【正文】 第一篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)第一單元教學(xué)目標(biāo)第1課《我們愛你啊，中國(guó)》 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的1個(gè)字，能理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，能體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩(shī)的第2—6節(jié)寫一到兩節(jié)。第2課 《鄭成功》 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)8個(gè)生字，正確認(rèn)讀“蔽、瞭”等字的讀音，正確書寫“鐮、蔽、慨”等字；能聯(lián)系語(yǔ)境理解“慷慨激昂、負(fù)隅頑抗”等詞，能結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩，并選擇造句。運(yùn)用“品詞析句、想象畫面”等方法讀懂課文，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，懂得自古以來(lái)臺(tái)灣就是我國(guó)的領(lǐng)土，感受鄭成功的民族自豪感。能在了解主要故事情節(jié)和理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住主要事件復(fù)述課文。第3課《把我的心臟帶回祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在弄清幾個(gè)告別場(chǎng)景的基礎(chǔ)上，理出一條記憶線索，然后熟練背誦第二自然段。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。借助工具書解釋“悲憤欲絕”的“絕”和“與世長(zhǎng)辭”的“辭”。通過(guò)具體的語(yǔ)言材料感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。第4課 《古詩(shī)兩首》 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)3個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。正確理解詩(shī)中的詞語(yǔ)。理解詩(shī)句的意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。并學(xué)習(xí)分析鑒賞古詩(shī)。體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶冶愛美情趣，受到愛國(guó)主義精神影響。結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)輕聲，了解同樣的詞，詞尾讀不讀輕聲所產(chǎn)生的意思就不相同。通過(guò)誦讀積累，激起愛國(guó)主義情懷，初步領(lǐng)悟歌詞的特點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，適當(dāng)反復(fù)。鋼筆描紅一首七言絕句，注意整體布局。通過(guò)交流，學(xué)會(huì)有所側(cè)重地介紹一個(gè)民族，交流時(shí)條理清晰，重點(diǎn)突出。學(xué)寫毛筆字：左右結(jié)構(gòu)的“陪、將”，掌握左緊右松的寫法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。習(xí)作1 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)回憶與交流，讓學(xué)生的思緒回到五彩斑斕的假期，豐富見聞、積累習(xí)作素材。鼓勵(lì)學(xué)生珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，將快樂(lè)、興奮、幸福、充實(shí)、煩惱、寂寞、遺憾等這些感受表達(dá)在自己的習(xí)作中，力求寫出自己的真情實(shí)感。領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，自主選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷寫一篇作文。1我們愛你啊，中國(guó)一、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用已有的識(shí)字策略學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字新詞，結(jié)合上下文理解“洋溢”“光潔絢麗”等詞語(yǔ)并積累運(yùn)用。2．通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品悟，正確、流利、有感情地朗讀課文并激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情3．通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩(shī)的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)2鄭成功1．運(yùn)用已有的識(shí)字策略學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字新詞，結(jié)合上下文理解“橫行霸道”“負(fù)隅頑抗”等詞語(yǔ)并積累運(yùn)用。2．憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，懂得自古以來(lái)臺(tái)灣就是我國(guó)的領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。3把我的心臟帶回祖國(guó)一、教學(xué)要求1．運(yùn)用已有的識(shí)字策略學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字詞語(yǔ)，結(jié)合上下文理解“悲憤欲絕”“與世長(zhǎng)辭”等詞語(yǔ)并積累運(yùn)用。2．憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)注意精神。3．通過(guò)熟讀課文，能背誦課文的第2自然段4古詩(shī)兩首運(yùn)用已有的策略學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字詞，通過(guò)聯(lián)系上下文、查字典或根據(jù)自學(xué)提示，理解“妻子”、“漫”等關(guān)鍵詞的意思，大體了解詩(shī)句的意思，讀懂詩(shī)歌的基本內(nèi)容。結(jié)合插圖，借助想象再現(xiàn)詩(shī)歌情景和理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中表達(dá) 的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。通過(guò)熟讀與理解的基礎(chǔ)上，用合適的語(yǔ)調(diào)朗讀并背誦古詩(shī)。習(xí)作11通過(guò)回憶與交流暑期生活，豐富學(xué)生的見聞，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而積累習(xí)作素材。2鼓勵(lì)學(xué)生珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，寫出自己的真情實(shí)感。3領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，自主選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷寫一篇作文。練習(xí)11學(xué)習(xí)輕聲。了解同樣的詞，詞尾讀不讀輕聲所產(chǎn)生的意思就不相同。2通過(guò)誦讀與積累，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。3用鋼筆描紅一首七絕，從整體上觀賞書上的布局行款，并仔細(xì)觀察每一個(gè)字的運(yùn)筆走勢(shì)后進(jìn)行描紅。4通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練學(xué)會(huì)有所側(cè)重地介紹一個(gè)民族。5學(xué)寫毛筆字，注意左右結(jié)構(gòu)。