xué)生觀察物體時(shí)首先要尋找觀察點(diǎn)、抓住特征，再用合適的語(yǔ)言進(jìn)行描述，有助于學(xué)生進(jìn)
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