【正文】 第一篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)教案及練習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)教案及練習(xí)一、導(dǎo)入：先說(shuō)一則與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)密切相關(guān)的趣事。杜牧《清明》詩(shī)云：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！鼻О倌陙?lái)，這首七絕在民間傳誦不衰，許多人還巧妙地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行解讀，使得這首僅28字的絕句成為中國(guó)詩(shī)歌史上變體最多的一首小詩(shī)。（一）、詞： 1：清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問(wèn)酒家何處？有牧童，遙指杏花村?！獑?wèn)牧童什么地方有酒家。2：清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問(wèn)酒家：何處有牧童？遙指杏花村。——向酒店掌柜打聽(tīng)哪里有放牛娃。（二）、散文小品：1：清明時(shí)節(jié)，雨紛紛。路上，行人欲斷魂：“借問(wèn)酒家何處？”（“有！”）牧童遙指，“杏花村?！?：清明時(shí)節(jié)，雨紛紛。路上，行人欲斷魂。借問(wèn)酒家：“何處有牧童？”（酒家）遙指杏花村。（三）、戲?。ㄎ⑿酮?dú)幕?。?時(shí)間：清明時(shí)節(jié) 布景：雨紛紛 地點(diǎn)：路上行人（欲斷魂）：借問(wèn)酒家何處有？ 牧童（遙指）：杏花村！以上這些變體，形式各異，匠心獨(dú)具，讓人深感中國(guó)古典詩(shī)詞句法之靈妙，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之妙用也從中可窺一斑?，F(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也起著極其重要的作用。二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類：分為兩類：一是點(diǎn)號(hào)，一是標(biāo)號(hào)。（一）、點(diǎn)號(hào)：作用：點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語(yǔ)句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)氣。種類：有七種：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)。（1）、句末點(diǎn)號(hào)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，表示一句話說(shuō)完之后一個(gè)較大的停頓；（2）、句中點(diǎn)號(hào)：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，表示一句話未講完的短暫停頓和結(jié)構(gòu)關(guān)系。（二）、標(biāo)號(hào)：作用：標(biāo)號(hào)主要是標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用的。種類：有九種：引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)。（三）、標(biāo)點(diǎn)符合的形狀及位置：名 稱句末點(diǎn)號(hào)句中點(diǎn)號(hào)句號(hào) 問(wèn)號(hào) 嘆號(hào) 頓號(hào) 逗號(hào) 分號(hào) 冒號(hào)形 狀。？?。?：位 置占一格占一格 占一格 占一格 占一格 占一格 占一格名破折省略書(shū)名括號(hào) 引號(hào) 連接間隔著重專名稱 號(hào) 號(hào) 號(hào) 號(hào) 號(hào) 號(hào) 號(hào)形—— …… 《》()“” — ﹒ ＿ 狀位占兩占兩占兩占兩占兩占一占一標(biāo)字標(biāo)字置 格 格 格 格 格 格 格 下 下三、考查：高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，著眼于應(yīng)用。從考查范圍看，以點(diǎn)號(hào)為主，兼顧常用的標(biāo)號(hào)。主要考查問(wèn)號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)七種點(diǎn)號(hào)的用法，標(biāo)號(hào)只考查了引號(hào)、書(shū)名號(hào)和括號(hào)三種。從考查的題型看，主要有選擇、改錯(cuò)兩種。四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）、頓號(hào)：——表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間。過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。作者描寫(xiě)了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天云海。注意：表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須用頓號(hào)。這個(gè)小孩六七歲 距這里二三里今天做值日的是四、五組。他向退居二、三線的同志介紹了公司近年來(lái)的變化太短的并列成份間，尤其是約定俗成的詞語(yǔ)，不停頓也不會(huì)產(chǎn)生歧義，可不用頓號(hào)。