六語(yǔ)上第二單元目標(biāo) 堰橋中心負(fù)荊請(qǐng)罪學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思和由來(lái)。通過(guò)對(duì)比閱讀弄懂劇本與平時(shí)學(xué)習(xí)的課文的不同之處，學(xué)會(huì)閱讀劇本。通過(guò)對(duì)劇本臺(tái)詞的閱讀品味，感受廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。在閱讀劇本理解臺(tái)詞的基礎(chǔ)上能分角色朗讀課文，練習(xí)排演小話劇。最后的姿勢(shì)學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。查字典并聯(lián)系課文語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“生死攸關(guān)”造句。通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，能夠說(shuō)出“最后的姿勢(shì)”的內(nèi)在含義，特別是人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，感受譚千秋老師對(duì)生命的追求和詮釋。對(duì)比朗讀，體會(huì)環(huán)境及場(chǎng)景描寫對(duì)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的作用，學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方法。船長(zhǎng)學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。在讀通、讀準(zhǔn)課文的基礎(chǔ)上，理清課文條理，概括段意及課文的主要內(nèi)容。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課后練習(xí)4中的兩個(gè)句子。學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。通過(guò)具體的語(yǔ)言材料感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的精神。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文的片段“哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上??他有一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。”愛之鏈通過(guò)個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班交流、教師點(diǎn)撥，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞，理清課文脈絡(luò)，用簡(jiǎn)潔、完整、正確的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。圍繞探究主題，學(xué)生在品味課文的語(yǔ)言文字中充分感受人間的真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)給予無(wú)私的幫助。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。習(xí)作2通過(guò)認(rèn)真觀察插圖，讀懂書中的兒童詩(shī)，能從詩(shī)歌中感受作者對(duì)雪人濃濃的眷戀之情。在真誠(chéng)的交往中表達(dá)自己的真實(shí)情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達(dá)真摯的謝意，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩。根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住人物的心理活動(dòng)和神情變化反映人物情感。練習(xí)2學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇使用同音詞。通過(guò)誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理，感悟人生的價(jià)值：盡量多地不求索取地為社會(huì)、為他人做些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。用鋼筆臨寫《船長(zhǎng)》中的最后一段，注意整體布局。懂得采訪的具體注意點(diǎn)，并學(xué)習(xí)有禮貌、得體地采訪。學(xué)習(xí)寫毛筆字“形”和“劇”，知道書寫左右結(jié)構(gòu)的漢字，當(dāng)部首在右邊是，部首寫得略窄些，左邊的部分可寫得略寬點(diǎn)。第二單元負(fù)荊請(qǐng)罪學(xué)會(huì)本課生字新詞，在仔細(xì)觀察字形的基礎(chǔ)，正確書寫“廉”、“庸”、“唇”等字。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思及由來(lái)。了解劇本的一般常識(shí)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、顧全大局的品質(zhì)和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。學(xué)習(xí)通過(guò)尖銳的戲劇沖突來(lái)展示人物性格特點(diǎn)的寫法。能分角色朗讀課文。練習(xí)排演小話劇。最后的姿勢(shì)學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系語(yǔ)境理解“詮釋、繪聲繪色、生死攸關(guān)”等詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。緊扣課題，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子，并學(xué)會(huì)這種理解文章的方法，逐步在以后的閱讀中運(yùn)用。通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，能夠說(shuō)出“最后的姿勢(shì)”的內(nèi)在含義，感受譚千秋老師對(duì)生命意義的追求和詮釋。能夠體會(huì)環(huán)境及其場(chǎng)景描寫對(duì)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的作用，學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方法。船長(zhǎng)學(xué)習(xí)課文生字詞，理解由生字組成的詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感悟哈爾威船長(zhǎng)在四次命令中所表現(xiàn)出來(lái)的臨危不懼、沉著果敢、鎮(zhèn)定指揮、以身殉職的高尚品質(zhì)和忠于職守、先人后己、愛護(hù)弱小的做人之道。背誦“哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上??他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利”。體會(huì)文章是如何采用多種方法相結(jié)合的手法來(lái)彰顯人物形象，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。愛之鏈學(xué)會(huì)本課生字，在仔細(xì)觀察字形的基礎(chǔ)上，正確書寫“簸”、“襪”、“餐”等字，理解生字組成的詞語(yǔ)，能正確、流利，有感情地朗讀課文。能以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛的事。憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當(dāng)別人需要幫助時(shí)，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。在聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，指導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫。