【正文】 還要拿過(guò)來(lái)看看，真切的感受了母親的偉大。在學(xué)生的演講中，他們稱(chēng)頌老師和他們的父母一樣，也是那樣無(wú)微不至的關(guān)心他們，有一個(gè)學(xué)生演講的題目是《我喜愛(ài)夏季》，說(shuō)夏季的陽(yáng)光照在身上，有時(shí)感到是火辣辣的，但沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，萬(wàn)物就不能很好地生長(zhǎng)，雖然老師的批評(píng)，我們有時(shí)會(huì)感到不舒服，但沒(méi)有老師的哺育、修剪，我們就不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們真誠(chéng)的感謝老師 們的辛勤付出。六、演講提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。班級(jí)中有一個(gè)男生，高一時(shí)的第一次演講，竟然張不開(kāi)口，他講的是什么，連第一排的同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)清，針對(duì)他的情況，我給大家講了兩個(gè)例子：日本前首相田中角榮，小時(shí)侯患有嚴(yán)重的口吃，常被同學(xué)捉弄。后來(lái)，他發(fā)奮學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)，而且經(jīng)常到深山里練習(xí)大聲說(shuō)話(huà)，放聲歌唱、朗誦，終于克服了口吃，并練出了一副好口才。美國(guó)第16屆總統(tǒng)林肯為了學(xué)習(xí)演講，除了認(rèn)真讀書(shū)，開(kāi)拓自己的知識(shí)領(lǐng)域外，還經(jīng)常步行30英里，到一個(gè)法院聽(tīng)律師們的辯護(hù)詞，之后又反復(fù)地進(jìn)行模仿，仔細(xì)琢磨，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，他終于取得了成功。我說(shuō)，天才之路就在我們的腳下，我相信大家也都會(huì)成功的。事實(shí)比我想象和希望的還要好，就在今年5月，這個(gè)學(xué)生竟然被選上參加全校的演講比賽，還獲了獎(jiǎng)。在慶祝這位學(xué)生成功時(shí)，我讓大家總結(jié)演講收獲，他們用九個(gè)字來(lái)概括：敢說(shuō)了，能說(shuō)了，會(huì)說(shuō)了。經(jīng)過(guò)兩年的努力，學(xué)生們的的確確感到了語(yǔ)文課前演講的好處。我告誡學(xué)生：演講是人類(lèi)交流思想、闡述觀點(diǎn)、傳播信息的重要手段，是宣傳的重要方式、手段之一；也是演講者展示自我、推銷(xiāo)自我的一種很好的方式。我們的語(yǔ)文課前演講僅是整個(gè)演講的一個(gè)小部分，演講之路漫漫兮，仍需要我們不斷地去探索、去努力。第二篇：課前三分鐘演講的多重作用課前三分鐘演講的多重作用甘肅省慶陽(yáng)第三中學(xué) 任世科摘要：課前三分鐘演講就是語(yǔ)文課前學(xué)生進(jìn)行三分鐘左右的即興演講。演講方式自由或抽簽，一般分三個(gè)階段進(jìn)行（照本宣科，課前準(zhǔn)備，即興演講）。主要進(jìn)行學(xué)習(xí)生活演講，貼近生活實(shí)際。既能鍛煉學(xué)生各方面的綜合能力，如擁有素材、文藝才能等方面的能力，又能檢查學(xué)生知識(shí)面。而學(xué)生自己擔(dān)任評(píng)委，更為這項(xiàng)活動(dòng)增加了競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。關(guān)鍵詞：課前演講 一般流程 綜合能力俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“口語(yǔ)交際”教學(xué)已經(jīng)做了具體而明確的要求，其主要內(nèi)容包括：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是必須而且必要的。面對(duì)有限的課堂時(shí)間，如何讓學(xué)生從一開(kāi)始上課就進(jìn)入角色，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，收到良好的效果呢？“課前三分鐘演講” 便是切實(shí)有效的方法之一，也是學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練序列的主要做法?！罢n前三分鐘演講”，就是在語(yǔ)文課前讓學(xué)生進(jìn)行三至五分鐘即興演講。演講方式采用自由式和抽簽式兩種辦法。