【正文】 第一篇：解碼衡水中學(xué)解碼衡水中學(xué)《衡水中學(xué)解碼》一書封面下方赫然印著：“一所位于不發(fā)達(dá)地區(qū)的普通中學(xué)，連續(xù)多年每年都有七八十個(gè)學(xué)生被清華北大錄取，2012年再創(chuàng)新高，更有96名學(xué)生清華北大榜上有名，是‘精神特區(qū)’還是‘魔鬼應(yīng)試法’，造就這一其它高中無法超越的升學(xué)高峰？讓我們一起來破解衡水中學(xué)走向成功的密碼??”以此來應(yīng)對(duì)傳言中所說的“學(xué)生遭受魔鬼化訓(xùn)練”、“衡水中學(xué)軍事化備考被指大學(xué)兵工廠”、“衡水模式：好孩子的殘酷青春”等質(zhì)疑。到底孰是孰非？陶繼新老師與衡水中學(xué)校長張文茂一起主編的新著《衡水中學(xué)解碼》對(duì)此進(jìn)行了解讀。陶老師張校長采用對(duì)話的形式，對(duì)衡水中學(xué)各項(xiàng)工作進(jìn)行了深入探討和思考，對(duì)人們普遍關(guān)注的衡水中學(xué)高升學(xué)率背后的秘密進(jìn)行了全面解讀，對(duì)當(dāng)前普通高中辦學(xué)熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行了深層次交流，從中可以體會(huì)到他們思維的碰撞、情感的交融和心靈的溝通，也可發(fā)現(xiàn)他們?nèi)ν七M(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感和緊迫感。全書分為九章。第一章：追求卓越臻于至善（追求卓越是精神文化的靈魂；精神特區(qū)是持續(xù)發(fā)展的沃土）。第二章：道盛德厚魅力無限（慎德著善是前提；學(xué)豐識(shí)遠(yuǎn)是基礎(chǔ)；自主創(chuàng)新是動(dòng)力；獨(dú)立人格是源泉）。第三章：課程文化彰顯特色（機(jī)制創(chuàng)新是保障；課程文化是抓手；資源開發(fā)是助力）。第四章：人文浸潤幸福生活（幸福指數(shù)重在生活質(zhì)量；快樂生活源自健康給力；優(yōu)質(zhì)服務(wù)凸顯人本情懷）。第五章：師德為本本立道生（宏觀引領(lǐng)養(yǎng)育人格魅力；活動(dòng)滲透培育高尚師德；榜樣示范傳遞精神圣火）。第六章：專業(yè)成長享受教育（尊重文化促進(jìn)教師和諧發(fā)展；激情文化創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺(tái)；團(tuán)隊(duì)文化推動(dòng)教師快速發(fā)展；創(chuàng)新文化提升教師發(fā)展境界）。第七章：道德教育終身難忘（抓好細(xì)節(jié)事事皆能育人；重視過程喚醒心靈自覺；強(qiáng)化體驗(yàn)蕩起生命回響；點(diǎn)燃激情引爆潛在能量）。第八章：環(huán)境育人春風(fēng)化雨（讓每個(gè)空間都成為精神棲息地；用校園環(huán)境漸染每位師生心靈）。第九章：開放創(chuàng)新和諧共榮（與家庭牽手共同成長；與社會(huì)攜手合作共贏；與世界接軌融合并進(jìn)）。我之所以列舉這些章節(jié)名稱，他們果真這樣做，的確為素質(zhì)教育做了很多。兩位作者對(duì)素質(zhì)教育有著深刻的理解和最直觀的感悟，他們站在社會(huì)發(fā)展和人生追求的高度，跳出衡中看衡中，跳出教育看教育，在“詩內(nèi)功夫”上花力氣，在“詩外功夫”上做文章，以特有的人文情懷、獨(dú)特視角和精辟見解，對(duì)衡水中學(xué)持續(xù)發(fā)展進(jìn)行深度探討和分析，為讀者提供了豐富的資料和多元視閾，為普通高中發(fā)展確立了全新的教育質(zhì)量觀。對(duì)話中，關(guān)于衡水中學(xué)的各項(xiàng)工作，張文茂校長寓原創(chuàng)性與可讀性之中，用最通俗的語言，言簡意賅地重點(diǎn)講解“怎么做”、“如何做”，而一般不談“為什么”，力求把對(duì)話涉及到的工作流程說清楚，闡述透徹，而陶繼新老師則始終堅(jiān)守教育規(guī)律，高屋建瓴、視野開闊的對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)點(diǎn)評(píng)和剖析，或給予肯定，或指出不足，全面而深刻的詮釋其理念內(nèi)涵、目的意義及改進(jìn)方向，起到畫龍點(diǎn)眼的作用?！督獯a衡水中學(xué)》附錄二是2012年衡水中學(xué)高考成績及錄取情況：衡水中學(xué)創(chuàng)造了河北省高考十三連冠的奇跡，近年來，每年都有七八十名學(xué)生考入清華北大，2012年又創(chuàng)新高，96位學(xué)生考入這兩所大學(xué)。2012年高考成績：7名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前10名；9名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前10名；28名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前30名；19名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前30名；41名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前50名；33名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前50名；67名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前100名；52名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前100名；文科650分以上29人，%；理科650分以上400人，%；600分以上2109人；%；以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及到外地參考學(xué)生。