【正文】 第一篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐上冊全冊教案綜合實(shí)踐活動(dòng)（計(jì)算機(jī)部分）六年級(jí)上冊教案第一課 用“E”眼看世界教學(xué)目標(biāo)： 用“E”眼看世界知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)IE瀏覽器，超級(jí)鏈接懂得IE瀏覽器的使用技巧，會(huì)使用收藏夾瀏覽網(wǎng)頁，會(huì)設(shè)置瀏覽器主頁。過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力；啟發(fā)式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析問題、解決問題能力；通過真實(shí)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置瀏覽器的主頁，解決措施：給每組分配不同的網(wǎng)頁作為主頁。教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課有的人沒時(shí)間旅游，又想看一看祖國美麗的大好山河，該怎么辦呢？通過互聯(lián)網(wǎng)我們就可以解決這個(gè)問題。二、小組合作，學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識(shí)IE瀏覽器的標(biāo)題欄，菜單欄，工具欄，地址欄，顯示區(qū)，狀態(tài)欄教師講授各部分的功能你能發(fā)現(xiàn)跟WORD比較有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？教師總結(jié)補(bǔ)充。（二）學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接師提問：你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)鼠標(biāo)會(huì)變成小手形狀，這是怎么回事呀？學(xué)生點(diǎn)擊帶有超級(jí)鏈接的文本或者圖片，體會(huì)超級(jí)鏈接的作用然后回答老師的問題。教師總結(jié)補(bǔ)充。（三）IE瀏覽器的使用技巧師提問：（1）如果你想要打開剛剛訪問過的網(wǎng)頁怎么辦？（2）在打開網(wǎng)頁的過程中，速度非常慢不想等了怎么辦？（3）我們在上網(wǎng)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很好的網(wǎng)頁，下一次上網(wǎng)的時(shí)候因?yàn)椴挥浀镁W(wǎng)址又找不到了，這可怎么辦？（4）每次打開瀏覽器的時(shí)候，都會(huì)自動(dòng)打開一個(gè)網(wǎng)頁，我們要把經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)頁放在第一頁怎么辦？學(xué)生在真實(shí)的情境中，尋找老師問題的答案。教師巡視指導(dǎo)。（四）反饋訓(xùn)練，鞏固練習(xí)小組合作，登錄到“學(xué)生科技網(wǎng)”中的“小學(xué)生科技”網(wǎng)頁，瀏覽一下有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)。并使其成為主頁。并把網(wǎng)上好的網(wǎng)頁保存到收藏夾里，比一比，哪組收藏的網(wǎng)頁最多。教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的小組和學(xué)生。各小組在一起研究著解決老師提出的問題。四、總結(jié)全課師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)IE瀏覽器，知道這個(gè)軟件的基本組成部分。懂得什么是超級(jí)鏈接，超級(jí)鏈接有什么作用。學(xué)會(huì)IE瀏覽器的使用技巧。包括常用按鈕的使用，使用收藏夾瀏覽網(wǎng)頁，設(shè)置瀏覽器的主頁等，提高了學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)效果較好。第二課 月球之謎教學(xué)目標(biāo)： 關(guān)鍵字搜索，會(huì)保存資料。知識(shí)與技能：會(huì)使用搜索引擎中的分類目錄搜索和關(guān)鍵字檢索功能。學(xué)會(huì)保存資料。過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力；啟發(fā)式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析問題、解決問題能力；通過真實(shí)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：使用搜索引擎進(jìn)行分類目錄搜索和用關(guān)鍵字檢索。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！月球從哪來的？上面有些什么東西？二、小組合作，學(xué)習(xí)新知（一）使用搜索引擎中的分類目錄搜索師做示范：打開搜狐網(wǎng)站，在搜狐主頁中單擊“搜索”就出現(xiàn)了搜索引擎頁面，在分類目錄中單擊所要查找內(nèi)容的鏈接就搜索到相關(guān)的網(wǎng)站學(xué)生分組進(jìn)行搜索月球相關(guān)網(wǎng)站教師巡視指導(dǎo)、答疑。（二）使用搜索引擎中的關(guān)鍵字檢索功能搜索“月球”師示范：打開搜狐主頁，找到“關(guān)鍵字”一欄，在后面的搜索框中輸入“月球”兩個(gè)字，然后單擊“搜索”，檢索出所有與月球相關(guān)的網(wǎng)站。學(xué)生分組進(jìn)行用關(guān)鍵字搜索月球相關(guān)網(wǎng)站教師巡視指導(dǎo)、答疑。（三）保存資料利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式：讓學(xué)生自己找到保存網(wǎng)頁的菜單和保存圖片的快捷方式，并做出提示，跟WORD有些類似。分小組，自主合作探究找問題的答案。