【正文】 第一篇：語文：第1課《沁園春 雪》學(xué)練方案(人教新課標(biāo)九年級上冊)新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺語文：第1課《沁園春 雪》學(xué)練方案 ☆課文導(dǎo)讀《沁園春?雪》全詞分上下兩闋。上闋側(cè)重描寫北國壯麗的雪景，抒發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情；下闋由祖國山河的壯麗引出歷代英雄人物，借評古來論今，表達(dá)了對無產(chǎn)階級革命英雄的贊美之情，抒發(fā)了詩人的宏偉抱負(fù)。通篇將抒情與寫景、議論有機(jī)結(jié)合、渾然一體?！罨A(chǔ)過關(guān)一、讀音辨析沁園春（q236。n）數(shù)風(fēng)流人物（shǔ）妖嬈（r225。o）稍遜風(fēng)騷（x249。n）莽莽（mǎnɡ）成吉思汗（h225。n）分外（f232。n）還看今朝（zhāo）二、詞語釋義莽莽：詞中指無邊無際的意思。頓：立刻。須：等到。分外：格外。妖嬈：艷麗多姿。折腰：鞠躬，傾倒。詞中有稱頌、贊美之意。輸、遜：都有差、失的意思。風(fēng)騷：原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。詞中概指廣義的文化。俱往矣：都已經(jīng)過去了。俱，都。數(shù)：數(shù)得著，稱得上的意思。三、語句解讀，千里冰封，萬里雪飄?？倢懕眹┚?，“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫也視野的遼闊?！胺狻睂懙孛妫话察o；“飄”寫天空，雪姿輕盈。一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣。，原馳蠟象運(yùn)用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動態(tài)，說山原在“舞”、在“馳”是形象地寫出了萬里雪飄，變靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比！，還看今朝。詞的結(jié)尾是無產(chǎn)階級和人民大眾決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言，是全詞的點(diǎn)睛之筆，亦是全詞的主旨句。四、作家作品毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭韶山人，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、政治家、詩人。在半個多世紀(jì)的革命實踐中，他領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命斗爭，從而建立了社會主義的新中國，并為我們留下了具有中國特點(diǎn)的無產(chǎn)階級革命斗爭經(jīng)驗的結(jié)晶——毛澤東思想。同時，也給我們留下了一份極為珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)——毛澤東詩詞。五、背景探視1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春?雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。六、文體淺談新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺“詞”是一種韻文形式，由五言詩、七言詩和民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代，原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨著歌調(diào)而改變，因此又叫做長短句，有小令和慢詞兩種，一般分上下兩闋。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，有詞牌名?！钜伙@身手一、基礎(chǔ)知識（）（q236。n）園春原弛蠟象 分（f232。n）外妖嬈稍遜風(fēng)騷（sāo）惟余莽莽略輸文彩 還看今朝（zhāo）（h225。n）競折腰 數(shù)（shǔ）風(fēng)流人物（）(只剩)大河上下(指黃河)(指內(nèi)蒙古高原)欲與天公試比高(指天)(等到)略輸文采(差、失)(嬌艷美好)俱往矣(都)（）／長城內(nèi)外／舞／銀蛇／與天公試／比高 ／風(fēng)流人物。⑴千里冰封，萬里雪飄。（）⑵長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（）⑶山舞銀蛇，原馳蠟象。（）⑷欲與天公試比高。（）5.“欲與天公試比高”省略的主語是（）二、整體感知（），一個“望”字領(lǐng)起下七句，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詩人豪邁的感情。B.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫實進(jìn)入想像，開拓一層新的意境，表面寫雪后天晴，實際上預(yù)示著革命成功后祖國河山一定會更加艷麗美好。C.“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”詩人用“惜”“輸”“遜”等詞對封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無法跟現(xiàn)代人相比。新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺D.“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，指出真正的“風(fēng)流人物”只能是在無產(chǎn)階級和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，因為他們正在創(chuàng)造著前無古人的英雄業(yè)績。⑴《沁園春?雪》，作者_(dá)_______，“沁園春”是________名，“雪”是________，體裁是________，這種體裁也叫________。⑵毛澤東在《沁園春?雪》中化靜為動，氣勢奔放的句子是“__________，_________”。⑶欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑之后，又對滿堂學(xué)子深情地說道“____________，_________”。（用毛澤東《沁園春?雪》中的名句填寫）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項是（），再次贊美祖國山河。，為下文議論歷史人物作鋪墊。，暗示歷史人物對祖國山河的態(tài)度。既承接上文，再次贊美祖國山河；又指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河而傾倒，為評論歷史人物作了鋪墊。“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名。_____________________________________ _____________________________________ ，對的打“√”，錯的打“”。⑴本詞上闋在表達(dá)方式上是描寫與議論相結(jié)合。（）⑵“頓失滔滔”一句的重讀應(yīng)在“頓”字上。（）⑶這首詞的上下闋各有一個領(lǐng)字，上闋是“望”，下闋是“惜”。（）⑷“紅裝”原指婦女紅色的衣裝，詞中是指紅日照耀著大地。（）⑸“千里冰封”是靜態(tài)描寫，“萬里雪飄”是動態(tài)描寫，兩句動靜結(jié)合。（）三、課內(nèi)閱讀 沁園春雪 一九三六年二月 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜______________，______________； ______________，新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺______________。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（） 看道邊李樹多子折枝 出言不遜 播種后須三四天時間才能出苗 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年？ _____________________________________ _____________________________________ ，請分別寫出兩闋的主要內(nèi)容。_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ，并說說在文中的作用。_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 6.“千里冰封，萬里雪飄。”兩句用了互文交錯的修辭手法，意即“千萬里都是冰封，千萬里都是雪飄”，我們曾在《木蘭詩》學(xué)過這種修辭手法，你還能寫出原句嗎？ _____________________________________ _____________________________________四、拓展閱讀 沁園春長沙 一九二五年 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染； 漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂； 書生意氣，揮斥方道。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？。__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ，點(diǎn)明了______、______。其作用是_____________________________ __________________________________________________________________________ ，描寫了湘江大自然的寒秋景色。一個“________”字，領(lǐng)起了下文景色的描寫。寫景層次分明：________、________、________、_______，依次寫來；遠(yuǎn)眺、近看、仰視、俯視、上下、高低、動靜結(jié)合，寫出了寒秋中國江山呈現(xiàn)的美麗畫面和萬物在寒流里爭取生存自由的斗爭情景。“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”在結(jié)構(gòu)上起____________________作用。，表現(xiàn)出他們大無畏的戰(zhàn)斗氣魄？__________________________________________________________________________ 。從毛澤東的《沁園春?長沙》中我們可以看到，詞人創(chuàng)作本詞時的心情是惆悵的，寫的又是寒秋之景，但詞中卻無過去一般舊詩詞中的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)。詞人筆下的景是活潑、美好的，原因就在于越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要性。詞人正是從這不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神，這種手法的運(yùn)用恰到好處。_____________________________________ ________________