在演講開(kāi)始階段實(shí)行自由式演講，內(nèi)容、體裁不限。訓(xùn)練一定階段后進(jìn)行抽簽式演講，這時(shí)的演講題目應(yīng)該符合學(xué)生的思想實(shí)際和認(rèn)識(shí)層次，力求讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。由于語(yǔ)文教學(xué)對(duì)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的忽視，許多學(xué)生要在兩三分鐘之內(nèi)闡明一個(gè)觀點(diǎn)并非易事。針對(duì)這一現(xiàn)象，我依照循序漸進(jìn)的原則分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：允許學(xué)生預(yù)先寫(xiě)出演講稿，上臺(tái)后照本宣科，但要求發(fā)音準(zhǔn)確聲音洪亮；第二階段：學(xué)生可課前準(zhǔn)備，但上臺(tái)后必須脫稿并能儀態(tài)大方；第三階段：即興演講，聲調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。為了把課前三分鐘演講進(jìn)行好，先把全班學(xué)生分成若干小組。一般四人為一個(gè)小組，每組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排確定演講同學(xué)次序，并做好對(duì)其他小組同學(xué)演講的評(píng)價(jià)工作。這樣，學(xué)生不但是參與其中的演講者，也是負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的評(píng)論員。為了激發(fā)學(xué)生演講參與的興趣和熱情，還設(shè)立了演講評(píng)分制度，組長(zhǎng)兼任打分的評(píng)委。每周的周冠軍，每月的月冠軍，都及時(shí)通報(bào)。半學(xué)期和全學(xué)期總結(jié)時(shí)都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每節(jié)課前的演講內(nèi)容涉及宇宙世界，芥草之微，花草蟲(chóng)魚(yú)，社會(huì)萬(wàn)象，幽默笑話(huà)，讀書(shū)感悟，生活常識(shí)，語(yǔ)言文字，真是包羅萬(wàn)象，精彩紛呈。課前三分鐘演講開(kāi)始階段一般按流程進(jìn)行，主要進(jìn)行學(xué)習(xí)生活演講。要想得到同學(xué)的支持與關(guān)注，內(nèi)容必須新穎有趣，中心明確語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，想做到這些，必須占有大量的材料，這就需要進(jìn)行廣泛的閱讀。為了在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更大的收獲，我就有計(jì)劃有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，如我國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《儒林外史》，現(xiàn)代著名作品《吶喊》、《邊城》，當(dāng)代著名作品《文化苦旅》、《平凡的世界》等，外國(guó)的《巴黎圣母院》、《莎士比亞戲劇集》，還可以閱讀一些報(bào)刊雜志等等，讓他們?cè)阱塾卧诿颐暮Ｑ蟮耐瑫r(shí)獲得文學(xué)滋養(yǎng)，得到美的享受。正如王蒙所說(shuō)：“讀書(shū)，可以促發(fā)寫(xiě)作的沖動(dòng)，很可能你寫(xiě)的東西與讀的東西并無(wú)緊密的聯(lián)系，但你讀的書(shū)中的某一點(diǎn)或從正面或從反面打動(dòng)了你的心，于是你就拿起了筆?！钡拇_，讀多了學(xué)生不但會(huì)說(shuō)話(huà)了，說(shuō)話(huà)時(shí)還能旁征博引，書(shū)面表達(dá)的水平也提高了。作文中學(xué)生反應(yīng)出的情緒也清楚地表明了這一切。課前三分鐘演講要想吸引聽(tīng)眾，必須生動(dòng)活潑貼近生活，這就要求學(xué)生不但觀察山川草木蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，還要洞悉風(fēng)土人情，品味人生的酸甜苦辣，領(lǐng)悟社會(huì)的風(fēng)云變幻，能對(duì)人生社會(huì)進(jìn)行深刻的體驗(yàn)。甚至有學(xué)生開(kāi)始對(duì)漢字起源進(jìn)行挖掘，進(jìn)而咬文嚼字。