生本心得(已修改)
2025-10-31 01:27 本頁面
【正文】 第一篇：生本心得學習“生本教育” 心得體會滿載著對教學知識的渴望與希求，我們懷著無比激動的心情開始了為期五天的培訓。這次培訓，個人對生本教育有了更多的認識和思考；而思考最多的是今后應該做什么？怎么做？怎樣以生本教育理念為指導，進一步結(jié)合學情搞好教育教學？以下是對這次培訓的梳理，以此向?qū)W校領(lǐng)導匯報，與我的同仁交流并自勉自勵。一、聽課的收獲：教師的“無為”成就了學生的精彩！數(shù)學課上，原來的講堂變成了學堂，學生是課堂真正的主人。笑聲、掌聲、交流聲，聲聲入耳；男生、女生、生生互動，個個精彩！“生本課人人都很精彩，堂堂都很值得期待?！睆V外附屬中小學，規(guī)范的課堂用語，體現(xiàn)了一種文明、優(yōu)雅！就像一年級數(shù)學老師聶芹執(zhí)教的《解決問題》，三年級李群老師執(zhí)教的《多位數(shù)乘一位數(shù)》的練習課，教師拋出有價值的問題，讓學生進行小組交流探討，全班交流時提醒學生要想好了再說，說過的問題不重復等，可以看出，她們都注重培養(yǎng)學生在課堂上的傾聽的習慣，課堂以表揚為主。生本真的是給教育帶來了陽光明媚的春天，教育由控制生命走向激揚生命！給孩子們一個舞臺，他們會還我們無限的精彩！外出學習應該是領(lǐng)悟精髓，取別人之長補自己之短，不能妄自尊大，但也不能迷失自我，和同去的老師們交流，共同看法是：好幾節(jié)課中老師沒有對課堂深化、提升。二是有些該講的地方?jīng)]講。生本理念是教師少講，但不是不講，學生世界觀人生觀處在形成階段，教師引導很必要，在具體問題上不但要講，還要講深講透。二|、交流的收獲和廣外附小的彭老師交流了“小組建設”生本教育的小組學習與我們平常所說的小組學習有所不同。生本教育的小組學習突出的特點是“實”。從表現(xiàn)形式上看，通常是4人或6人一組；從小組成員的組成情況看，兼顧到班級中的好、中、差三個層次的學生；從小組成員的分工情況看，每個人、每節(jié)課都必須完成相應的任務；從小組保持的時間上看，隨著時間的推移學習小組也相應的做一些必要的調(diào)整，不是固定不變的。生本教育的小組學習具體落實到課堂教學中，在不同的學科也反映不同的學科特點。數(shù)學學科多交流的是解題方法，特別是小組內(nèi)的學習較吃力的同學作為首先發(fā)言的對象，以此給他們更多的學習自信心。和廣外附小的陳老師交流了“前置作業(yè)的設計” 前置性作業(yè)也就是課前小研究。根據(jù)不同的課程，前置性作業(yè)也有所不同。數(shù)學課的前置性作業(yè)一般是針對第二天的教學內(nèi)容設置一個小問題進行研究。但共同的一點就是：簡單、學生看得懂；容易操作；要有發(fā)散性（一般先看書，有一定的了解，不能照搬課本例題，否則就是對答案）；考慮課堂練習（有基本題型，有一定難度的題型，有較大難度的題型）。三、參加數(shù)學科組的教研活動 數(shù)學科組的教研活動的流程：周一主備人拿出設計好的小研究發(fā)給各位數(shù)學老師。周二以年級組為小組對小研究進行討論，提出自己的意見和建議。周三進行研討，每個年級組選一個代表把組內(nèi)的意見和建議提出來供主備人參考、修改小研究。周四主備人上研究課。生本教育是教育部重點科研課題，有郭思樂教授發(fā)起后，歷經(jīng)十多年風雨歷程，走到今天，已開花結(jié)果！并且在不斷發(fā)展壯大！我們需要做的是以生本
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