【正文】 第一篇：河北衡水中學(xué)聽課體會(huì) liu河北衡水中學(xué)聽課體會(huì)2011年12月3日，河北衡水中學(xué)張校長一行七人到我校指導(dǎo)工作并講學(xué)，通過了解、學(xué)習(xí)，聽課，感受頗深，下面結(jié)合我校的實(shí)際和班主任工作，談?wù)勛约翰粔虺墒斓捏w會(huì)。一、嚴(yán)格、規(guī)范衡水中學(xué)連續(xù)12年奪得河北省高考升學(xué)率第一名。能取得如此驕人的成績，得益于衡水中學(xué)良好的育人大環(huán)境。而這大環(huán)境的形成是靠嚴(yán)格、規(guī)范管理作保證的。衡水中學(xué)對(duì)學(xué)生的要求、管理是極其嚴(yán)格的。毫無疑問，沒有嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練是不能達(dá)到如此的效果。由此，我想到我們學(xué)校學(xué)生的管理，也應(yīng)該像衡水中學(xué)嚴(yán)格、規(guī)范管理一樣，狠抓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育，嚴(yán)格按照各項(xiàng)制度去執(zhí)行，從吃、穿、住每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起，以教師、學(xué)生一起向陋習(xí)宣戰(zhàn)為突破口，以整頓午休秩序、就寢紀(jì)律、爬圍墻、亂扔紙屑塑料袋為重點(diǎn)、以正面宣傳教育為重心，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。對(duì)屢教不改的學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格按照制度處理，決不姑息遷就，只有這樣，才能培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。二、服務(wù)、細(xì)致衡水中學(xué)給學(xué)生一生難忘的教育中“難忘”，不僅體現(xiàn)在育人、教學(xué)上，而且還體現(xiàn)在一流的服務(wù)和細(xì)致入微的教育上。衡水中學(xué)特別注重食堂管理，食堂內(nèi)部以班組為單位開展競爭服務(wù)，調(diào)進(jìn)、賣出菜價(jià)公示，衛(wèi)生潔凈。衡水中學(xué)的住宿條件一流，管理規(guī)范，給人一種溫馨的書香居室感。這就是細(xì)致入微的服務(wù)，這就是人性化的關(guān)愛。由此，我悟到我們學(xué)校管理，也應(yīng)突出“服務(wù)和細(xì)致”的主題。一方面，學(xué)校應(yīng)大力改善學(xué)生的居住軟環(huán)境和飲食條件。另一方面，班主任也應(yīng)增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的理念，經(jīng)常到學(xué)生寢室去了解學(xué)生的飲食起居，指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決一些生活上的問題，而且真正落到細(xì)處、實(shí)處。三、自覺、競爭衡水中學(xué)的這種“自覺”意識(shí)是一種底蘊(yùn)和長期養(yǎng)成的結(jié)果。都表明衡水中學(xué)有一種底蘊(yùn)“自覺”，有一種意識(shí)“競爭”。這也是衡水中學(xué)連續(xù)12年奪取河北省高考成績第一的秘決之一。反觀我們學(xué)校的學(xué)生自覺性不高，競爭意識(shí)不強(qiáng)，部分老師中存在著一種惰性，缺乏引導(dǎo)、創(chuàng)新意識(shí)。為此，學(xué)校應(yīng)以長遠(yuǎn)的眼光，堅(jiān)持兩手抓，一手倡導(dǎo)自覺文明的正氣，一手狠剎歪風(fēng)邪氣，兩手都要硬。班主任應(yīng)充分利用班會(huì)課這一主陣地，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)和競爭意識(shí)。衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，加以領(lǐng)會(huì)，并結(jié)合我校的實(shí)際靈活運(yùn)用，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校各項(xiàng)工作的新跨越。