【正文】 第一篇：論正確的人生觀對大學生的影響論正確的人生觀對大學生的影響專業(yè)：環(huán)境工程學號：102257001022姓名：陳偉東內(nèi)容摘要：正確的人生觀引導我們走向成功。為社會做出巨大貢獻的，彪炳史冊的偉人們無一不是有正確的人生觀作為支撐，大學生應當樹立正確的人生觀。關鍵詞：人生目的、人生態(tài)度、人生價值、成功因為有實踐，所以有思考，因為有思考，所以有看法，人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法，就是人生觀。古往今來，人們一直探索人生的意義。大學時代，是大學生形成系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀的時期。人生觀決定著一個人的生活態(tài)度、思想修為與處世原則，有什么樣的人生觀就有什么樣的人生態(tài)度，所以在大學時代我們當代大學生應當樹立正確的人生觀。身為當代大學生，如何樹立正確的人生觀？要立足于大學為基礎。有人說：大學都是社會的縮影，在大學，每個人都在追求著自身的價值，成為各個領域的英雄，人生觀體現(xiàn)在于一個人的人生目的，人生態(tài)度和人生價值他們又是息息相關?，F(xiàn)在，我們就從三個方面分別闡述：首先，我們要追求高尚的人生目的，人生目的規(guī)定了人生命的大致方向，對人們從事的活動起定向的指導作用。確立正確的人生目的。就相當于把握人生的方向。周恩來在青年時期就樹立了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。這個志向不斷指導他刻苦學習，培養(yǎng)他以天下為己任的愛國情懷，無疑對他以后的人生道路影響巨大的。人生目的決定人生態(tài)度，人總是在不斷的磕磕碰碰中變得成熟堅強，在逆境之中人生態(tài)度決定了我們以樂觀向上或是消極來對待。太史司馬遷被施行官刑，這是一個完全辱沒男人尊嚴的刑法，然而司馬遷承受了巨大的恥辱發(fā)憤著書，在這背后我們可以看到司馬遷堅強的人生態(tài)度支撐著他，魯迅評價《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷?！备匾强吹搅怂抉R遷頑強堅韌的精神。也正是有了司馬遷這種精神，讓《史記》具有了更高的歷史價值。人生目的決定人生的價值標準。正確的人生目的讓人懂得人生的價值在于奉獻，而錯誤的人生目的則會使人把人生價值理解為向社會或他人索取。大家樹立正確的人生目的，中國就不會有這么多的流浪漢及乞丐。其次，要確立積極進取的人生態(tài)度，人生態(tài)度是人生觀的表現(xiàn)和反映。在人生實踐中，總會遇到義利、榮辱等人生矛盾，這是不可避免的。要樹立正確的人生態(tài)度，以積極的心態(tài)對待這些問題，取得人生的成功，一個人有什么樣的人生觀就會有什么樣人生態(tài)度。大學生應樹立積極向上的人生態(tài)度，滿懷希望和激情，熱愛生活，勇敢地戰(zhàn)勝困難并不斷開拓人生新境界。居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，對科學界做出的成就令人驚嘆，她曾兩度獲得諾貝爾物理學獎?？茖W的道路上總是充滿辛勤的汗水，居里夫人當時都是著名的物理學家，他們的工作環(huán)境十分艱苦，有研究所的試驗設備更是簡陋，而要從十噸的鈾礦中才能提取出一克雷。研究所的煙氣熏人流淚卻并沒有阻止居里夫人科學的腳步，他們認真的對待每一次實驗，堅強勇敢的信念及科學卻不斷付出艱辛，這種頑強的人生態(tài)度令人稱頌，也正是因為有這種認真、務實、樂觀、進取的人生態(tài)度讓他們獲得物理學界的最高榮譽。