湖南省雙牌縣第一中學(xué)20xx年七年級(jí)歷史下冊(cè)第16課中外的交往與沖突學(xué)案(無答案)人教新課標(biāo)版推薦閱讀(已修改)
2024-11-05 00:36 本頁面
【正文】 第一篇：湖南省雙牌縣第一中學(xué)2012年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 中外的交往與沖突學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版湖南省雙牌縣第一中學(xué)2012年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第16課 中外的交往與沖突學(xué)案（無答案）人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。通過觀察《鄭和下西洋紀(jì)念郵票》、讀《鄭和下西洋路線圖》，分析鄭和下西洋的影響。通過對(duì)鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受鄭和、戚繼光的人格魅力，以形成正確的人生觀和健全的人格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)；鄭和下西洋的史實(shí)和戚繼光抗倭的事跡難點(diǎn)：本課涉及的時(shí)空概念較多，古今地名有差異，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便【自主學(xué)習(xí)】（詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）一、鄭和下西洋鄭和下西洋的目的 ；時(shí)間 ； 次數(shù)。鄭和下西洋的范圍 ；最遠(yuǎn)到達(dá)鄭和下西洋的意義二、戚繼光抗倭戚繼光抗倭的背景：經(jīng)過：。戚繼光抗倭的意義。二、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)時(shí)間 ；為什么說是“攫取”【合作探究】鄭和遠(yuǎn)航取得巨大的成功，結(jié)合教材94頁的動(dòng)腦筋分析總結(jié)一下其成功的因素有哪些？“倭寇”指的是哪些人？戚繼光抗倭取勝的原因有哪些？結(jié)合教材96頁的動(dòng)腦筋分析總結(jié)。用心愛心專心【拓展延伸】戚繼光、岳飛、文天祥都是歷史上著名的歷史人物，試分析一下他們的相同和不同之處。【當(dāng)堂檢測(cè)】在今天，印度尼西亞有個(gè)港口城市叫“三寶壟”，馬來西亞有座“三寶山”，這些名稱的由來與下列哪個(gè)歷史事件有關(guān)（）A、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 B、鄭和下西洋 C、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán) D、戚繼光抗擊倭寇戚家軍九戰(zhàn)九捷的地點(diǎn)是（）A、臺(tái)州 B、溫州 C、福州 D、泉州葡萄牙占領(lǐng)澳門和中國(guó)收復(fù)澳門的時(shí)間分別是（）A、1553年，1999年 B、1554年，2000年 C、1355年，1999年 D、1533年，1997年我國(guó)古代許多的英雄人物多留下了膾炙人口的詩(shī)篇，其中抒發(fā)民族英雄戚繼光愛國(guó)情懷的詩(shī)句是（）A、人生自古誰無死，留取丹心照汗青 B、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng) C、封侯非我愿，但愿海波平D、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來下列陳述中，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）A、明朝時(shí)期，倭寇開始騷擾我國(guó)沿海地區(qū) B、明朝時(shí)期，我國(guó)是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家 C、16世紀(jì)，歐洲殖民者開始入侵我國(guó)沿海 D、葡萄牙殖民者攫取澳門的居住權(quán)看教材 95頁的資料和圖片，回答下列問題（1）這段材料反映了什么朝代的什么事件？反映出一種什么精神？（2）這件事起了什么作用？（3）當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化已日趨明顯，你覺得材料中反映的幾百年 前的這件事對(duì)我們今天有何啟發(fā)？用心愛心專心 2用心愛心專心3第二篇：歷史七年級(jí)下冊(cè)《中外的交往與沖突》說課稿我今天所說的課選自人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第三單元《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)》第16課，題目是《中外的交往與沖突》。一：教材的地位眾所周知，明朝是我國(guó)古代史的晚期，也是我國(guó)封建社會(huì)的晚期。與此同時(shí)，西方正經(jīng)歷著文藝復(fù)興資本主義興起。明初休養(yǎng)生息政策的實(shí)行 和 君權(quán)的加強(qiáng)有利于恢復(fù)生產(chǎn)發(fā)展，所以鄭和能下西洋開展主動(dòng)外交。由于封建制度的腐朽，資本主義的強(qiáng)大，明朝中后期開始一直演繹著被動(dòng)外交的局面，所以本課是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，承上啟下，地位非常重要。二、教學(xué)目標(biāo)本課內(nèi)容比較豐富，我對(duì)教材進(jìn)行整理，把它們拗成兩段：一是主動(dòng)外交，鄭和下西洋；二是被動(dòng)外交，戚繼光抗倭和葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)，在對(duì)立中把握教材內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)歷史要達(dá)到“以史為鑒”的目的，基于這種看法，我確定三維教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝前主動(dòng)后被動(dòng)的外交概況。過程與方法：本課圖文資料多，要注意培養(yǎng)學(xué)生的圖文分析歸納的能力；對(duì)航海英雄鄭和和民族英雄戚繼光的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合評(píng)事評(píng)人的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：鄭和下西洋無疑是中國(guó)歷史上的壯舉，這種開拓精神有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；戚繼光抗倭不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，更可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是：鄭和下西洋和戚繼光抗倭。鄭和能下西洋反映我國(guó)當(dāng)時(shí)的造船業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，還有大無畏的精神更是值得我們學(xué)習(xí)?！把噙^留聲，人過留名”，至今亞非人民紀(jì)念鄭和，意義非同一般，需重點(diǎn)掌握。戚繼光抗倭成功是中國(guó)人民抵御外侮的第一次勝利，它的影響也是非同小可。本課的難點(diǎn)是：空間概念多，學(xué)生在世界歷史知識(shí)方面的儲(chǔ)備不足，加上古今地名的叫法不一致，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。四、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處在形象思維向抽象思維過渡的階段，比較容易接受感性材料，在教學(xué)過程中要指導(dǎo)學(xué)生借助歷史地圖等感性材料來學(xué)習(xí)歷史。與此同時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀人物的品質(zhì)內(nèi)化為自己的素養(yǎng)，這樣做都符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。美國(guó)有位教育學(xué)家說過，告訴我的，我會(huì)忘記，給我看的，我會(huì)記住，讓我參與的，我會(huì)理解。指導(dǎo)學(xué)生模擬鄭和下西洋，再談?wù)勛约旱母惺埽瑢⒅R(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。五、教學(xué)方法我們常說“教無定法，貴在得法”。根據(jù)教材和學(xué)情的特點(diǎn)，我主要采用以下教法：多媒體輔助教學(xué)法：本課圖文資料多，利用多媒體輔助教學(xué)可以將豐富的圖文資料以直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這符合學(xué)生心理
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