習(xí)作2通過(guò)認(rèn)真觀察插圖，讀書中的兒童詩(shī)，能從詩(shī)歌中感受到小作者對(duì)雪人的眷念之情。在真誠(chéng)的交往中表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達(dá)真摯的謝意，懂得報(bào)答、學(xué)會(huì)感恩。根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住人物的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。練習(xí)2學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析詞義、選擇使用同音字。在誦讀積累中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)中關(guān)于人生的價(jià)值的深刻哲理。寫好鋼筆字，注意每個(gè)字的大小、位置、間距及整體布局。通過(guò)口語(yǔ)交際來(lái)練習(xí)采訪，學(xué)習(xí)采訪的幾個(gè)注意點(diǎn)：①、要有目的性。②、確定采訪對(duì)象，列好采訪提綱。③、提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。④、記錄重要內(nèi)容。六（上）第三單元各課目標(biāo)小草和大樹運(yùn)用已有的識(shí)字策略學(xué)會(huì)課文中的9個(gè)生字，掌握“嗷嗷待哺”“要強(qiáng)好勝”等詞語(yǔ)的意思和用法。通過(guò)讀課文，概括文章的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。通過(guò)品讀相關(guān)語(yǔ)言文字，領(lǐng)悟主人公在逆境中成才的秘訣：只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。并結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，感悟主人公的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的精神品質(zhì)。搜集夏洛蒂三姐妹的資料，了解《簡(jiǎn)?愛》、《呼嘯山莊》《艾格尼斯?格雷》的主要內(nèi)容及取得的成就。10輪椅上的霍金運(yùn)用已有的識(shí)字策略學(xué)會(huì)課文中的6個(gè)生字，掌握“折服”“恬靜”等詞語(yǔ)的意義和用法。有感情地朗讀課文，概括文章的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。捕捉文中的細(xì)節(jié)描寫，感受霍金的非凡之處；學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。搜集關(guān)于霍金的資料，了解《時(shí)間簡(jiǎn)史》的主要內(nèi)容及其取得的成就。11一本男孩子必讀的書運(yùn)用已有的識(shí)字策略學(xué)會(huì)課文中的7個(gè)生字，注意“粘”、“丑”是翹舌音，“膠”與“礁”是同音字。通過(guò)朗讀，了解魯濱遜的經(jīng)歷，初步感受他是一個(gè)聰明機(jī)智并具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。讀原作節(jié)選，豐滿人物形象，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的人生道理。我讀書 我快樂(lè) 閱讀《魯濱遜漂流記》結(jié)合前一篇課文《一本男孩子必讀的書》的學(xué)習(xí)，初步了解《魯濱遜漂流記》及其作者，了解《魯濱遜漂流記》是世界文學(xué)寶庫(kù)中一部不朽的名著。通過(guò)自學(xué)導(dǎo)讀，繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，逐步養(yǎng)成記讀書筆記的好習(xí)慣。激發(fā)閱讀興趣，讀完整本《魯濱遜漂流記》，在讀書過(guò)程中開闊眼界，培養(yǎng)和鍛煉自己的智慧，并嘗試與他人交流讀書心得。習(xí)作3讀懂例文，知道寫一種食物的美味，要抓住食物的色、香、味、形，突出其特色。能適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，在敘述的過(guò)程中融進(jìn)自己的心理體驗(yàn)，增加習(xí)作的感染力。能夠交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。通過(guò)互動(dòng)，培養(yǎng)小組的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。能夠完整地聽完別人的介紹，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。練習(xí)3認(rèn)識(shí)到好文章是改出來(lái)的，通過(guò)了解文學(xué)家們修改作文的方法，知道“念”是一種修改作文的好方法，并通過(guò)修改一段話的實(shí)踐活動(dòng)加以練習(xí)，逐步養(yǎng)成修改作文草稿的好習(xí)慣。誦讀短文，說(shuō)說(shuō)短文的主要內(nèi)容，探討閱讀思考題，感悟小草的頑強(qiáng)與無(wú)畏。繼續(xù)課文片段的描紅練習(xí)，注意字距、行距，注意將字寫美觀?；仡櫲粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中合法權(quán)益受到侵害的方面，在創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)習(xí)申訴，擺事實(shí)、講道理，做到文明申訴，有禮有節(jié)。學(xué)寫帶有月字旁、和字旁的毛筆字。第三單元單元關(guān)注：用心讀文，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的人生道理；進(jìn)行同類文章的閱讀，感受語(yǔ)言文字的魅力。小草和大樹運(yùn)用已有的識(shí)字策略，學(xué)會(huì)寫好本課9生字，能通過(guò)查閱成語(yǔ)詞典、聯(lián)系上下文和聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解“寥寥無(wú)幾”、“惴惴不安”等詞語(yǔ)的意思。在讀懂課文內(nèi)容、體會(huì)道理的基礎(chǔ)上，帶著同情、敬佩之意有感情德來(lái)讀課文。體會(huì)文章比喻句的妙處，體會(huì)在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可以擁有精彩的人生道理，并對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)有所啟示。課外獨(dú)立閱讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛》、艾米莉的《呼嘯山莊》等名著。輪椅上的霍金運(yùn)用已有的識(shí)字策略掌握本課6個(gè)生字，讀正確“撰”，正確書寫“撰”“擾”等字，利用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，并能從課后提供的詞語(yǔ)中任選兩個(gè)造句。在了解課文內(nèi)容、感受人物精神品質(zhì)的基礎(chǔ)上，懂得運(yùn)用敘述性語(yǔ)言朗讀課文，從而表現(xiàn)對(duì)人物的敬仰。在理解課文語(yǔ)言的過(guò)程中，體會(huì)霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活的強(qiáng)者，學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。在深刻體會(huì)人物精神之后，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受和啟發(fā)，完成一篇讀后感。1一本男孩子必讀的書運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字策略學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，掌握多音字“粘”。了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”的含義。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的興趣。以學(xué)生的認(rèn)知為資源，將課外閱讀引進(jìn)課堂，