四、有感于衡水中學(xué)先進(jìn)的德育理念和精細(xì)的德育措施。衡中確立的五大德育理念和六大德育工程，幾乎涵蓋了學(xué)生德育工作的方方面面，別具特色，更是合乎校情，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。“以終身難忘的教育培育和諧發(fā)展的”是衡中首要的育人理念，它突出地表明了學(xué)校德育工作的途徑就是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身參與和體驗(yàn)，目標(biāo)就是要培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的學(xué)生。衡中德育教育手段之全面，措施之精細(xì)，幾乎到了精益求精的地步。大至德育機(jī)制的構(gòu)建，德育資源的整合，德育課程的實(shí)施，小至班級(jí)的一日常規(guī)管理，優(yōu)秀學(xué)生榜樣跟蹤，學(xué)困生信息反饋機(jī)制，違規(guī)學(xué)生處理制度，衡水把德育教育滲透到了學(xué)校生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)層面。五、有感于衡中教師勤勉敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神和衡中學(xué)子自覺刻苦的成才意識(shí)。除了聽取衡水中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，衡中的教師每天起早貪黑，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，他們靠的是刻苦鉆研不服輸?shù)木窈蛯?duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校絕對(duì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，靠的是每一堂課的高效率和每一次訓(xùn)練的高質(zhì)量而創(chuàng)造的高考奇跡。在衡中校園的學(xué)生，他們總是來去匆匆，一路小跑；你看不到悠閑輕松的學(xué)生，他們甚至連集中等候跑操的兩三分鐘也不愿錯(cuò)失，人人手中拿著一本書或一張?jiān)嚲?，口中念念有詞；你看不到標(biāo)新立異的學(xué)生，他們的一切行為都是高度統(tǒng)一。無論是清一色的校服，豆腐塊的被子，還是一條線的物品擺放，都表現(xiàn)出了嚴(yán)格的紀(jì)律性。跑操時(shí)整齊劃一的步伐，徹響云宵的口號(hào)聲，把衡中學(xué)子的士氣、沖天熱情和由心底迸發(fā)出來的堅(jiān)強(qiáng)自信心一展無遺，把衡中人的精神境界演譯到了極致。六、細(xì)化學(xué)校各部門的管理制度，并在學(xué)生中強(qiáng)力推行，一抓到底 制度建設(shè)是做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)，要讓所有老師和學(xué)生的在校行為都納入規(guī)范化管理，形成良好的機(jī)制和體制。就我們學(xué)校而言，規(guī)章制度可謂不少。我認(rèn)為還很有必要加深以下兩個(gè)方面的工作：（1）制度的完善細(xì)化，使之更符合校情，更具有可操作性。（2）在學(xué)生還不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種自覺的習(xí)慣之前，有些制度有必要采取強(qiáng)硬手段在學(xué)生中強(qiáng)力推行，并貫徹始終，一抓到底。七、充分調(diào)動(dòng)所有教師的工作積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生和家長參與監(jiān)督衡中的教師對(duì)學(xué)校有很強(qiáng)的認(rèn)同感和歸屬感。教師的工作熱情就是來自于對(duì)學(xué)校事業(yè)的認(rèn)同和自我價(jià)值的體現(xiàn)。特別注意到衡中的辦學(xué)指導(dǎo)思想就是堅(jiān)持以師生發(fā)展為本。所以建立公平、合理的評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，在培育學(xué)生成才的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值的同步發(fā)展，才能長久地保持好教師工作的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。