大學生應當成為國家之棟梁，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，才能在社會中承受各種考驗。最后，要有價值的人生。人生價值包括自我價值和社會價值。一方面，人生的自我價值是個體生存和發(fā)展的必要條件，大學生應通過努力自我完善以提高自我價值。另一方面，人生的社會價值是實現(xiàn)人生自我價值的基礎，只有將自己融入社會，創(chuàng)造更多的社會價值，才能實現(xiàn)自我價值。古往今來，多少偉人如毛澤東、鄧小平為新中國的成立和發(fā)展創(chuàng)造了不可估量的社會價值，物理學家愛因斯坦、牛頓、普朗克等，建立了近代物理學大廈，彪炳史冊，還有生物學家林奈，文學家魯迅，他們創(chuàng)造的社會價值是不可估量的，他們的努力都是曾引起社會的變革。一個人的人生目的決定了他們?nèi)松鷳B(tài)度，人生態(tài)度又對他的社會價值與自我價值產(chǎn)生重大影響，所以身為當代大學生，應當樹立正確的人生觀。以樂觀積極、勇敢拼搏的態(tài)度對待生活，創(chuàng)造有價值的人生。第二篇：論大學生正確人生觀的培養(yǎng)論大學生正確人生觀的培養(yǎng)摘要：大學生是一個時代的精英，其正確人生觀的樹立有著重要的意義。大學生要樹立正確人生觀，首先要認真學習人生觀的相關基本理論, 從思想上提高覺悟；其次要積極參加社會實踐, 在實踐中加強鍛煉；第三, 樹立終身學習的觀念, 不斷改造自己的世界觀、人生觀和價值觀。關鍵詞：大學生人生觀培養(yǎng)四有新人當代大學生中要樹立馬克思主義的人生觀，這對于培養(yǎng)社會主義的有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人, 提高大學生的思想覺悟, 保證我國的現(xiàn)代化建設沿著社會主義道路發(fā)展, 有著重要的意義。一、什么是人生觀思想是人和動物的顯著區(qū)別, 而人的思想核心是人們的世界觀人生觀和價值觀。作為其中重要的一部分，人生觀是人們對待人生的目的、人生的價值、做人的標準等人生問題的比較穩(wěn)定的根本觀點和態(tài)度。它影響并在一定程度上決定人們的道德行為和道德品質, 具體表現(xiàn)在幸福觀、公私觀、生死觀、榮辱觀、愛情觀等方面。它回答 人為什么活著, 應當怎樣度過自己的一生等問題, 對人生起著指導作用, 也是人生觀的核心。在社會生活中的人, 由于政抬利益和經(jīng)濟利益的不同, 處在不同的社會關系之中, 生活境遇、文化素養(yǎng)和所受教育的不同, 從而形成不同的人生觀。一般說來, 人們的人生觀必然要受到一定的經(jīng)濟、政治和環(huán)境的制約, 但不同階層的人, 又可以主動地、自覺地選擇自己的人生觀。人生觀的這種可選擇性的特點, 說明加強人生觀教育的必要性。深人持久地開展人生的意義、目的和價值的教育, 強調為人民服務的人生觀, 能夠幫助大學生真正懂得人生的真諦, 從而自覺地選擇為人民服務的人生觀, 為全面建設小康社會多做貢獻。一個人只有為他人的幸福、為社會的發(fā)展、為國家的興旺做出貢獻, 才是值得追求的人生, 才是光榮的人生, 才是閃光的人生因此, 樹立為人民服務的人生觀, 對我們來說, 在今天具有極其重要的現(xiàn)實意義。一個人如果樹立了為人民服務的人生觀, 就能夠真切地理解人生的意義, 就能夠把人民群眾的利益放在心上, 力求為人民做好事, 使人民從自己的工作中獲得幸福。人的能力有大小, 職業(yè)有不同, 性格也各異, 但只要樹立了為人民服務的人生觀, 就能夠時時處處為人民著想, 造福人民、助人為樂, 成為人民群眾所歡迎的人。正因為如此, 全心全意為人民服務的精神, 毫不利己專門利人的精神應當成為我們這個時代的最崇高的精神。正如毛澤東主席所說的,只有具有了這種祟高精神的人, 才是“一個純粹的人、一個