（四）梳理鞏固使用百度，谷歌，搜狐，網(wǎng)易等網(wǎng)站搜索同一主題學(xué)生合作完成任務(wù)教師巡視、點(diǎn)撥四、總結(jié)全課師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)搜索引擎，會(huì)使用搜索引擎中的分類目錄搜索，關(guān)鍵字搜索，會(huì)保存資料。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體會(huì)到小組合作解決問題的愉快，“零”起點(diǎn)的學(xué)生在接受新知方面還有一定的困難，還需課后慢慢消化新知。第三課 愉快學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 網(wǎng)上學(xué)作文知識(shí)與技能：充分利用因特網(wǎng)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握運(yùn)用因特網(wǎng)資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課前二節(jié)課我們學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容,使同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了一定的了解,這節(jié)課我們就來研究一下如何在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。二、小組合作，學(xué)習(xí)新知（一）網(wǎng)上學(xué)作文同學(xué)們在學(xué)作文的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn),沒有什么可寫,感到非?？鄲?那么網(wǎng)上有沒有哪? 下面請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)上搜一下,(同學(xué)在網(wǎng)上搜索有關(guān)作文的內(nèi)容,并通過小組形式,使同學(xué)們都能找到有關(guān)作文的內(nèi)容。)教師這時(shí)可以出示一個(gè)提前找好的網(wǎng)站，讓同學(xué)們一起進(jìn)入網(wǎng)站學(xué)習(xí)有關(guān)作文的內(nèi)容。如:學(xué)生動(dòng)手操作，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以提示同學(xué)們不但在網(wǎng)上可以學(xué)習(xí)作文 ,還可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等知識(shí)。（二）網(wǎng)上學(xué)堂教師提示上網(wǎng)找一下有關(guān)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以給同學(xué)提示網(wǎng)站： 在這個(gè)網(wǎng)站找到E代學(xué)堂。在這里通過一些游戲的方式幫助我們學(xué)習(xí)到教科書上的內(nèi)容。師做示范：打開搜狐網(wǎng)站，在搜狐主頁中單擊“搜索”就出現(xiàn)了搜索引擎頁面，在分類目錄中單擊所要查找內(nèi)容的鏈接就搜索到相關(guān)的網(wǎng)站學(xué)生分組進(jìn)行搜索月球相關(guān)網(wǎng)站教師巡視指導(dǎo)、答疑。（二）使用搜索引擎中的關(guān)鍵字檢索功能搜索“月球”利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行演示親自動(dòng)手操作，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容教師巡視指導(dǎo)、答疑。（三）網(wǎng)上讀書網(wǎng)絡(luò)不但可以幫助你學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)上看到很多有益的書，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)讀書。例如《十萬個(gè)為什么》等請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)搜索。利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行演示親自動(dòng)手操作，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容教師巡視指導(dǎo)、答疑。（四）學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技巧學(xué)生自讀書中小知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)自己學(xué)到的技巧。教師補(bǔ)充、總結(jié)。學(xué)生嘗試練習(xí)這些技巧。四、總結(jié)全課師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思：通過本課教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步掌握了IE瀏覽器的使用，知道了網(wǎng)絡(luò)還可以幫助我們學(xué)習(xí)，掌握教科書上沒有的新知識(shí)。但學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技能還不高，學(xué)生的整體水平有待提高。第四課 網(wǎng)絡(luò)安全和信息道德教學(xué)目標(biāo)： 網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒。了解全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。做文明上網(wǎng)人。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是計(jì)算機(jī)病毒，并如何預(yù)防。如何做一名文明上網(wǎng)人。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課：隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全越來越被人們所重視，網(wǎng)絡(luò)信息道德也為人們提出了新的要求。