【正文】 第一篇：記敘文寫作知識記敘文寫作一、記敘文的基本知識１、記敘文，是以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內容，以敘述、描寫為主要表達方式的一種文體。記敘文通過對人物活動、事件經過、環(huán)境變化的具體敘述和形象描繪，來反映事物的本質，表現(xiàn)作者的觀點。記敘的六要素：指時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。一般每篇記敘文都具備這六要素，把六要素交代清楚，內容才顯得完整。記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。記敘的線索：以時間為線索、以事件為線索、以某物為線索、以某人為線索、以見聞為線索、以地點轉移為線索、以感情為線索。記敘文的表達方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。記敘文的表現(xiàn)手法：懸念、抑揚、白描、對比、襯托、渲染、象征、夸張、托物言志、借景抒情。二、記一件事的寫作要求１、記敘的要素要明確。即要把事情的（）、（）、（）、（）交代清楚。詳略得當。記敘事情的各個環(huán)節(jié)不能平均使用力量，跟中心意思關系緊密的詳寫，跟中心意思關系不緊密但又不能不交代的略寫。要恰當?shù)剡x用敘述的人稱。要注意敘述的順序。用采用（）、（）、（）等方式。中心明確。６、語句通順。要防止常見的幾種病句，防止顛三倒四，前后脫節(jié)。要有真情實感，有創(chuàng)意，有個性的表達。三、例文一件銘刻心間的事146班柯政宇（男）今天中午，我在家呆著。突然堂二哥風塵仆仆地闖了進來，急切地對我說：“小弟，造紙廠分活鯉魚了，你爸叫你拿家伙去去取魚。” 我一聽，立刻來了精神，拿起盛魚的桶，推過自行車便向爸爸單位騎去。到了造紙廠，找到爸爸，接過爸爸手中的幾條活蹦亂跳的大鯉魚裝在桶里便騎車返家了。半路上，我遇到了二伯——一個平平凡凡的農民，他每天臉朝黃土背朝天，土里刨食。我立刻下了車說：“二伯，你又下地里干活呀？”二伯對我說：“干完了，你去干什么呢？” “爸爸廠里分了活鯉魚，我剛拿回來。你往家里拿一條吧！”說完，我遞給二伯一條魚。我想二伯是家里人，媽不會說我的。回到家，媽媽已經回來了。我把魚交給了媽媽，并把給二伯魚的事件告訴她，誰知媽媽竟罵我說：“你二伯沒錢沒勢，你把魚給他干什么？”罵了一會兒，媽媽便出去了。一會兒，隔壁的高主任——媽媽的頂頭上司來了，向我要魚。我想：媽媽不叫我給家里人，何況外人呢？我就告訴他魚已經沒有了。高主任聽了這話，生氣地走了。過了一會兒，媽媽回來了，我把剛才發(fā)生的事告訴她，媽一聽，氣得使勁罵我：“不該給你給了，應該給的卻沒給。這下，媽媽調工資的事可能泡湯了，該死的??” 罵完后便拿起于向主任家走去。不一會兒，我聽到從隔壁傳來了媽媽求人的聲音：“高主任，這是孩子他爸分的幾條鯉魚，請你收下，以后請多多關照??”我聽到這話感到特別刺耳。我反復思考著：我們中國人又勤政廉潔的光榮傳統(tǒng)，但改革后，人們就改變了。我相信，不正之風長久持續(xù)下去是不可能的，一定不可能。我永遠忘記不了這件事，永遠銘刻在心中。失敗乃成功之母146勞振鵬（男）每當我想起第一次捉魚的情景，心里感到很驕傲。那是暑假的一天，我和幾個小伙伴一起去河邊捉魚，剛到河邊就見到一群小魚游了過來。它們搖頭擺尾快活極了，時而追逐嬉戲，時而尋覓食物，時而呆立不動，閉目養(yǎng)神，要不就慢慢游著，淘氣地吐著水泡，真有趣。我挽起袖子迫不及待地下手就抓，因為沒有經驗，手一伸下水，魚就跑了。魚倒沒捉到，水卻濺起好高，弄了我一臉都是水。這還不說，由于重心向前，兩只手深深地插到泥巴里去了，把手拔出來一看，兩只大黑手不露出一點肉色。我又氣又笑，連忙走上河邊，說：“我不捉魚了！”小伙伴們不約而同地說：“ 你怎么能這樣子，做事半途而廢呢？”小伙伴地話讓我醒悟了過來，“對！做事怎么能半途而廢呢！”我說。接著，我又慢慢地沿著河邊走，發(fā)現(xiàn)了一個新目標。嘿！