另一方面，學(xué)校的工作離不開學(xué)生和家長的參與及監(jiān)督。衡中的家校聯(lián)會(huì)，家長參與扶貧助學(xué)，學(xué)生調(diào)研員等制度都是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。我認(rèn)為，我們學(xué)校的團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，自我教育，自我發(fā)展方面還有非常大的空間。八、深入挖掘提高課堂效率和訓(xùn)練質(zhì)量的潛能及途徑課堂的高效率來源于精心的備課和因材、因人施教，而衡中做得更出色的是非常注重學(xué)情的及時(shí)反饋，他們每節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)天都有鞏固反饋習(xí)題。而訓(xùn)練的高質(zhì)量則是體現(xiàn)在對(duì)試題的精挑細(xì)選和及時(shí)批閱講評(píng)上。我認(rèn)為我們?cè)谛畔⒌氖占?、整理、利用及選題上有非常大的欠缺。（1）我們所用的資料有許多陳題、廢題，耗費(fèi)了師生大量寶貴時(shí)間，（2）每一屆學(xué)科備課組沒有把有價(jià)值，可供參考借鑒的資料、試卷留下，下一屆的學(xué)科備課組一切都得從零開始，另起灶爐。因此，我們應(yīng)該形成一個(gè)良性的循環(huán)，一屆傳一屆，一屆幫一屆，不斷充實(shí)、更新試題庫，只有我們自己在實(shí)踐中積累的試題才是訓(xùn)練選題最重要的來源，也是提高訓(xùn)練質(zhì)量最可靠的保證。九、堅(jiān)持基礎(chǔ)先行，個(gè)體突破，整體推進(jìn)，縱深發(fā)展的原則，由點(diǎn)到面地讓衡中教育這朵教壇奇葩開滿一中校園。學(xué)習(xí)衡水，應(yīng)堅(jiān)持循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展的方針，克服一蹴而就，照搬照抄的思想。在廣泛動(dòng)員、親身感受、展開討論的基礎(chǔ)上，立足校情，結(jié)合實(shí)際，多做一些打基礎(chǔ)、管長遠(yuǎn)、添后勁的工作。先取得點(diǎn)的突破，再全面推進(jìn)，向縱深發(fā)展。尤其是在班級(jí)管理上，班主任大有作為。作為班主任，要在學(xué)生中廣泛宣傳衡水中學(xué)，使他們向往衡水中學(xué)，進(jìn)而以衡水中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求學(xué)生。我認(rèn)為在打造“衡水班級(jí)”的過程中，要大力提倡以下五點(diǎn)：（1）把揚(yáng)士氣當(dāng)作一種自信的源泉。（2）把愛學(xué)習(xí)當(dāng)作一種自覺的習(xí)慣。（3）把講文明當(dāng)作一種高尚的行為。（4）把守紀(jì)律當(dāng)作一種基本的要求。（5）把肯吃苦當(dāng)作一種必備的素質(zhì)。學(xué)衡水，任重而道遠(yuǎn)，向前看，前程確美好。第二篇：河北衡水中學(xué)專題河北衡水中學(xué)，一直與“北大”、“清華”、“狀元”、“奇跡”等詞匯聯(lián)系在一起，從2008年至2011年，衡水中學(xué)考入清華、北大278人，每年有大量學(xué)生考上名校，被稱為“大學(xué)生加工廠”。由來從2008年至2011年，河北衡水中學(xué)考入北大清華的學(xué)生有數(shù)百人，被稱為超級(jí)中學(xué)。衡水因此吸引了周邊地市的大量“尖子生”。衡水的秘訣就是把學(xué)生做題的潛力挖掘到極致，學(xué)生連等待打飯的時(shí)間都要被利用做題。河北教育廳官員稱，衡水充其量只是一個(gè)大學(xué)生的加工廠。成績2011年，這所學(xué)校向北大清華輸送70人，并占據(jù)河北省高考前200名中的一半。2011年的高考，該校的成績近乎瘋狂：除包攬河北省文理科第一名，還有7人、6人分別進(jìn)入省文理科前10名。數(shù)年來，衡中保持著優(yōu)異的高考成績。在其帶領(lǐng)下，衡水各中學(xué)的高考成績也突出于河北其他地市。衡水模式“衡水中學(xué)把學(xué)生做題的潛力挖掘到極致了?！毙吓_(tái)的一名高中教師，這樣評(píng)價(jià)“衡中經(jīng)驗(yàn)”。