【正文】 第一篇：素質(zhì)教育實施水平自評報告（共）實施素質(zhì)教育實施水平自評報告根據(jù)市區(qū)兩級教育局關(guān)于對實施素質(zhì)教育工作進(jìn)行考核的有關(guān)文件，對照《XXXX鎮(zhèn)街中小學(xué)素質(zhì)教育工作考核方案》中規(guī)定的評分標(biāo)準(zhǔn)，按B級、C級指標(biāo)順序，對我校開展素質(zhì)教育工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查、自評，現(xiàn)將具體情況匯報如下：一、自查總分1070分，校自評得分951分，得分率。B1 教育思想（20分）得分19分 C1管理理念（10分）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實推進(jìn)科學(xué)化法制化民主化人本化管理，以崗位目標(biāo)責(zé)任制和千分量化為總抓手，實行依法治校與以德治校、制度管理與民主管理相結(jié)合，充分挖掘人員的潛力，確保學(xué)校的活力。一是把校長負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎懲制落到實處，通過科學(xué)規(guī)劃，建立和完善了學(xué)?！犊己嗽u價制度》、《考勤制度》，使學(xué)校管理水平不斷提升，基本形成切合學(xué)校實際的管理模式。二是突出黨支部的政治核心和監(jiān)督保證作用。認(rèn)真落實了科學(xué)發(fā)展觀和黨的先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)工作。黨員教師在活動中增強(qiáng)了黨性觀念、群眾觀念、中心意識、大局意識，更好地發(fā)揮了在教育教學(xué)中的先鋒模范作用。三是繼續(xù)全面推行校務(wù)公開制度，嚴(yán)格落實公示制度，有力促進(jìn)了教職工參與學(xué)校民主管理。凡涉及職務(wù)晉升、教師聘用、評比先進(jìn)、獎金分配以及收費(fèi)等問題，一律按規(guī)定程序操作，決策程序、決策過程、決策結(jié)果均予以公開，自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督。C2學(xué)校發(fā)展一張白紙好寫最新最美的圖畫。我們抓住張范一中、二中、實小三校合并，學(xué)校新建的機(jī)遇，明確了“管理生效、課堂高效、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，確立了“從最后一名學(xué)生抓起，全面育人”的課改目標(biāo)，認(rèn)真規(guī)劃了素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃，建立健全旨在促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的科學(xué)的管理制度和評價制度，不以成績?yōu)槲ㄒ坏某叨?，綜合全面的評價師生，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展建立了良好的開端。B2課堂教學(xué)效益年活動（380分）C3實施過程（30分）得分29分課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，本學(xué)期的教學(xué)主要圍繞課堂教學(xué)效益年活動開展了一系列工作。學(xué)期初制定了實施方案和月份工作安排，成立校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了懲罰辦法。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級和學(xué)校文件，懸掛橫幅張貼標(biāo)語，召開各校會、例會、專題工作會議，廣泛宣傳發(fā)動。實施過程中，重點學(xué)習(xí)并圍繞“三為主五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)建模工作，開展練標(biāo)、立標(biāo)、觀摩、研討等各種課型，邀請區(qū)教研室趙建國主任進(jìn)行指導(dǎo)和作專題講座。學(xué)校對所有教師進(jìn)行了驗收，合格率達(dá)98%。每位教師能從實際出發(fā)，針對本人所教學(xué)科的特點，積極開展研究和實驗，逐步探索出具有一定特色，行之有效的提高課堂效率的策略和方法。C4校本教學(xué)管理制度建設(shè)（30分）得分29分學(xué)校中層機(jī)構(gòu)設(shè)置教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)委、辦公室、總務(wù)處，年級組、教研組，職責(zé)明確，配合默契、協(xié)調(diào)合作，運(yùn)轉(zhuǎn)正常，各處室主任、副主任均在教學(xué)第一線工作，深入教學(xué)，了解教師、學(xué)生，為探索實施素質(zhì)教育提供了堅強(qiáng)的組織保證。每月召開一次以提高“課堂教學(xué)效益”為主題的教學(xué)例會及師生座談會，重點突出，任務(wù)明確。半學(xué)期召開一次全校性的教學(xué)工作會議，總結(jié)成績，剖析問題，明確工作方向。使教學(xué)管理逐步走上規(guī)范高效可持續(xù)發(fā)展的軌道。C5“學(xué)查糾”活動（20分）得分19分分三階段進(jìn)行。學(xué)期初為宣傳發(fā)動階段，學(xué)校制定切實可行的實施方案，有明確的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、步驟、措施、機(jī)制等。9月下旬，開始第二個階段，即實施階段，學(xué)校根據(jù)教委安排按步驟實施活動。