2012年高考錄取情況：96名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取（其中清華63人，北大33人）；20名同學(xué)被香港大學(xué)等港校錄?。ǜ坌＝衲暝诤颖惫蹭浫?9人）；21名同學(xué)被國外高校錄取，其中美國5人，法國2人，澳大利亞1人，新西蘭8人，新加坡4人，加拿大1人；3名同學(xué)被中科大少年班錄取，1名同學(xué)被中科大創(chuàng)新班錄?。?005年以來衡水中學(xué)共為該校輸送了17名小天才，位居全國前列）；381名同學(xué)被提檔線前10名高校錄?。ɡ砜?60分以上，文科627分以上）；817名同學(xué)被提檔線前20名高校錄?。ɡ砜?40分以上，文科618分以上）；33名美術(shù)特長生被中央美術(shù)學(xué)院等高校錄取，14名音樂特長生被中國音樂學(xué)院等高校錄取，6名舞蹈特長生被北京師范大學(xué)等高校錄取，45名播音主持、編導(dǎo)特長生被中國傳媒大學(xué)等高校錄取，20名體育特長生被北京體育大學(xué)等高校錄取。以上這些是書中我們能獲得的信息。其中不乏值得學(xué)習(xí)和借鑒之處。但以我十幾年搞應(yīng)試教育的不成熟經(jīng)驗(yàn)，這樣做是絕對(duì)考不出好成績的，至少考不出那么好的處境。我更關(guān)心的是背后一些問題，很多在書中看不到，比如，生源狀況即如何招生，分不分重點(diǎn)班或?qū)嶒?yàn)班，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，考試作業(yè)情況等。于是上了衡水中學(xué)網(wǎng)站，又查閱了大量材料，收集到以下信息： 一位去衡水中學(xué)學(xué)習(xí)他們復(fù)習(xí)備考策略的老師寫到：認(rèn)真研究《考綱》，吃透考綱所涉及的考試內(nèi)容，對(duì)考綱的吃透做到明確教材知識(shí)涉及的范圍，哪些是刪除的內(nèi)容，哪些是新增的內(nèi)容。對(duì)刪除的內(nèi)容堅(jiān)決不講，對(duì)新增的內(nèi)容不盲目擴(kuò)張，教學(xué)中要把握好尺度，嚴(yán)格按照教材所示內(nèi)容教學(xué)即可。對(duì)教材的吃透還體現(xiàn)在對(duì)教材知識(shí)能力的深度把握，對(duì)理解和應(yīng)用程度的知識(shí)重點(diǎn)講解，對(duì)了解程度的知識(shí)略講，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究高考試題的題型及分值分布和各教學(xué)章節(jié)知識(shí)在歷年高考試題中所占比例，通過對(duì)題型變化，分值分布，預(yù)測高考復(fù)習(xí)備考方向及平時(shí)習(xí)題練習(xí)所涉及的應(yīng)考知識(shí)和應(yīng)考能力，讓學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中能力得到提高。平時(shí)訓(xùn)練要對(duì)學(xué)生易錯(cuò)地方進(jìn)行歸納總結(jié)，如關(guān)鍵字詞錯(cuò)誤、非專業(yè)術(shù)語回答等這些非智力因素的存在制約了學(xué)生得高分的可能，針對(duì)學(xué)生這些易錯(cuò)或易出錯(cuò)誤的地方要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正，把非智力因素對(duì)高考的影響降到最低。在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度進(jìn)行全面分析評(píng)價(jià)，不把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力估計(jì)過高。把基礎(chǔ)的知識(shí)至始至終貫穿到教學(xué)中去，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生把每一步都走扎實(shí)，基礎(chǔ)夯實(shí)了，能力隨之形成。成績的取得不是某一個(gè)人的，而是團(tuán)體的，因?yàn)橐粋€(gè)人的能力總是有限的，只有發(fā)揮集體的智慧，開動(dòng)一切可以開發(fā)的資源，整合到教學(xué)中去，才能在高考中取得優(yōu)秀成績。衡水中學(xué)學(xué)生作息時(shí)間：5:30起床，5:40跑操，只有10分鐘穿衣服疊被刷牙洗臉（被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到外面），這要靠速度和精神。6:00跑操結(jié)束，到教室早讀（一三五給語文，二四六給英語。每個(gè)早讀老師都布置了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，列在黑板上，或是提前印出相應(yīng)的資料下發(fā)。有了明確的任務(wù)安排，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，尤其是在大腦還有點(diǎn)迷糊的清晨。）6:307:05是早餐時(shí)間（學(xué)生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內(nèi)，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內(nèi)小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什么垃圾。）6點(diǎn)50分班主任會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在講臺(tái)上，清點(diǎn)人數(shù)。然后進(jìn)入早預(yù)備，主要任務(wù)預(yù)習(xí)上午上課的內(nèi)容。7:057:35第二次早讀開始，7:45開始1節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，直到12:00放學(xué)。其中12:0012:20