衡水中學(xué)，每天13節(jié)課，6節(jié)正課，由老師上課講解；7節(jié)自習(xí)課，大部分時(shí)間用來做題。上述邢臺(tái)的高中老師說，他聽學(xué)生講，“衡中的學(xué)生，連等待打飯的時(shí)間都要被利用上做題”。除學(xué)科自習(xí)外，其他自習(xí)課，老師不允許進(jìn)教室。在學(xué)科自習(xí)上，老師也不允許統(tǒng)一講解。對(duì)學(xué)生單一輔導(dǎo)時(shí)，老師的聲音放到最低，不能影響其他人。到高二結(jié)束，基本學(xué)完高中課程，高三全年都在復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)有三輪，各有重點(diǎn)。同時(shí)會(huì)做大量模擬考題。因高考成績優(yōu)異，衡中的高三習(xí)題被傳得很神秘。衡水中學(xué)不用市面上現(xiàn)成的習(xí)題，宣傳處主任張永介紹，衡中的習(xí)題都是經(jīng)過老師精心挑選的。精神激勵(lì)衡水中學(xué)，隨處可見標(biāo)語口號(hào)。它們分布在校園路上，教學(xué)樓大廳里的倒計(jì)時(shí)牌上，學(xué)生宿舍，甚至學(xué)校印刷的筆記本上也有。班級(jí)墻上的標(biāo)語有，“血狼精神，與我同在”,“今日瘋狂，明日輝煌”。在高二年級(jí)教學(xué)樓，大廳墻上有三句話：“我來衡中做什么，我要做一個(gè)什么樣的人，我今天做得怎么樣?！边@被稱為每日“三思”。跑操時(shí)喊的口號(hào)：“超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，勇攀高峰”、“自強(qiáng)不息，志與天齊”，班級(jí)旗幟上的標(biāo)語是“為夢(mèng)想浴血奮戰(zhàn)”。衡中口號(hào)每年都不一樣，2011年的標(biāo)語和2010年就不同，其倒計(jì)時(shí)牌上寫著，“十二載潛心鑄劍，今朝及鋒而試”；樓道上的橫幅則是，“萬念歸一，用虔誠追求夢(mèng)想”。衡水效應(yīng)“衡水現(xiàn)象”備受矚目，衡水中學(xué)不僅在當(dāng)?shù)卣猩?，還吸引周邊地市的大量“尖子生”。一位來自石家莊的學(xué)生說，他們班上，有20來個(gè)外地同學(xué)；還有學(xué)生說，他們班上還有從北京來的。邢臺(tái)的高中老師認(rèn)為，“衡中的教學(xué)模式嚴(yán)重踐踏了中國的高中教育”，但讓他矛盾的是，在目前的考試模式下，“誰不學(xué)衡中，誰就將被徹底淘汰”。教育質(zhì)疑“衡水模式”備受爭議。批評(píng)的聲音認(rèn)為，軍事化的備考，題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生麻木，扼殺創(chuàng)造力。某縣委書記曾給這所中學(xué)送了塊匾，上書“人才的搖籃”。但河北省教育廳一位官員并不認(rèn)同：你別說培養(yǎng)的是人才，充其量只是一個(gè)大學(xué)生的加工廠。高考只顧及了人才培養(yǎng)的某一方面，標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而高中教育中，訓(xùn)練越多，錯(cuò)誤越少，扣分就越少?！昂馑F(xiàn)象”最大的特征就是，“對(duì)高考這個(gè)目標(biāo)的管理特別有效”第三篇：河北衡水中學(xué)（精選）河北衡水中學(xué)軍事化備考 被指狀元加工廠衡水中學(xué)，貼滿清華北大學(xué)生照片的校園圍墻，綿延近百米。衡水中學(xué)的口號(hào)班級(jí)墻上的標(biāo)語：“血狼精神，與我同在”、“今日瘋狂，明日輝煌”班級(jí)旗幟上的標(biāo)語：“為夢(mèng)想浴血奮戰(zhàn)”教學(xué)樓大廳墻上的“三思”標(biāo)語：“我來衡中做什么，我要做一個(gè)什么樣的人，我今天做得怎么樣?！迸懿贂r(shí)喊的口號(hào)：“超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，勇攀高峰”、“自強(qiáng)不息，志與天齊”樓道上的橫幅：“萬念歸一，用虔誠追求夢(mèng)想”信息時(shí)報(bào)訊 據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，6月5日，臨近中午，衡水中學(xué)高三430班，教室里偶有翻書聲，學(xué)生們低頭學(xué)習(xí)。教室墻上掛著紅色條幅，“血狼精神，與我同在”，這是班級(jí)“信條”。