一把手規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，分管校長具體指導(dǎo)教學(xué)，教導(dǎo)處學(xué)科主任分管各科教學(xué)和教研，教研組長和學(xué)科組長分管各年級學(xué)科教學(xué)、教研的管理格局，各級管理職能明確，分工具體，運(yùn)轉(zhuǎn)高效。結(jié)合學(xué)校實際，著重進(jìn)行了“三學(xué)”活動。即學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)觀和質(zhì)量觀；學(xué)習(xí)各項教育教學(xué)規(guī)范，學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》；學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的典型經(jīng)驗和本學(xué)校優(yōu)秀教師的有效做法，深入分析和反思自身的教學(xué)和管理工作，開展了“三查”活動，即查漏洞、查差距、查落實。針對查找的問題，人人撰寫擺查材料，明確整改重點，制定整改計劃與措施。定期向教研組匯報整改情況并上報教導(dǎo)處。C6優(yōu)化教學(xué)常規(guī)（30分）得分29分教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理永恒的主題。我們把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的主要工作來抓。主要做法是建立健全教學(xué)常規(guī)各項管理、檢查、考核制度，以實細(xì)嚴(yán)恒的要求，加強(qiáng)備、教、批、輔、測和反思等常規(guī)檢查，嚴(yán)格履行備課周查制，作業(yè)月查制，當(dāng)天檢查當(dāng)天公示檢查結(jié)果，并納入量化考核，強(qiáng)化落實；實行領(lǐng)導(dǎo)蹲點掛幫管理制度，重點加強(qiáng)畢業(yè)班和薄弱學(xué)科的管理。課堂教學(xué)以高效為目標(biāo)，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“”先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)方法。重視測評的診斷矯正功，作業(yè)全批全改，建立師生錯題檔案，跟蹤檢測，確保堂堂清，周周清，月月清。C7優(yōu)化學(xué)習(xí)常規(guī)（30分）得分29分建立“高效學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“總結(jié)歸納”、“規(guī)范表述”、“自我評價”等培養(yǎng)體系，分年級分項目訓(xùn)練。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并組織班主任和教師進(jìn)行評比，每月公布評比結(jié)果。制定家校聯(lián)系手冊，加強(qiáng)家校聯(lián)系，每學(xué)期召開一次家長會，形成教育合力，共同加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理。C8課堂教學(xué)（90分）得分89分“構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，向課堂四十分鐘要質(zhì)量”是我校高課堂教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。重點學(xué)習(xí)了“三為主五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，借助“同課異構(gòu)”“一課多評”等多種形式，把“三為主五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的應(yīng)用推向深入。積極探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課、自習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特點和規(guī)律，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式。每學(xué)期都開設(shè)來不少于15節(jié)的研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課，以此為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)的研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣。還舉辦了校級“優(yōu)質(zhì)課”評比活動。每月進(jìn)行一次反思和總結(jié)，獎優(yōu)罰劣，懲前毖后。在常態(tài)課管理方面，實行《推門聽課制度》和點課制度，每位校干每周至少推門聽課一節(jié)，點課聽課一節(jié)。聽課后及時反饋，簽查教案，被聽教師則在聽課表上簽字，校委會上交至業(yè)務(wù)校長處匯總，周前會對課堂上存在的問題進(jìn)行點評，并納入量化考核。教師課前準(zhǔn)備更精細(xì)、充分了。常態(tài)課的評價標(biāo)準(zhǔn)主要是“三為主五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，兩測一評制度，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)制度的落實，力爭每堂課都優(yōu)質(zhì)高效。C9校本教研（20分）得分19分建立了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)化成長的、自下而上的教學(xué)研究制度和體系。一是擬出學(xué)校校本教研建設(shè)實施方案，并對教學(xué)活動、教學(xué)研究進(jìn)行深入的思考、反省、探索。