【正文】 第一篇：蘇教版三下語文第七單元教學(xué)設(shè)計第七單元 恐龍 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文；學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解有生字組成的詞語；了解恐龍的類型及外形特點，體會打比方、作比較、列舉數(shù)字等說明事物的方法。教學(xué)重、難點：認(rèn)讀字詞，理解字詞義既課文內(nèi)容。初步體會說明方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，認(rèn)讀字詞，理解字詞義，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、揭示課題同學(xué)們，你們知道兩億年前，地球上生活著那些動物嗎？（恐龍）現(xiàn)在恐龍早已滅絕，（出示恐龍視頻）今天我們就來了解一下恐龍。板書課題。那你最想這篇文章告訴我們什么吶？（引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑）二、初讀指導(dǎo)自學(xué)生字詞(1)自由輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語。(2)查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。檢查自學(xué)效果。(1)出示生字新詞：茂密輕型兇猛兩億漫游望而生畏牙齒 匕首謎團吊橋展翅高飛(2)指名讀、齊讀。(3)指名結(jié)合上下文解釋詞語。(4)齊讀生字詞語。各自試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。分自然段指名朗讀課文。理清層次(1)理解每個自然段的內(nèi)容。(2)給文章分段。（3）概括文章內(nèi)容，用上“課文先寫了——再寫了——然后寫了————最后寫了——”句式。三、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一段(1)指生讀第一自然段(2)兩億年前恐龍生活的環(huán)境怎樣？（茂密的森林、沼澤地）(3)恐龍漫游整個世界說明什么？（恐龍的數(shù)量多自由自在）小結(jié)：恐龍的種類有多少呢？他們的形態(tài)是怎樣的呢？ 他們又是如何生活的哪？下節(jié)課我們繼續(xù)研究。五、書寫生字出示要寫的生字：漫、猛觀察字形結(jié)構(gòu)，說說記憶方法。漫：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊的寫法。猛：左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬。練習(xí)書寫生字，注意書寫規(guī)范。作業(yè)設(shè)計：朗讀課文。記憶理解字詞。（3）查閱有關(guān)恐龍的資料。板書設(shè)計： 恐龍 神奇漫猛第二課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文；了解恐龍的類型及外形特點，體會打比方、作比較、列舉數(shù)字等說明事物的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機板書）認(rèn)讀生字詞（同位互相檢查）指生朗讀課文。二、細(xì)讀理解課文學(xué)習(xí)第2——4自然段(1)默讀第二自然段，想一想這一自然段是圍繞哪句話來說的。用筆在文中畫出有關(guān)句子。(2)課文具體介紹了哪幾種恐龍？板書：雷龍、劍龍、三角龍、梁龍、翼龍、魚龍、霸王龍(3)這些恐龍的特點分別是什么？是怎樣具體介紹恐龍的特點的？(4)齊讀第三自然段。(5)這一段主要說的是什么？哪一句最能說明這個問題。(6)再讀一讀這一段，看看二、三兩句話說的是什么？(7)不同類型的恐龍有哪些特點呢？雷龍：“雷龍是個龐然大物?！薄八攘^大象還要重。它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。作比較梁龍：“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，起路來像是一座移動的吊橋?！绷袛?shù)字、打比方劍龍：“劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四根利劍一樣的尾刺?！绷袛?shù)字、打比方 三角龍：“三角龍的頭上長著三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方。有的角有一米長——這樣的臉型，任何動物都望而生畏。”列數(shù)字 魚龍：“魚龍能夠潛入水中尋找食物。”翼龍：“翼龍的身體兩側(cè)長著兩個翅膀，它高高飛翔的時候就像是在天空翱翔的輕型飛機。打比方霸王龍：霸王龍就是一種食肉恐龍。(8)你還知道哪些種類的恐龍？讀第四自然段(1)那么這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢？它們都吃一些什呢？（板書：食物：食肉、食草）(2)你是從哪個小節(jié)看出來的？我們一起來把這個小節(jié)來讀一下(3)那么它們又如何繁衍后代呢？你從書上哪個小節(jié)看出來的？你能把它讀出來嗎？（板書：繁殖：卵生）朗讀課文的2—4自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點以及獨特的生活習(xí)性。導(dǎo)讀第五自然段。(1)齊讀課文。(2)這一自然段有幾句話，請說好所每句話的意思。三、課堂總結(jié)：我知道大家都很喜歡恐龍，可是恐龍這種神奇的動物突然神秘地消失了。你知道這是什么原因嗎？科學(xué)家們設(shè)想了好多種原因，（課件出示）到底是什么原因，我想同學(xué)們長大后可以去研究這個問題。同學(xué)們還可以想象一下，還會有什么樣的恐龍，它會有什么特征？ 作業(yè)設(shè)計：回家把這個故事講給家里人聽。畫出你喜歡的恐龍。