后面墻的黑板上，寫著“今日瘋狂，明日輝煌”。幾年來，河北這所“超級(jí)中學(xué)”，一直與“北大”、“清華”、“狀元”、“奇跡”等詞匯聯(lián)系在一起。去年高考(微博)，衡水中學(xué)考取清華、北大70人，占兩所學(xué)校在河北招生人數(shù)的一半左右。再之前，從2008年至2011年，衡水中學(xué)考入清華、北大278人。如今，“衡水現(xiàn)象”備受矚目，衡水中學(xué)不僅在當(dāng)?shù)卣猩?，還吸引周邊地市的大量“尖子生”。一位來自石家莊的學(xué)生說，他們班上，有20來個(gè)外地同學(xué)；還有學(xué)生說，他們班上還有從北京來的。作為高考制度下的蛋，衡中的秘訣在哪，高強(qiáng)度訓(xùn)練適應(yīng)考試，是否扼殺學(xué)生創(chuàng)造力，是否踐踏教育本身——“衡水模式”被輿論關(guān)注和解析?！昂馑陛x煌10年來，到“衡中”學(xué)習(xí)的外地官員、師生約17萬人5月27日，李梓華(化名)坐了5個(gè)多小時(shí)火車，從唐山到衡水中學(xué)，路途輾轉(zhuǎn)。李梓華是初三學(xué)生，以她的成績，能考上當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中。但去年，當(dāng)?shù)馗咧袥]有一個(gè)學(xué)生達(dá)到清華的錄取線。李梓華想上清華，所以到衡水中學(xué)，咨詢是否能來讀高中。衡水中學(xué)位于衡水市區(qū)東南部，周圍與平房相伴。其破舊的大門和斑駁的墻壁，很難看出這里有多么特別。但是，貼滿清華北大學(xué)生照片的校園圍墻，綿延近百米；校門口，還有兩幅巨大的高考成績宣傳展板。2011年的高考，該校的成績近乎瘋狂：除包攬河北省文理科第一名，還有7人、6人分別進(jìn)入省文理科前10名。在省前200名中，衡水中學(xué)的學(xué)生占了近一半。有人開玩笑說，在這個(gè)開車半小時(shí)就能穿越的小地級(jí)市，沒有幾個(gè)熟人上清華北大都不好意思出門。衡水中學(xué)宣傳處主任張永說，在河北，衡水高考成績已遠(yuǎn)超過其他地區(qū)了。這跟衡水經(jīng)濟(jì)在河北省的排名非常不相稱。因?yàn)楹馑呖汲煽兺怀觯粋€(gè)全國性的高中校長論壇決定在衡水中學(xué)舉行。校長張文茂一再要求減少參會(huì)人數(shù)，原因是“衡水市區(qū)的賓館住不下”。去年衡水中學(xué)承辦會(huì)議，即使賓館都被包下來，還是有不少與會(huì)者需要到幾十公里以外的縣城住宿，很不方便。張永笑稱，衡水中學(xué)為衡水的賓館作出了很大貢獻(xiàn)。10年來，單單是來衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的外地官員、師生就有17萬人，他們一住就是幾天，這是筆不小的收入。“做題潛力挖到極致”有老師稱，衡中學(xué)生，連等待打飯的時(shí)間都要被利用做題“他們到底有什么絕招？一句話，衡水中學(xué)把學(xué)生做題的潛力挖掘到極致了。”邢臺(tái)的一名高中教師，這樣評(píng)價(jià)“衡中經(jīng)驗(yàn)”。衡水中學(xué)，每天13節(jié)課，6節(jié)正課，由老師上課講解；7節(jié)自習(xí)課，大部分時(shí)間用來做題。上述邢臺(tái)的高中老師說，他聽學(xué)生講，“衡中的學(xué)生，連等待打飯的時(shí)間都要被利用上做題”?！坝酶鞣N各樣的方式重復(fù)?！币幻诤馑袑W(xué)教語文的老師說。除學(xué)科自習(xí)外，其他自習(xí)課，老師不允許進(jìn)教室。在學(xué)科自習(xí)上，老師也不允許統(tǒng)一講解。對(duì)學(xué)生單一輔導(dǎo)時(shí)，老師的聲音放到最低，不能影響其他人。上述語文老師介紹，到高二結(jié)束，基本學(xué)完高中課程，高三全年都在復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)有三輪，各有重點(diǎn)。同時(shí)會(huì)做大量模擬考題。因高考成績優(yōu)異，衡中的高三習(xí)題被傳得很神秘。衡水中學(xué)不用市面上現(xiàn)成的習(xí)題，宣傳處主任張永介紹，衡中的習(xí)題都是經(jīng)過老師精心挑選的?！霸瓉碜?套題才能達(dá)到的效果，現(xiàn)在做一套就行了”。對(duì)于題量，曾經(jīng)有個(gè)說法：如果一套題70%的學(xué)生答完了，那就是不合格的，因?yàn)檫@說明很多學(xué)生的