【正文】 第一篇：課前演講作用課前三分鐘演講所謂“課前三分鐘演講”，是指上語(yǔ)文課的頭三分鐘時(shí)間由一名學(xué)生上講臺(tái)所作的說(shuō)話訓(xùn)練。不要小看這短短的三分鐘時(shí)間，利用得好，利用得恰當(dāng)，它的作用可真不少！一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣課前三分鐘演講形式多樣，講話的體裁不限，內(nèi)容主題自定，充分給予了學(xué)生發(fā)揮的自由，所受限制小，能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，也符合他們渴求個(gè)性與自由的心理愿望。另外，每位學(xué)生演講完畢，其他學(xué)生的掌聲可以調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生聽課的熱情，為上好每節(jié)語(yǔ)文課營(yíng)造良好的情感氛圍。二、促使學(xué)生自主地提高自己的綜合能力天天有人講，天天聽人講，時(shí)間長(zhǎng)了，不僅講的學(xué)生提高了能力，就連聽的學(xué)生與教師也獲益良多。講者，口頭表述能力和思維創(chuàng)新能力都得到提高；聽者，則可以提高多角度思考問(wèn)題的能力。剛開始的幾次演講，都是由我做了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)就轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生似乎余興未盡，有話想說(shuō)，于是我嘗試由學(xué)生做點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以針對(duì)演講者的說(shuō)話技巧，也可以針對(duì)演講內(nèi)容發(fā)表自己的見解。這樣，聽者認(rèn)真聆聽，豐富了知識(shí)，拓寬了視野，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，又可提高自己的評(píng)析欣賞能力，又可讓講者揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正意義上提高了自己的能力。三、增強(qiáng)學(xué)生的自信心經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期學(xué)生課前三分鐘演講的嘗試，發(fā)現(xiàn)了很多益處，其中從學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)而言，最大的收益就是，建立了學(xué)生的自信心。有些學(xué)生靦腆、內(nèi)向，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次，不能準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的想法。究其原因，主要是平時(shí)說(shuō)話鍛煉少，得到肯定的機(jī)會(huì)少，久而久之，喪失了“說(shuō)”的欲望和“說(shuō)”的能力。記得我班上的何嘉杰同學(xué)，輪到他演講時(shí)，他第一天說(shuō)沒(méi)準(zhǔn)備好，第二天又說(shuō)沒(méi)準(zhǔn)備好，第三天說(shuō)準(zhǔn)備好了，但又找不著演講稿了。我知道他比較害羞，我鼓勵(lì)他能說(shuō)多少就多少，但他始終不敢上臺(tái)。一天，上課前，他走到我身旁，小聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，我可不可以講一個(gè)謎語(yǔ)？”“當(dāng)然可以啦！只要你響亮清晰地表達(dá)出來(lái)，那就是有進(jìn)步?！睂?duì)于這樣一個(gè)“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的學(xué)生，首先要保護(hù)他“說(shuō)”的欲望，至于他有沒(méi)有按照事先安排好的演講主題來(lái)演講，那是次要的了。我看到，伴隨著同學(xué)們的掌聲走下講臺(tái)的何嘉杰同學(xué)，臉上那一抹微笑是多么地好看！可見，課前三分鐘演講給予學(xué)生的不僅是一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)建立自信心的平臺(tái)。一節(jié)回味無(wú)窮的語(yǔ)文課，需要豐富多彩的三分鐘演講來(lái)奏響課堂教學(xué)主題曲的前奏。我們期待“課前三分鐘演講”可以帶給學(xué)生更多的精彩，我們正在摸索中前進(jìn)。在語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)中，我嘗試著在講課之前，讓學(xué)生到講臺(tái)演講，雖然經(jīng)歷了一些坎坷，但最終的結(jié)果還是令人欣喜的。學(xué)生由開始時(shí)的不敢上講臺(tái)到現(xiàn)在的爭(zhēng)著要上講臺(tái)，由開始的無(wú)話可說(shuō)到現(xiàn)在的滔滔不絕，由開始的忸怩拘謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)在的聲情并茂，由開始的不知所措到現(xiàn)在的瀟灑自如。我真切地感到學(xué)生們進(jìn)步了，我也感到他們通過(guò)演講越來(lái)越成熟了。具體說(shuō)，語(yǔ)文課前演講有如下好處。一、演講促使學(xué)生積累資料。第一次搞演講，學(xué)生普遍不感興趣，我只好讓班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、課代表帶頭，整個(gè)班委會(huì)的干部都演講完了，我就按學(xué)號(hào)的順序安排演講，這樣一來(lái)，學(xué)生忙乎起來(lái)了，他們說(shuō)在臺(tái)上說(shuō)不出來(lái)時(shí)真尷尬，真感到羞恥，真想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去；為了臺(tái)上那幾分鐘，課后學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間去搜集材料，特別是學(xué)號(hào)在后面的學(xué)生，他們及早就準(zhǔn)備了，有時(shí)花了很多時(shí)間準(zhǔn)備的材料，突然有一天哪一個(gè)學(xué)生講了，他們又得重新準(zhǔn)備，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幾個(gè)循環(huán)，學(xué)生積累的材料比原來(lái)搞的摘抄還要多。