板書設(shè)計： 恐龍雷龍 龐然大物 梁龍 身體很長劍龍 有劍板和尾刺 三角龍 有三只大角 魚龍游泳翼龍長著翅膀 霸王龍大腦袋、短身子課文21 槐鄉(xiāng)五月教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞。能寫出和“白茫茫”等詞語結(jié)構(gòu)相似的詞語；借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點，激發(fā)孩子對生活的熱愛之情。教學(xué)重、難點：體會課文是怎樣運用語言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。寫出ＡＢＢ詞語。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體，觀察槐花 教學(xué)時間：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，認(rèn)讀字詞，理解字詞義，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課現(xiàn)在，來到云龍山上，就會聞到陣陣清香，那就是槐花。老師布置大家休息日去看看，誰說說你看到了什么？（出示圖片）今天我們來欣賞一篇和槐花有關(guān)的課文。板書課題，學(xué)生齊讀。３、設(shè)疑?？吹筋}目，你有什么問題？或者你能想到什么？二、初讀課文，了解課文大意。自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。分自然段指名讀，及時糾正。認(rèn)讀字詞(1)出示詞語槐花 肩膀 挎著 擺動 頓時 拌菜 咸的 大蒜 炒飯 芝麻白茫茫 喜盈盈 甜絲絲 白生生 傻乎乎 香噴噴(2)指名讀，齊讀(3)你是用什么方法記住這些生字詞的？引導(dǎo)學(xué)生記憶生字：蒜：二小二小，頭上長草。理清課文脈絡(luò)。出示思考題：(1)課文的每個自然段寫了什么，用自己的話說一說。(2)自由讀課文，看看自己喜歡哪一節(jié)，用自己喜歡的方式讀。(3)文中哪些地方你讀不懂，提出來交流。三、細(xì)讀理解學(xué)習(xí)課文第一段(1)指名讀第一段，聽讀評價。(2)這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？(3)出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句，說說：你從這句話中體會到了什么？（槐花多、美）白茫茫：還知道那些和這個結(jié)構(gòu)一樣的詞語。(4)哪些詞語表明槐花多、美？想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。出示“有的槐花……”句。自由讀，思考：(1)這句話寫了什么？這兩句話中有幾個比喻句，分別把什么比成什么？(2)讀一讀，從這比喻句中你能體會到什么？(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，(1)從這句話中你感受到了什么？你聽到小蜜蜂在說什么？從小朋友的腳步聲中你聽到了什么？ 小蜜蜂在說：小朋友在說：(2)誰能讀出這種喜悅？自由讀，指名讀，評議。出示：中午……這時候……在香海中了。齊讀：你聞到了什么？有幾種味道？從“浸在香海中”你體會到了什么？感情朗讀：讀出這種香氣四溢的感覺。范讀課文，請同學(xué)們閉上眼睛想象，說說你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？還想到了什么？有感情地朗讀第一段。四、書寫生字出示要寫的生字：槐、挎觀察字形結(jié)構(gòu)，說說記憶方法?；保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。挎：左右結(jié)構(gòu)，注意右下不要多加一筆橫。咸：里面口上的橫不能丟。練習(xí)書寫生字，注意書寫規(guī)范。作業(yè)設(shè)計：朗讀背誦課文第一段。記憶理解字詞。寫出ＡＢＢ詞語四個。板書設(shè)計：２１、槐香五月花 多色白槐花花形可愛花美 花 香味甜第二課時 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容；借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點，激發(fā)孩子對生活的熱愛之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機板書）默寫生字詞（同位互相檢查）重點強調(diào)易錯字。指生朗讀課文。說說槐花的樣子，背誦第一自然段。二、細(xì)讀理解課文 １、學(xué)習(xí)第二段自然段(1)自由讀，想一想：這一段寫了什么？你從中體會到了什么？全班交流。(2)指名讀第一層這一層是寫誰的？理解“傻乎乎”。什么情況下會傻乎乎的？ 小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？ 指導(dǎo)有感情地朗讀。（３）齊讀第二層這一層是寫誰的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點嗎？你喜歡他們 嗎，為什么？（勤勞能干、熱情好客）相機板書 ２、學(xué)習(xí)第三段自然段(1)指名讀課文(2)思考：這一段告訴我們什么？(3)自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？(4)想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺？男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。學(xué)習(xí)第四段自然段(1)齊讀(2)說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？小組討論，全班交流。(2)你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？(4)討論：最后一段在全文起什么作用？