中小學(xué)生省市領(lǐng)導(dǎo)城鄉(xiāng)交流工農(nóng)兵調(diào)查研究公安干警柴米油鹽 大專院校司乘人員并列詞語(yǔ)之間有了“和”“或”“與”“及”“同”等連詞，連詞前不再用頓號(hào)，也就是說(shuō)頓號(hào)不能和“和”“或”“與”“及”“同”連用。我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。該學(xué)校有了自己的教學(xué)樓、圖書(shū)館、教學(xué)設(shè)備及優(yōu)良的教師隊(duì)伍。較長(zhǎng)的并列成分間可不用頓號(hào)而用逗號(hào)。這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。群眾生產(chǎn)，群眾利益，群眾情緒，這些都是領(lǐng)導(dǎo)干部們應(yīng)時(shí)刻注意的。并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。蘿卜切得纖細(xì)，均勻。這個(gè)故事講得真實(shí)，生動(dòng)。并列成分間已有問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)，不應(yīng)再用頓號(hào)，也不用其它點(diǎn)號(hào)。兩個(gè)或多個(gè)書(shū)名號(hào)或引號(hào)之間不要加標(biāo)點(diǎn)。這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)！”“向孔繁森致敬！”的口號(hào)。隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童會(huì)問(wèn)“月亮為什么跟我走？”“天有多高？”“世界上為什么會(huì)有壞人？”等這些問(wèn)題?！秶恰贰豆糯贰镀椒驳氖澜纭愤@幾部書(shū)是我比較喜歡的?！安畈欢唷薄翱梢浴薄靶小笔撬目陬^禪。如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，為了分清層次，大的并列詞語(yǔ)之間要用逗號(hào)。原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到新的水平。市一中學(xué)的校長(zhǎng)、主任，第三中學(xué)的校長(zhǎng)、主任都來(lái)開(kāi)會(huì)了。上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會(huì)演中，都帶來(lái)了新劇目。玉米、稻谷，鋼筆、書(shū)籍，電視、電話都是我們所需要的。并列的成分后有語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分間要使用逗號(hào)。我們的院子里種了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。媽媽經(jīng)常給我講她的紡線啊，織布啊，做布鞋啊。烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋(píng)果啊，庫(kù)爾勒香梨啊……，走到哪兒都聞得見(jiàn)誘人的香味?；ハ喟膬?nèi)容之間不能用頓號(hào)，也不能用逗號(hào)。這次受到沙塵暴襲擊的共三省、五十六個(gè)縣(市)。（“三省”與“五十六個(gè)縣”間頓號(hào)應(yīng)刪去）用在次序語(yǔ)后面。有人對(duì)何為名著提出了幾條標(biāo)準(zhǔn)：一、名著是眾多讀者歡迎的。二、名著是通俗的，不是學(xué)儒式的。三、名著是不會(huì)因時(shí)而代替換而被遺忘。四、名著是富有啟發(fā)性和教育性的。（二）、逗號(hào)：——表示一句話中間的停頓。可以用在主謂之間，但一般有一定條件。（1）主語(yǔ)較長(zhǎng)這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。這個(gè)演員表上排列在最后一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。（2）強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)北京，是我們偉大祖國(guó)的首都。（3）主語(yǔ)后有語(yǔ)氣詞 你啊，還是那個(gè)老樣子。（4）變式句（主謂倒裝句）怎么啦，你？多么美麗，這一朵朵鮮花。（5）謂語(yǔ)是主謂短語(yǔ) 自行車，我騎出去了。較長(zhǎng)的賓語(yǔ)前邊我曾想，蝴蝶會(huì)大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。我不得不承認(rèn)，他的實(shí)力比我強(qiáng)得多。用在句首狀語(yǔ)后眨眼間，他就把作業(yè)做完了。在一個(gè)明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。用在獨(dú)立語(yǔ)或特殊成分（插入語(yǔ)或同位語(yǔ)）之后 據(jù)說(shuō)，最美的城市應(yīng)在山與湖之間。李明，我們的班長(zhǎng)，昨天去省里參賽去了。什么樣的階級(jí)，理確切地說(shuō)，站在什么樣的立場(chǎng)上，就有什么樣的理想。用在部分關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后。成對(duì)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，只能用在后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的后面。他每天都擠時(shí)間讀小說(shuō)，所以，這次考試取得好成績(jī)也就不足為怪了。他現(xiàn)在雖然還不十分努力，但是，和以前相比已經(jīng)有相當(dāng)大的進(jìn)步了。用在后置定語(yǔ)前他買(mǎi)了許多鋼筆，紅色的。