成立校長為組長，分管主任包科的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了教導(dǎo)處——教研組——教師三級教研機(jī)構(gòu)，確定了時間、地點、中心發(fā)言人，定期匯報工作進(jìn)展情況，明確工作任務(wù)。二是開以與教學(xué)相結(jié)合的主題學(xué)術(shù)活動，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，提升教科研能力。開學(xué)初擬出學(xué)科中難教、難學(xué)的內(nèi)容，由各年級組集體備課。集體備課嚴(yán)格履行“個人初備——集體研討——個人二次備課”的三級備課制，每一步都要留下方案記錄，并進(jìn)行口頭匯報。多次組織同學(xué)科同年級師進(jìn)行了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討的嘗試，并邀請區(qū)教研室趙建國主任，就該課題進(jìn)行講座與指導(dǎo)。在迎接區(qū)“送課下鄉(xiāng)”活動中，安排本校教師與名師講授同一課題，進(jìn)行同課異構(gòu)課堂教學(xué)。C10片區(qū)教研（20分）得分19分以XX為基地，積極主動地開展片區(qū)教研，認(rèn)真履行“三個一”的工作要求，即每個月確定一個主題，每個月在一個學(xué)校召開一次現(xiàn)場會，每次現(xiàn)場會解決一個問題。本年度，圍繞“課堂教學(xué)效益年”活動，重點開展了高效課堂的建模與研討活動。我校先后有10多位優(yōu)秀教師作為主講人，為兄弟學(xué)校提供了良好的借鑒。前不久，組織部分業(yè)務(wù)骨干赴XXXX等兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。進(jìn)行細(xì)致入微地觀摩學(xué)習(xí)。取長補(bǔ)短，汲取成功經(jīng)驗，對XXXX教學(xué)工作再上新臺階起到了積極的推動作用。C11網(wǎng)絡(luò)教研（20分）得分19分按照按照X教發(fā)[2008]69號文，廣泛發(fā)動，制定并公布懲罰制度，積極組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研。校長以身作則，親自參與引領(lǐng)該項活動，本學(xué)期共上傳文章資源評論。教師上傳文章資源評論。C12教育科研（20分）得分19分圍繞提高課堂教學(xué)效益這個主題，精心選擇好適合本校實際的科研小課題，有組織、有計劃、有措施、有機(jī)制地開展工作。每位實驗教師都圍繞學(xué)校課題，結(jié)合自己的班級實際與自身特點選擇一些易于操作的小課題進(jìn)行研究。每個小課題都以學(xué)期為研究周期，撰寫研究方案，制定研究計劃，收集研究信息，整理研究資料。于學(xué)期末全部進(jìn)入教師的業(yè)務(wù)檔案。C13聽課評教及教學(xué)評優(yōu)（20分）得分20分聽課評教活動保質(zhì)保量，兼課校長每學(xué)期聽課60節(jié)，教師不少于20節(jié)，節(jié)節(jié)有聽課記錄與整改意見。C14課程開發(fā)課程評價（20分）得分20分探索開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。我們依據(jù)現(xiàn)有的師資和學(xué)生實際，開設(shè)的校本課程有古詩文閱讀、書法。各教研組統(tǒng)一策劃，集體備課、自主整合、形成特色、效果顯著，滿意度達(dá)97%。教導(dǎo)處統(tǒng)一了評價標(biāo)準(zhǔn)，實行過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，主體情感態(tài)度價值觀與能力培養(yǎng)相結(jié)合，注重學(xué)生能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。C15藝體活動（20分）得分20分開展形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生喜聞樂見的藝體活動，確保學(xué)生每天1小時的體育活動。學(xué)校堅持每天上午30分鐘課間操和大課間活動、下午5分鐘眼保健操的“兩操”制度，每天由值周領(lǐng)導(dǎo)和任課老師督促各班學(xué)生認(rèn)真完成，“兩操”開出率為100%。每年4月，學(xué)校召開了學(xué)生運(yùn)動會。每年舉行一屆體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)。藝體活動由班主任組織，課任教師輔導(dǎo)，在相應(yīng)的功能教室和活動場地進(jìn)行。通過藝體活動的開展和堅持“兩操”制度，我校學(xué)生審美能力有了提高，近視率和發(fā)病率成明顯下降趨勢。B3 教與學(xué)發(fā)展水平（600分）得分590分 C16教育教學(xué)理論水平（100分）得分100分為提高教師理論水平，學(xué)校積極倡導(dǎo)老師學(xué)習(xí)體現(xiàn)新課程理念的理論書籍，如《走進(jìn)新課程》、《給教師的一百條建議》和魏書生等教育名家的著作，并舉行“讀經(jīng)典教育著作，教師讀書演講比賽”。老師們在辛勤的工作中體驗到了書籍的芬芳，受到有益的啟迪。在理論考試水平及格率達(dá)到100%。C17教育教學(xué)理論水平（100分）得分100分積極推進(jìn)“三為主五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)建模工作。常態(tài)課教學(xué)達(dá)標(biāo)率為95%，優(yōu)秀率達(dá)到25%，創(chuàng)新率達(dá)35%。當(dāng)堂檢測達(dá)標(biāo)率小學(xué)1—3年級為100%，4—6年級達(dá)99%。初中七年級達(dá)96%，八、九年級達(dá)93%。學(xué)生滿意度為95%。C18教科研能力（50分）得分40分 本年度教師發(fā)表論文省級篇；獲獎?wù)撐氖〖壠?，市級篇。