怎樣才能維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，做文明上網(wǎng)上呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第四課網(wǎng)絡(luò)安全和信息道德。二、小組合作，學(xué)習(xí)新知（一）了解計(jì)算機(jī)病毒你對(duì)計(jì)算機(jī)病毒了解多少？（1）請(qǐng)與你的同伴互相說一說（2）指名匯報(bào)。（3）教師指導(dǎo)、總結(jié)。計(jì)算機(jī)病毒這么可怕，給我們網(wǎng)絡(luò)生活帶來這么多不便，我們應(yīng)該怎樣才能防止感染計(jì)算機(jī)病毒呢？（1）小組內(nèi)交流。（2）指名匯報(bào)。（3）教師指導(dǎo)、總結(jié)。二、做一個(gè)文明的上網(wǎng)人新的時(shí)代對(duì)人們提出了新的要求，不僅要遵守職業(yè)道德、公共道德，還要遵守信息道德。下面同學(xué)們就自測一下，看看我們有沒有遵守信息道德，是不是文明的上網(wǎng)人？（1）小組內(nèi)交流（2）全班江報(bào)（3）教師指導(dǎo)、總結(jié)。三、什么是博客？學(xué)生自讀書中資料。學(xué)生交流讀后收獲。教師結(jié)合吉林省教育社區(qū)教師博客進(jìn)行講解。四、總結(jié)全課，提出希望同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？同學(xué)們讓我們一起攜起手來共同來維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，做一個(gè)文明的上網(wǎng)人吧，你們能做到嗎？（能）好，老師相信你們！教學(xué)反思：通過教師互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生了解了什么是計(jì)算機(jī)病毒及如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，了解了全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，知道了在利用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)就遵守計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公約，做一名文明上網(wǎng)人。第五課 走進(jìn)Word世界教學(xué)目標(biāo)： 熟識(shí)word 知識(shí)與技能：掌握Word的啟動(dòng)和退出的方法。了解Word窗口的組成和使用。掌握在Word文檔中輸入文字的方法和修改文字的方法。掌握在Word文檔的保存。教學(xué)重點(diǎn)：輸入文字，解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，從本節(jié)課開始我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友Word，它是美國微軟公司開發(fā)的辦公軟件office中的重要組件之一，是目前易學(xué)、好用、功能強(qiáng)大的文檔處理軟件之一，今天就讓我們一起走進(jìn)Word世界，來共同探索Word世界的神奇奧秘。二、小組合作，學(xué)習(xí)新知（一）提出問題教師提出如下問題（1）如何啟動(dòng)Word？（2）窗口由哪幾部分組成？（3）輸入文字應(yīng)注意什么？（4）如何退出Word？學(xué)生帶問題找答案（二）檢查學(xué)習(xí)效果學(xué)生匯報(bào)，并讓學(xué)生一起操作教師總結(jié)（1）如何啟動(dòng)Word？ “開始”——“程序”——“Microsoft Word”（2）窗口由哪幾部分組成？ 重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具。（3）輸入文字時(shí)應(yīng)注意什么？師邊講解邊演示，并讓學(xué)生輸入自己喜歡的一首小詩。讓學(xué)生注意怎樣選擇輸入法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改文字和撤銷和恢復(fù)操作的使用。（4）如何退出Word？講解退出Word的兩種方法：點(diǎn)擊Word窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。讓學(xué)生一起退出Word。四、總結(jié)全課今天，我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出；窗口的組成以及在文檔中輸入文字、修改文字的方法和撤銷和恢復(fù)操作的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們要在記住知識(shí)的基礎(chǔ)上反復(fù)練習(xí)至熟練。教學(xué)反思：有意識(shí)地讓學(xué)生多思、多動(dòng)，為他們搭建了一個(gè)展示的平臺(tái)，在課程中學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、表達(dá)能力、分析問題、歸納問題的能力都得到了不同程度的發(fā)展。第六課 文本塊操作教學(xué)目標(biāo)： 文本塊操作知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)對(duì)文本塊進(jìn)行操作對(duì)文本會(huì)進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制教學(xué)難點(diǎn)：移動(dòng)復(fù)制文本 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出；窗口的組成以及在文檔中輸入文字、修改文字的方法和撤銷和恢復(fù)操作的學(xué)習(xí)方法，今天我們來學(xué)習(xí)文本塊的操作。