這群魚為首的是一條又肥又大的鯉魚，看著真惹人饞。這次，我吸取了教訓，沒有急于下手。唉，這條大魚可真呀，尾巴一搖，”嗖“地一下脫離了”危險區(qū)“。但我不甘心，猛地伸手一捉，可是用力過猛了，一下子就撲到水里去了，嘴里一喊”哎呀“，河里翻上來的臟水都涌進了嘴里。河邊上的小伙伴看著我這樣狼狽，笑地前俯后仰。我不灰心，決心要捉到魚。不料，在遠處的泥窩里，看見了剛才在”危險區(qū)“跑掉的鯉魚。我總結了剛才所捉的魚的結果，得出了一個結論，那就是把魚堵住了，迅速捧起上河邊，那么魚就沒有活力了。然后，我根據(jù)剛才得出的結論去捉魚。最終，把這條又肥又大的鯉魚抓住了，我和小伙伴們一起跳躍了起來。我把這條又肥又大的鯉魚拿回家，讓媽媽煮湯喝。晚上，我喝著那鮮美的魚湯，非常開心。俗話說：”失敗乃成功之母“，這真是句至理名言呀！寬容146楊如坤（男）那是個明媚的早晨，我推開門站在陽臺上，感受著陽光對皮膚的撫摸。我深深地呼吸一下這新鮮的空氣，空氣中含著土壤和花兒的微香。我一瞧，原來是我的花兒開了，整盆話像個美少女似的剛剛蘇醒，一陣風吹來，她連忙擺動她的腰身，似乎像在展示自己的美！突然，空中傳來了聲聲“啪啪,啪啪?！苯又?，滿天的“雪花”的樣子的棉花且?guī)б恍┳屓藛芟⒌幕覊m。我把頭伸出去往上一望，原來是樓上的人在曬棉被會不停地拍著。我一下子怒火沖上了頭頂。心想：怎么會有這樣的人呢?既不道德又不想想別人的感受，我當時就大聲嚷著:“樓上的人，大清早拍什么拍，還弄得滿天的灰塵?！睒巧系娜瞬坏活I情還好像越拍越厲害。我心里燒起來餓，可又無奈，反證是樓上的人占了優(yōu)勢。我看看我的花兒，一點生氣也沒有了，剛才的美少女現(xiàn)在變成了一個“灰姑娘”。我進屋拿來花壺，給花澆水，想把花兒身上的灰塵去掉。可是水珠像個頑皮的小孩滾跑下來，恰好落到了樓下陳爺爺曬的被子上了。我心里忐忑不安：這下完了，陳爺爺一定會罵我的。我急得熱鍋上的螞蟻。這時，陳爺爺出來了，望了望我笑瞇瞇地說:“天氣真好，是該給花兒澆澆水，瞧！花兒都開得很好!”然后，陳爺爺把被子移開了一點。我突然明白了什么似的。樓上的“啪啪”聲打斷了我的思路。“噢，I know。”我連忙對樓上的人說:天氣真好，是該曬曬棉被了。”那個人尷尬笑了笑，拍兩下就進屋不拍了。通過這件事后，我明白了：寬容是潤滑油，它使鄰居們彼此溝通，寬容是一團火，它使人與人間的冷凍融化，寬容更是一種無言的語言，它促使人與人間的溝通??。四、寫作選一件你感觸最深的事，把它寫出來，題目自擬，立意自定，600字以上。第二篇：記敘文寫作知識記敘文寫作知識一、概念記敘文是以敘述描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。二、記敘文的種類記敘文有廣義的記敘文和狹義的記敘文。廣義記敘文，指凡是議論文、韻文以外的記人、敘事為主的各式各樣的文章都屬于這個范疇。它包括文學性的散文小說和報告文學。狹義的記敘文有一個共同的特點，就是必須真實，必須符合客觀實際，允許藝術加工，但不允許虛構，包括新聞、通訊、特寫、游記、傳記、回憶錄等。從內容上分，記敘文可分為寫人為主的、記事為主的及寫景狀物的記敘文。三、文體特點1．人物事件的具體性2．表達的形象性3．意義的含蓄性四、必須注意的幾個問題：1．確定線索線索，就是貫穿在整個作品情節(jié)發(fā)展中的脈絡。用什么作線索，要根據(jù)不同的題材，選擇最能表現(xiàn)中心思想而又能貫穿全文始終的脈絡來決定。主要類型有：以事件為線索，以人物為線索，以實物為線索，以感情為線索，以一項活動為線索，以時間變化、地點轉移為線索，材料的取舍和組織都要圍繞線索。2．注意順序（1）時間順序任何事物都有它發(fā)生發(fā)展的過程，而事件又是在一定時間內進行的。記敘文多以時間順序安排材料。順敘，按事情、人物發(fā)展變化的時間先后順序來記敘，其優(yōu)點是層次清楚，容易反映情節(jié)發(fā)展的連貫性。倒敘，即把后發(fā)生的情節(jié)提前記敘、介紹，然后再敘述發(fā)生在先的情節(jié)。這種方法能突出主題或重點，給讀者留下懸念，從而吸引讀者往下讀。插敘，就是在記敘中心事件的過程中，為了幫助