這樣讓學(xué)生直接與生活和社會(huì)接觸，不但能開(kāi)清泉之源，而且說(shuō)起話(huà)來(lái)也有血有肉深刻感人。這樣不但提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還陶冶了他們的情操。課前三分鐘演講活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，還鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)和氣度，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，并能以說(shuō)促讀，以讀代寫(xiě)。首先，它促進(jìn)了知識(shí)的積累和交流，為寫(xiě)作提供了豐富的素材，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)不再是千人一面萬(wàn)口一聲，而是百花齊放，有血有肉；其次，因?yàn)橹v演時(shí)間限制在三分鐘內(nèi)，這就要求說(shuō)話(huà)者必須言簡(jiǎn)意賅、思路清晰、見(jiàn)解獨(dú)到。由于說(shuō)話(huà)者就在眼前，所以說(shuō)話(huà)的針對(duì)性敏捷性往往比寫(xiě)文章要求更高，這就使學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，為學(xué)生寫(xiě)有較深思想性的作品奠定了基礎(chǔ)。到后來(lái)，課前三分鐘演講也成為學(xué)生展示才藝的舞臺(tái)。一名學(xué)生上臺(tái)上先從一首歌曲《同桌的你》開(kāi)始，談到人應(yīng)該如何對(duì)待友情，引來(lái)全班學(xué)生熱烈的掌聲。一名學(xué)生談起漢字“男”“女”的造型特征，進(jìn)而咬文嚼字，盡管理解不夠準(zhǔn)確，卻顯得情趣盎然。一名學(xué)生談起當(dāng)代中國(guó)樂(lè)壇如數(shù)家珍，許多樂(lè)手也是學(xué)生喜愛(ài)的偶像，這讓同學(xué)在驚訝之余也受到了良好的教益。一名學(xué)生講到食物對(duì)于性格缺陷有益，使聽(tīng)眾樂(lè)開(kāi)了懷。一名學(xué)生反彈琵琶，講起諸葛亮的謀事不足與性格缺點(diǎn)時(shí)，讓同學(xué)在獨(dú)辟蹊徑的觀點(diǎn)中看到了別出心裁。課前三分鐘演講不但是比拼實(shí)力的機(jī)會(huì)，也成為檢查學(xué)生知識(shí)面的時(shí)候。演講不但考察一個(gè)學(xué)生的知識(shí)能力，也能看出他掌控舞臺(tái)與觀眾的能力和表達(dá)知識(shí)時(shí)的豐富程度?？粗鴮W(xué)生把物理知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)、天文地理知識(shí)等融合在演講的內(nèi)容中，在黑板上自由揮灑的時(shí)候，演講不再是一種享受的過(guò)程，而是為自己贏得尊敬與自信的好機(jī)會(huì)了。小組長(zhǎng)擔(dān)任演講評(píng)委，不但要對(duì)演講同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且從自身也開(kāi)始注意問(wèn)題。在后來(lái)演講的過(guò)程中，學(xué)生不但注重了演講的思想內(nèi)容，而且注意使用體態(tài)語(yǔ)言。課堂內(nèi)的掌聲因?yàn)檠葜v而此起彼伏，這掌聲既有對(duì)同學(xué)演講過(guò)程上忘詞時(shí)的鼓勵(lì)，也有對(duì)演講內(nèi)容的肯定，更有對(duì)演講者精彩之處的贊同。臺(tái)上臺(tái)下打成一片，氣氛和諧，一下子為課堂增添了無(wú)數(shù)的亮色。通過(guò)努力和堅(jiān)持，原來(lái)不愿說(shuō)話(huà)的學(xué)生都能張開(kāi)嘴了，心里膽怯的學(xué)生都敢發(fā)表見(jiàn)解了，還有許多學(xué)生變得口齒伶俐、性格開(kāi)朗、能言善辯，他們說(shuō)話(huà)生動(dòng)幽默，嚴(yán)密而有邏輯性并充滿(mǎn)了時(shí)代氣息。注：此論文可發(fā)表于2011年67月份。作者姓名:任世科出生年月：19710829性別：男籍貫：甘肅省慶陽(yáng)市職務(wù)：教務(wù)主任研究方向：中學(xué)語(yǔ)文教法工作單位：甘肅省慶陽(yáng)市第三中學(xué)詳細(xì)郵寄通訊地址：甘肅省慶陽(yáng)市西峰區(qū)九龍路110號(hào)郵編：745000聯(lián)系電話(huà)***民族：漢職稱(chēng)：中學(xué)一級(jí)As 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