稱呼語(yǔ)無(wú)強(qiáng)烈感情 小明，我們一起努力吧。有些并列的賓語(yǔ)既可以用逗號(hào)，也可以用頓號(hào)。記憶的品質(zhì)包括：記憶的廣度、（，）記憶的持久性、（，）記憶的敏捷性。用在次序語(yǔ)后面第一，時(shí)間緊，任務(wù)重，我們必須加勁干；第二，我們一定要注意安全。并列短語(yǔ)作主語(yǔ)，如果主語(yǔ)較長(zhǎng)，停頓較大，可用逗號(hào)。鉛筆，橡皮，電子計(jì)算器，各式圓規(guī)，大大小小的塑料三角尺，占據(jù)了并張辦公桌。桐木嶺，黃洋界，朱砂沖，八面山及雙馬石，是井岡山五大哨口。開(kāi)荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。（三）、分號(hào)：——表示復(fù)句內(nèi)部并列分鐘之間的停頓，停頓比逗號(hào)要長(zhǎng)。只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。例如： 小李在考試中失敗了，小張?jiān)诳荚囍谐晒α恕Ｌ撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后。如果分句內(nèi)部已用了逗號(hào)，并列分句之間必須用分號(hào)。例如： 小李不努力學(xué)習(xí)，所以在考試中失敗了；小張卻刻苦認(rèn)真，所以在考試中成功了。他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。并列的分句出于分清結(jié)構(gòu)的需要，即使其中一個(gè)分句內(nèi)部沒(méi)有逗號(hào)，由于另一個(gè)分句內(nèi)部有逗號(hào)，分句之間用分號(hào)。小李在比賽中失敗了；不張雖然成績(jī)不怎么好，但經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，最終在比賽中取得了好成績(jī)。分號(hào)在復(fù)句中使用時(shí)注意：（1）、在分號(hào)與句號(hào)之間，分號(hào)與分號(hào)之間至少有一個(gè)逗號(hào)。張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，雄壯高峻。（2）、在某些轉(zhuǎn)折復(fù)句“但”前邊可用分號(hào)。我國(guó)年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財(cái)產(chǎn)，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)；但是依法被剝奪政治權(quán)利者除外。（“；”改用“，”也可）（3）、如果是復(fù)句形式充當(dāng)句子的賓語(yǔ)，而賓語(yǔ)前頭又用了冒號(hào)，那么分句內(nèi)部也可用分號(hào)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（4）、分條說(shuō)明一個(gè)完整的意思，在每一條里，不管是詞、詞組、句子都作為一個(gè)分句，各條末尾都用分號(hào)，只有最后一條才用句號(hào)。對(duì)一個(gè)好學(xué)生的要求是：一是勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；二是孝敬父母，尊敬老師；三是節(jié)儉樸實(shí)，品德高尚。（5）、句子里用了余指代詞“等等”，代表未說(shuō)出的并列部分，在“等等”前邊用分號(hào)。中國(guó)謎語(yǔ)具有許多特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)固定，形式活潑；趣味性強(qiáng)，引人入勝；文學(xué)性強(qiáng)，形象生動(dòng)；內(nèi)容廣泛，囊括巨細(xì)；等等。（四）、冒號(hào)：——表示提示性話語(yǔ)后面或總括性話語(yǔ)前面的停頓，起著提示下文或總括上文的作用。下午，他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。他不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就這些。記者在一些家庭采訪，不少家長(zhǎng)反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)做作業(yè)到深夜，這些情況在全國(guó)多處學(xué)校都存在。（冒號(hào)只管到“作業(yè)到深夜”，后面用句號(hào)）這種驚人的事實(shí)證明：人如果老想著錢(qián)，看不到敵人的腐蝕進(jìn)攻，就會(huì)走入歧途，可見(jiàn)這些事實(shí)是可以作為活教材的。（句中冒號(hào)只提示到了“歧途”，不包括后邊，所以用錯(cuò)了。應(yīng)把“歧途”后面的逗號(hào)改為句號(hào)。）運(yùn)用冒號(hào)時(shí)應(yīng)注意：引語(yǔ)在后時(shí)，冒號(hào)用在“某某說(shuō)”的后面，表明后面的引話是直接引別人的話；如果是轉(zhuǎn)述，也就是說(shuō)不是直接引用，因而也就不能用冒號(hào)。培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量?！崩蠋熣f(shuō)，他今天不舒服，不來(lái)給同學(xué)們上課了。對(duì)話中的標(biāo)點(diǎn)：老師說(shuō)：“今天很冷，大家多穿些衣服?！?“今天很冷，”老師說(shuō)，“大家多穿些衣服。” “今天很冷，大家多穿些衣服?！崩蠋熣f(shuō)。老師抬起頭，看了看大家，(：)“今天很冷，大家多穿些衣服?！比绻笪牟皇且迷挘朔Q又未發(fā)生變化，前文既可用冒號(hào)，也可用逗號(hào)。鄧小平指出，(：)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。