C19評優(yōu)獲獎（50分）得分40分在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中XX 人獲獎；在市優(yōu)質(zhì)電教課評比中，有2人獲獎。獲獎率較高。1人補(bǔ)評為區(qū)創(chuàng)新教師。C20素質(zhì)教育質(zhì)量檢測（50分）得分50分我校擴(kuò)大了質(zhì)量檢測的學(xué)生量化比例，學(xué)生全員參加測評，量化所在班級人數(shù)的95%，以合格率為主要評價指標(biāo)。突出后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，以上一次成績?yōu)榛A(chǔ)，及格率每提高的量化獎勵力度加大，提高了教師轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的力度，學(xué)生及格率優(yōu)秀率大幅度提高，達(dá)到市規(guī)定要求。C21教師評價（25分）得分24分改革教師評價標(biāo)準(zhǔn)，將備、教、輔、測，出勤、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)獎勵等工作的各個環(huán)節(jié)納入量化，采取學(xué)生評教（50%）、教師互評（30%）、領(lǐng)導(dǎo)評教（20%）相結(jié)合的評教方法，增強(qiáng)測評的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，保證了對教師的考核制度化、立體化、全面化，對工作既有量的考核，更注重質(zhì)的考核，特別重視學(xué)生的評價。不再以成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價標(biāo)準(zhǔn)。測評成績把“合格率”作為重要的評價指標(biāo)，力爭“消滅低分率，擴(kuò)大合格率，發(fā)展優(yōu)秀率”，把“轉(zhuǎn)化率”。評價標(biāo)準(zhǔn)的制定，先由學(xué)校拿出初稿，再經(jīng)過教師充分的討論修改，最后定稿，獲得了老師的廣泛認(rèn)同，滿意度達(dá)98%。C22學(xué)生評價（25分）得分24分對學(xué)生的評價，采取學(xué)生成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，建立和完善成長記錄制度。成績測評，實行等級制，設(shè)A、B、C、D。小學(xué)生等級，綜合日常表現(xiàn)和期未測評成績確定。初中生等級，綜合學(xué)生測試和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價制度，為每個學(xué)生建立成長檔案。評價方法上，采用開卷與閉卷、筆試與口試、寫作、特長及日常表現(xiàn)綜合評價制度，特別要求把學(xué)生的道德水平如誠信、孝敬父母、尊敬老師等方面作為評價的重要內(nèi)容，從而避免了“用一把尺子量人”的弊端，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。關(guān)愛弱勢群體，落實學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立了學(xué)困生檔案，制定了學(xué)困生的幫扶措施，主要通過個別輔導(dǎo)等方式進(jìn)行幫扶，堅持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優(yōu)補(bǔ)差措施落實到位。C23文化知識素質(zhì)（100分）得分99分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試，小學(xué)生合格率為XX%，優(yōu)秀率為XX%；初中合格率為XX%，優(yōu)秀率為XX%。本年度，共有X名同學(xué)考取XXXX正榜。C24綜合創(chuàng)新實踐能力（50分）得分49分積極開展學(xué)科拓展綜合實踐活動。各個學(xué)科都組織了興趣小組，兩周為一個周期，分別開展學(xué)科活動，參與學(xué)生占全?？?cè)藬?shù)的60%。C25體質(zhì)素質(zhì)水平（40分）得分39分學(xué)生全體參加陽光體育活動和大課間活動，每天體育活動時間不少于1小時，每個學(xué)生都建有體持健康檔案，每年1次體檢，依據(jù)《中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，成績合格率達(dá)到95%，學(xué)生在運(yùn)動參與、技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等發(fā)展水平持續(xù)提高，滿意度達(dá)95%。C25藝術(shù)素養(yǎng)（40分）得分39分學(xué)校重視美育教育，配備了專業(yè)素質(zhì)過硬作風(fēng)扎實的教師從事音樂、美術(shù)課教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)上掌握了新課程要求的音樂、美術(shù)知識，測試成績均計入學(xué)生檔案。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全課各，保證課時。有音美興趣小組，有優(yōu)美音樂欣賞、音像教材觀看。教導(dǎo)處和值班人員定期檢查，并向?qū)W生調(diào)查，嚴(yán)禁擠占挪用音美課，通過正常的課堂教學(xué)、藝術(shù)節(jié)活動、定期成果展示，學(xué)生參與率達(dá)成100%，學(xué)生對自然、社會、美術(shù)、文藝作品的欣賞能力得到提高。B4管理創(chuàng)新特色建設(shè)C27（20分）C28（10分）C29（20分）C30（20分）得分20分 加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。我校具有以下幾方面的特色：一是校園文化建設(shè)初顯成效