學(xué)生普遍感到，演講開闊了大家的視野，拓寬了知識(shí)面。二、演講增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生的自尊心、表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)，都不甘落后。一學(xué)期一個(gè)人的演講機(jī)會(huì)只有三次，大家都非常珍惜。有一個(gè)學(xué)生這樣告訴我，第一次走向講臺(tái)，聽到同學(xué)的熱烈掌聲，內(nèi)心真是激動(dòng)，決心一定演講好，這次不行，下次一定要行，決心向班級(jí)中幾個(gè)演講好的同學(xué)學(xué)習(xí)，一定趕上他們。第二循環(huán)又輪到他了，他非常自信，成功的演講了《我不服輸》，贏得了全班同學(xué)的一陣陣熱烈的掌聲，回到座位，他激動(dòng)的哭了，他說(shuō)演講讓他找到了自己，競(jìng)爭(zhēng)讓他看清了自己，他要努力去做一個(gè)成功者。演講這“一石激起千層浪”，班級(jí)中形成了你追我趕的良好氛圍，個(gè)個(gè)身上好象都有使不完的勁。三、演講增進(jìn)了同學(xué)之間的理解。我任教的班級(jí)中有一個(gè)女生，平時(shí)沉默寡言，一天到晚都在拼命的用功，想把學(xué)習(xí)成績(jī)提高，她曾在日記中寫到自己很孤獨(dú)，別的同學(xué)也說(shuō)她古怪、性格孤僻。有一次，她怯怯地問(wèn)我，什么樣的演講內(nèi)容最好，我說(shuō)只有真的思想、真的故事、真的感情，才能真正打動(dòng)人。第二天她主動(dòng)上臺(tái)演講，她說(shuō)今天雖然沒(méi)有輪到我演講，但我要把心里的話對(duì)老師和同學(xué)講一講。她詳細(xì)介紹了自己家庭的情況，她家在農(nóng)村，她的爺爺奶奶都八十多了，父親身體不好，家中的一切都靠母親一人撐著，為了供她和弟弟讀書，五十多歲的母親在農(nóng)忙之余，還要離開家，到外面去打工，看到母親那滿頭白發(fā)，那哪里是五十多歲的人，那憔悴的面容讓人看了直想流淚，她說(shuō)她恨不得每天能有四十八小時(shí)用來(lái)學(xué)習(xí)，只有這樣心里才覺(jué)得安靜些，才對(duì)得起日夜操勞的母親。同學(xué)們聽得是那樣的專注，為她的真情所打動(dòng)，由衷地敬佩她，都改變了原來(lái)的看法，主動(dòng)地和她接觸，使她感到了大家庭里的溫暖。也有幾個(gè)學(xué)生在日記中寫到，聽了她的演講，心靈受到很大的觸動(dòng)，對(duì)自己誤解了她而感到愧疚。四、演講使學(xué)生明確了人生的意義。在學(xué)生喜愛(ài)演講時(shí)，我結(jié)合課本的內(nèi)容和社會(huì)上的熱點(diǎn)話題有意識(shí)地安排學(xué)生演講，引導(dǎo)學(xué)生考慮政治方向、人生道路、友誼交往等有關(guān)人生問(wèn)題。講授巴金的《燈》時(shí)，我在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹了司馬遷《史記?太史公自序》中的內(nèi)容：昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。又向?qū)W生介紹了海子、三毛、老舍、海明威、伍爾英、茨威格、川端康成??都以人為的方法結(jié)束了自己的生命。為什么？不是物質(zhì)條件的原因，而是由于生命之燈、希望之燈的熄滅而造成的。最后讓學(xué)生以“堅(jiān)定信念，直面挫折”為話題演講。在講授羅素的《我為何而生》，讓學(xué)生再讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，反復(fù)誦讀“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲?、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我已把自己的整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。’”（譯者：曹縵西、王志棣），也用“我為何而生”為話題來(lái)演講。另外我還根據(jù)學(xué)生的建議，把社會(huì)上的熱點(diǎn)話題引入到我們的演講中，比如，“經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的誠(chéng)信價(jià)值”，“學(xué)習(xí)公民道德規(guī)范，爭(zhēng)做優(yōu)秀公民”，“艱苦奮斗是一種美德，一種優(yōu)良的傳統(tǒng)，是成才的重要基礎(chǔ)”，評(píng)析“不吃不喝，一生白活，不穿不打扮，實(shí)在不劃算”，“虛擬的網(wǎng)絡(luò)，真實(shí)的自我”等等。通過(guò)演講，學(xué)生的是非觀念增強(qiáng)了；通過(guò)演講，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的希望之燈，也增添了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心。進(jìn)入高二以來(lái)，經(jīng)常有學(xué)生給我說(shuō)，特別喜愛(ài)讀名人名言，說(shuō)那些哲理、那些教誨，就是他們前進(jìn)中的路標(biāo)、燈塔。五、演講培養(yǎng)了學(xué)生的感情。演講過(guò)程中，我感覺(jué)到學(xué)生越來(lái)越愿意將自己內(nèi)心的話兒說(shuō)出來(lái)，越來(lái)越愿意傾吐自己的喜怒哀樂(lè)。我們學(xué)校是一所縣城中學(xué)，但大多數(shù)的學(xué)生是來(lái)自農(nóng)村，他們的父母含辛茹苦的供養(yǎng)他們，使他們的內(nèi)心受到很大的觸動(dòng)，不少學(xué)生在演講中講述了他們對(duì)父母的尊敬、感激和崇拜，他們說(shuō)看到父母穿著單薄的衣服來(lái)為自己送羽絨服，看著父母將所有的錢送給自己而步行幾十里路回家，看著憔悴的父母弓著腰拉板車??再用善良、勤勞來(lái)形容父母，他們內(nèi)心里都感到有愧，父母?jìng)優(yōu)榱俗优某砷L(zhǎng)，吃的那些苦，挨的那些累，忍受的那些艱難以及對(duì)孩子們充滿的那種信任，讓學(xué)生們感受到了父母的寬厚仁慈和堅(jiān)強(qiáng)不屈。有幾個(gè)學(xué)生給我說(shuō)，朱德的《回憶我的母親》雖然是初中學(xué)習(xí)的，但有時(shí)忍不住