沒(méi)有比較大的停頓不用冒號(hào)：(用冒號(hào)就肯定有停頓)參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片《風(fēng)暴》《青春之歌》《林則徐》，也將在各大城市放映。《水滸傳》里景陽(yáng)岡下那個(gè)小酒鋪門(mén)前，一桿旗子高豎，上寫(xiě)五個(gè)字（——）“三碗不過(guò)岡”。省教育廳在給孫旗屯村建造的紀(jì)念碑上刻著“辦學(xué)佳績(jī)，永垂青史”八個(gè)大字。冒號(hào)用在“注意”“指出”“證明”“說(shuō)明”等詞語(yǔ)后面，使句子帶有祈使、引起下文、使人注意等作用。當(dāng)然，冒號(hào)可以改為逗號(hào)，只是此時(shí)的逗號(hào)只表示停頓，而原來(lái)冒號(hào)的提示性就沒(méi)有了?，F(xiàn)實(shí)和經(jīng)驗(yàn)表明：大眾教育與精英教育難以同進(jìn)兼得?，F(xiàn)實(shí)和經(jīng)驗(yàn)表明，大眾教育與精英教育難以同進(jìn)兼得。同一句中不能用兩個(gè)冒號(hào)。晚上開(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)?！叭纭薄袄纭焙竺娌挥妹疤?hào)。田徑運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目有很多，例如跳高、跳遠(yuǎn)、百米賽跑等。唐代有很多大詩(shī)人，如李白、杜甫、白居易等?！凹础薄耙簿褪恰鼻安荒苡妹疤?hào)。我抽屜里有三本書(shū)：《a》《b》《c》。我抽屜里有三本書(shū)，即《a》《b》《c》。注意冒號(hào)的提示范圍。冒號(hào)的提示范圍一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中間。參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：《風(fēng)暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。分號(hào)和冒號(hào)。（1）、冒號(hào)表提示下文作用時(shí)，如果與分號(hào)連用，管到最后一個(gè)分句，只在最后一個(gè)分句后面用句號(hào)，其它分句后不能用句號(hào)，否則只能管到這個(gè)分句之后。多么美好的景象：張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，雄壯高峻。（2）、冒號(hào)表總結(jié)上文作用時(shí)，如果與分號(hào)連用，前面任何一個(gè)分句都不能用句號(hào)，否則讓人誤解為只是對(duì)此句號(hào)以后的分句的總結(jié)。直到十幾天后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆；一個(gè)小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒(méi)有丈夫的；他本來(lái)也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，雄壯高峻：多么美好的景象。（五）、感嘆號(hào)：——用于表示強(qiáng)烈感情的句子末了的停頓。（1）表示感嘆句末尾的停頓。這是一幅多么美麗的圖景?。。?）如果有成份倒置，感嘆號(hào)用在句末。多美呀，秋天的北京！歌唱吧，為我們偉大的祖國(guó)?。?）兩個(gè)嘆詞連用，一般后一個(gè)用嘆號(hào)，前一個(gè)用逗號(hào)。啊，啊！又到春天了。（4）語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句有時(shí)可用感嘆號(hào)。世界上哪有不包含矛盾的事物！你怎么不早說(shuō)呢！我哪里比得上他呀！（5）語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句有時(shí)可用感嘆號(hào)。祥林嫂，你放著罷?。?）證據(jù)強(qiáng)烈的獨(dú)詞句、非主謂句和帶有強(qiáng)烈感情的感嘆詞，都可用感嘆號(hào)。好！真美！好一座雄關(guān)！多漂亮的汽車！（7）在稱呼語(yǔ)、應(yīng)答詞和象聲詞后面，以及標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的末尾，如果帶有強(qiáng)烈感情，也都用感嘆號(hào)。啪啪！啊呀！祖國(guó)萬(wàn)歲?。?、問(wèn)號(hào)：用在一句話天性，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的點(diǎn)號(hào)。連續(xù)問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句末均用問(wèn)號(hào)；當(dāng)然，反問(wèn)句連用必須都有問(wèn)號(hào)。我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬的出呢？ 你是誰(shuí)？從什么地方來(lái)？又是來(lái)干什么？難道金錢(qián)是萬(wàn)能的嗎？難道你為了金錢(qián)出賣(mài)朋友就是正確的嗎？難道你就沒(méi)有考慮朋友的感受嗎？選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的兔子，表達(dá)完整的意思，所以只在最末一個(gè)問(wèn)句后用問(wèn)號(hào)，其它句子后用逗號(hào)。這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？對(duì)這樣的青年，我們是應(yīng)該支持他呢，還是應(yīng)該指責(zé)他呢？ 明天是你去呢，是他去呢，還是我去？主謂倒裝句，問(wèn)號(hào)放在句末，謂語(yǔ)后用逗號(hào)。（稱呼語(yǔ)句末的疑問(wèn)句，稱呼