（抒發(fā)情感）熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活。作業(yè)設(shè)計：朗讀背誦課文。２、抄寫好詞佳句，用一用。３、完成課后第三題。板書設(shè)計： 槐香五月孩子 勤勞能干 人美 熱情好客 淳樸可愛海底世界教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情的朗讀課文；學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語；感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)重、難點：理解字詞義，學(xué)習(xí)圍繞中心句寫作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：2課時第一課時一、讀解課題，激發(fā)情感１、同學(xué)們，我們學(xué)過有關(guān)大海的文章，還記得嗎？２、大海這么美，你知道海底又是什么樣的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)２２課，板書課題——海底世界，去看看海底是什么樣的。３、理解題意： “海底”后面加上“世界”說明了什么？你想知道海底是個什么樣嗎？ 我們就來通過課文了解一下。二、初讀課文，了解文意。１、自由讀課文，完成要求。標(biāo)出小節(jié)號畫出生字詞，學(xué)習(xí)字詞。注意長句子的停頓，把課文讀通順流利。２、檢查學(xué)習(xí)情況：(1)出示詞語 海底 竊竊私語 汪洋 危險 肌肉 旅途 遇到蜜蜂 長途旅行 遇到 攻擊 伸縮 爬行(2)指名讀、齊讀。(3)指名結(jié)合上下文解釋詞語。(4)齊讀生字詞語。（５）指名分節(jié)讀課文，及時正音、理解個別詞語意思。（６）借助重點句，指導(dǎo)分段。朗讀課文第一節(jié)思：海底世界怎樣？劃出你認(rèn)為最重要的一句話。２、海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。３、課文是從幾方面來寫海底世界的？４、結(jié)合“按事物的幾個方面分段”的方法嘗試分段。５、學(xué)習(xí)概括文章內(nèi)容。四、書寫生字出示要寫的生字：底、竊觀察字形結(jié)構(gòu)，說說記憶方法。底：半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆為點不能忘掉。竊：上下結(jié)構(gòu)，穴字頭。縮：右邊的“宿”要寫得緊湊些。旅：右下不能寫成“氏”。練習(xí)書寫生字，注意書寫規(guī)范。作業(yè)設(shè)計：朗讀課文。２、記憶理解字詞。３、查閱海底的相關(guān)資料。板書設(shè)計： ２２、海底世界第一段 第二段第三段第四段第二課時 教學(xué)目標(biāo)（一）通過教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。（二）通過課文4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。（三）有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點（一）了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。（二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、白板 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！你可知道，大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧。（放錄像）欣賞海底世界。海底世界給你留下了什么印象？請同學(xué)們自由朗讀課文，看看課文中又是怎樣說的。（板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富）二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)自由朗讀第二小節(jié)，想：為什么說海底是個景色奇異的世界？ 出示：當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。理解：波濤洶涌、寧靜 換詞理解：依然那么，海底是否一點兒聲音沒有呢？（也不是）對，海底的小動物們常常在竊竊私語。理解：竊竊私語用“竊竊私語”說一句話。聽（播放聲音）你聽到了什么聲音？ 讀一讀描寫聲音的句子。大海中就這些聲音嗎？（不是）從哪兒看出來的？（省略號）省略號有什么作用？（省略了其他的聲音）想象一下，還有哪些聲音？指名說。連起來說一說。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像一樣，有的像一樣，有的像一樣，有的像一樣??引讀：它們吃東西的時候——發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候——發(fā)出另一種聲音，遇到危險的時候——還會發(fā)出警報。這么多有趣的聲音交織在一起，真像是一場大自然的音樂會啊?？磥?，看似寧靜的海底還真熱鬧！讓我們一起奏響這美妙的樂章。齊讀。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)過渡：海底不僅聲音奇異，動物活動時也各有特點。指名讀，想一想：這一小節(jié)是圍繞那句話寫的？指名回答。這樣的構(gòu)段方式叫—總分。這節(jié)中寫了哪些動物的活動？這些動物有什么特點？請同學(xué)們默讀課文，在書上畫出答案。海底動物各有各的活動特點 動物名稱活動特點選擇自己喜歡的動物讀一讀，要把活動特點讀出來。小結(jié)：具體介紹了五種動物的活動方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動，有的自己不動。就在這快與慢、進(jìn)與退、動與不動的鮮明對比中，突出了它們的活動方法不同，說明了海底動物的活動方式很奇異。四、學(xué)習(xí)第四節(jié)。