二、自我學(xué)習(xí)，自我展示（一）選定文本塊教師出示任務(wù)：選定上節(jié)課輸入的古詩文本學(xué)生嘗試操作教師巡視指導(dǎo)（二）移動(dòng)、復(fù)制文本教師讓學(xué)生參照書本對(duì)文本進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制。學(xué)生小組合作嘗試完成任務(wù)教師巡視指導(dǎo)、答疑學(xué)生講解、演示教師補(bǔ)充、總結(jié)（三）我是小小快打高手教師布置打字內(nèi)容。學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)根據(jù)學(xué)生的完成速度和準(zhǔn)確率評(píng)出小小快打高手。三、總結(jié)全課，提出希望通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了在Word文檔中對(duì)文本進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制，大家操作的非常好，希望同學(xué)們在課下能夠及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)反思：對(duì)于整個(gè)課堂的調(diào)控能力還需再加強(qiáng)，有時(shí)學(xué)生一操作起來不愿意停手，影響了后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)分析學(xué)生不愿停止操作的具體原因，通過課后了解發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)完成任務(wù)，而只有部分零起點(diǎn)的學(xué)生沒有完成，可以采取互助手段進(jìn)行有效調(diào)控，讓操作技能較熟練的同學(xué)成為他的左右手，即坐在他左邊或右邊，有問題及時(shí)請(qǐng)教，這樣一來，慢慢他的技能會(huì)有所提高，而在課上便可以在同學(xué)的幫助下更加有效地完成任務(wù)了。第七課 美化Word文檔教學(xué)目標(biāo)： 熟識(shí)IE瀏覽器知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)IE瀏覽器，超級(jí)鏈接懂得IE瀏覽器的使用技巧，會(huì)使用收藏夾瀏覽網(wǎng)頁，會(huì)設(shè)置瀏覽器主頁。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置字體、字號(hào)，解決措施：讓學(xué)生多次操作，重復(fù)練習(xí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示《家教導(dǎo)報(bào)》。出示《秋游》原文及修飾后樣文，談話明確活動(dòng)主題：為爭當(dāng)小編輯做準(zhǔn)備。小結(jié)過渡揭題。二、自我學(xué)習(xí)，自我展示（一）出示任務(wù)：對(duì)標(biāo)題“秋游”進(jìn)行簡單修飾：改變字型、字體、字號(hào)、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。（二）自學(xué)課文，自我嘗試，修飾標(biāo)題。（三）教師巡視指導(dǎo)。（四）指名操作演示改變文字的字型、字體、字號(hào)、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。（五）其他同學(xué)可以補(bǔ)充或糾正操作并演示。三、自我激勵(lì)、獲得新知、練習(xí)掌握（一）展示樣文中的藝術(shù)字，激發(fā)興趣，拋出任務(wù)：學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字并作簡單調(diào)整。（二）自主學(xué)習(xí)，自我嘗試，學(xué)會(huì)難點(diǎn)知識(shí)。（三）指名演示。（四）學(xué)生講述并演示：插入藝術(shù)字并作簡單調(diào)整。（五）教師進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充。（六）學(xué)生自由練習(xí)，鞏固新知。（七）教師巡視指導(dǎo)、解答疑難。四、自由創(chuàng)作、體驗(yàn)成功（一）出示任務(wù)：自我修飾《秋游》，要求對(duì)于內(nèi)容、字體大小、字號(hào)、顏色搭配、藝術(shù)字等可利用小組協(xié)作方式等來解決。進(jìn)行比賽，優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)品：作品打印。（二）自由創(chuàng)作，修飾《秋游》。（三）教師巡視指導(dǎo)。（四）作品展示，集體評(píng)價(jià)交流。（五）教師評(píng)價(jià)指點(diǎn)，打印作品。教學(xué)反思：本課我嘗試這樣教學(xué)：在任務(wù)的完成中，我對(duì)于給出的任務(wù)進(jìn)行逐步分解，讓學(xué)生真正地從問題需求入手，一起分析任務(wù)，解決任務(wù)，這樣既完成了任務(wù)又掌握了解決問題的方法。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“運(yùn)用已有知識(shí)及不斷形成的自學(xué)、合作能力分析問題——?dú)w納問題——解決實(shí)際問題”的過程，學(xué)生順利地完成了任務(wù)，教學(xué)效果良好。第八課 設(shè)計(jì)我們班的課程表教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制表知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)兩種制表方法（插入表格和繪制表格）；在表格中錄入文字；美化表格獨(dú)立完成一個(gè)表格的制作。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用“插入表格”和“繪制表格”兩種方法制作表格 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師通過課件出示一張?jiān)O(shè)計(jì)好的課程表。提問：這是什么？你想在計(jì)算機(jī)上制作它嗎？小結(jié)過渡揭題。二、小組合作，學(xué)習(xí)新知（一）插入表格利用網(wǎng)絡(luò)