識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)1(已修改)
2025-10-31 03:13 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)1識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)人民路小學(xué) 楊海帆【教材分析】本課是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫(xiě)小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形。這些小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)。因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、練習(xí)朗讀，教學(xué)難點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)生字，教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教學(xué)中的彩圖，采用多種方法，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)字形，用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好?！窘虒W(xué)理念】根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，從實(shí)際出發(fā)，擴(kuò)展到學(xué)生接觸的生活空間，整合知識(shí)，注重“三個(gè)維度”的整合，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物，識(shí)字與課文內(nèi)容，識(shí)字與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)生字，教師伺機(jī)引導(dǎo)，教給他們識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合，同時(shí)，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，使兒童漸漸學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：“認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)”螞、蟻“兩個(gè)字。能力目標(biāo)：①正確、流利地朗讀兒歌。②發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)，初步感知形聲字的構(gòu)字方法。情感目標(biāo)：①激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。②培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】本次教學(xué)需要多媒體課件、動(dòng)物圖片、生字卡片、田字格。多媒體課件內(nèi)容分別為動(dòng)物圖、課文情境圖、生字詞、田字格書(shū)寫(xiě)及兒歌。【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入，引入新課一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天過(guò)去了就是夏天。讓我們一起走進(jìn)夏天吧。（出示多媒體課件）在這美麗的季節(jié)里，有哪些動(dòng)物朋友呀？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，小動(dòng)物在做什么呢？在生活中你們見(jiàn)過(guò)這些小動(dòng)物嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)它們？（課件1：課文插圖）二、讀兒歌，識(shí)生字同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫(xiě)了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)，你們?cè)覆辉敢庾约合茸x讀？如果你在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識(shí)了，怎么辦呢？這些都是很好的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。我們大家一起合作來(lái)讀讀兒歌，一人讀一行，聽(tīng)的同學(xué)要注意，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？學(xué)生一人讀一行。還有這么多的同學(xué)都想讀，這次我們這樣試一試。先讀讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動(dòng)物的名字，用橫線畫(huà)出來(lái)。等你同桌的小伙伴也畫(huà)完了，把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給小伙伴聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的你可以問(wèn)問(wèn)他。（1）檢查：你都畫(huà)出了哪個(gè)詞？（2）聰明的孩子，讓我們一起呼喚這些小動(dòng)物，把它們請(qǐng)出來(lái)吧！學(xué)生齊讀（課件2）小動(dòng)物們從兒歌中跑出來(lái)了，你們還記得它們的名字嗎？（出示課件3：帶有動(dòng)物名字的畫(huà)面）（1）注意看屏幕，誰(shuí)能帶著大家讀讀這些詞？（圖畫(huà)、拼音、詞語(yǔ)全部出示）一名同學(xué)讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)跟著讀。男生、女生比賽讀。（2）小動(dòng)物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？（課件4：去掉圖畫(huà)）學(xué)生自由朗讀。齊讀。（3）拼音不見(jiàn)了，還認(rèn)識(shí)嗎？（課件5：去掉拼音）開(kāi)火車讀。排列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你的好朋友來(lái)幫助你。還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？快問(wèn)問(wèn)你的同桌。誰(shuí)全認(rèn)識(shí)了？全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。三、感悟方法，培養(yǎng)能力（課件加上拼音）同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁與這些字有關(guān)系嗎？（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：（“螞” 遮住蟲(chóng)）讀什么？ 這個(gè)“馬”字在“螞蟻”的“螞”中表示什么？ 左邊的蟲(chóng)字旁表示它們是屬于昆蟲(chóng)家族，要了解它們的意思，右邊這部分來(lái)記讀音。像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字 叫——形聲字。一起說(shuō)：形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。小朋友在生活中一定還見(jiàn)過(guò)很多昆蟲(chóng)，我們來(lái)看（課件6出示：螳螂蜜蜂 蚱蜢）分別找到蟲(chóng)字旁。還有哪些小動(dòng)物也是屬于昆蟲(chóng)家族的？它們的名字是不是也有蟲(chóng)字旁？四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)今天我們不僅認(rèn)識(shí)了形聲字，我們還要一起寫(xiě)寫(xiě)形聲字呢。瞧，小螞蟻來(lái)了，想請(qǐng)我們幫它們寫(xiě)寫(xiě)名字呢，大家愿意嗎？那可要認(rèn)真寫(xiě)好哦。蟲(chóng)字做偏旁的時(shí)候有什么變化？怎樣在田字格中寫(xiě)好螞字？看課件。跟著寫(xiě)一寫(xiě)。蟻：這個(gè)字念什么？伸出小手我們寫(xiě)一寫(xiě)。我們?cè)倏纯催@個(gè)字的右半部分，你們認(rèn)識(shí)嗎？伸出你的小手，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字的右半部分“義”。學(xué)生書(shū)空。課件出示。提醒寫(xiě)字的要求：寫(xiě)字時(shí)我們一定要保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。描紅。仿寫(xiě)。五、拓展延伸，仿寫(xiě)兒歌今天我們和這么多小動(dòng)物交了朋友，你最喜歡哪種小動(dòng)物呀？請(qǐng)你讀一讀你最喜歡的這種小動(dòng)物的活動(dòng)，可以邊讀邊加上動(dòng)作演一演。練好之后，讀給同桌聽(tīng)。同學(xué)自己練習(xí)讀書(shū)，再讀給同桌聽(tīng)。：誰(shuí)喜歡蜻蜓和蝴蝶呀？讀一讀，演一演。為什么說(shuō)蝴蝶花間捉迷藏呢？先來(lái)看看吧。課件。再說(shuō)說(shuō)為什么
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