20xx部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第24課茅屋為秋風(fēng)所破歌(已修改)
2024-12-24 18:54 本頁(yè)面
【正文】 部編版語(yǔ)文八下第 24 課《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 茅屋為秋風(fēng)所破歌 單元 六 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 八 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 把握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 ２、品析詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的語(yǔ)言風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言初步的鑒賞能力。 ３、感受杜甫憂國(guó)憂民的思想以及“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的博大胸懷。 重點(diǎn) 理解詩(shī)歌內(nèi)容，品析詩(shī)歌語(yǔ)言。 難點(diǎn) 感受杜甫憂國(guó)憂民的思想以及“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的博大胸懷。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 一、 “草堂傳后世，詩(shī)對(duì)著千秋”說的是誰(shuí)？哪個(gè)地方？ 杜甫成都草堂。 二、杜甫懷有“致君堯舜上”的理想，卻因奸臣當(dāng)?shù)溃瑢以嚥坏凇?756 年得一小官，“安史之亂”時(shí)被俘， 757 年逃出虎口，投奔肅宗，任左拾遺。759 年，關(guān)內(nèi)大饑，遂棄官西行至成都，求親告友，在西郊浣花溪蓋一間茅屋棲身?？偹阌辛藗€(gè)棲身之所。不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又至。詩(shī)人長(zhǎng) 夜難眠，感慨萬千，寫下了一首千古傳誦的詩(shī)篇。 看對(duì)聯(lián)，了解寫作背景 了解寫作背景，進(jìn)入詩(shī)歌情境。 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)古詩(shī)我們?cè)搹哪膸讉€(gè)方面入手呢？ 了解（標(biāo)題、作者、背景） 讀背（字音、節(jié)奏、情感） 理解（字詞意義、詩(shī)歌內(nèi)容） 品析（煉字、修辭、意境、表現(xiàn)手法等） 感悟（情感、哲理、主旨等） 寫作（寫詩(shī)歌鑒賞短文） 請(qǐng)參照上述學(xué)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)此詩(shī)。 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 成果展示 一、作者簡(jiǎn)介 了解作者及歌 了解作者及歌行 杜甫，字子美，稱杜拾遺、杜工部，自稱少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白并稱“李杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩(shī)史”。 詩(shī)風(fēng)“沉郁頓挫”，語(yǔ)言精煉傳神，對(duì)后世詩(shī)人影響極大 ,他被譽(yù)為“詩(shī)圣”。 二、 歌，通稱“歌行體”。是古代漢族詩(shī)歌體裁之一，是初唐時(shí)期在漢魏六朝樂府詩(shī)的基礎(chǔ)上建立起來的詩(shī)歌體裁。其音節(jié)、格律一
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