北師大版歷史九下第12課蘇東的艱難探索(已修改)
2024-12-24 17:51 本頁面
【正文】 北師大版九年級歷史 下冊教案第 12 課蘇東的艱難探索 課程標準 了解赫魯曉夫改革。 以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運動。 教學目標 知識與能力 了解赫魯曉夫改革的措施，并嘗試對其進行比較客觀的評價 知道東歐社會主義國家也紛紛進行改革，匈 牙利改革一度成效顯著。 思考蘇東社會主義國家改革的經(jīng)驗和教訓，提高分析能力和 以史鑒今的能力。 過程與方法 問題導讀下 的自主閱讀整理法。在教師提問導讀下，通過讀書、思 考、整理、質(zhì)疑，在教師的適時點撥下完成學習任務。 對比教學法。嘗試把蘇東社會主義國家的改革與同時 期的中國、三中全會后的中國改革進行一些比較，以有助于思考蘇東改革存在的問題。 情感態(tài)度與價值觀 通過學習讓學生認識到，隨著時代的發(fā)展與社會的進步，社會主義國家進行改革是必需的、必要的。根據(jù)國際國內(nèi)形勢的變化，及時調(diào)整政治經(jīng)濟 政策、實施改革，是促進國家發(fā)展的必然道路。 懂得社會主義發(fā)展、改革的道路不會是一帆風順的，總會面臨許多困難和挫折，只有實事求是、堅定不移，改革才能取得成功。 通過分析赫魯曉夫改革存在的問題和匈牙利改革取得的成功經(jīng)驗，認識社會主義民主是否得以真正落實，是關系到社會主義事業(yè)成敗的關鍵要素。 教學重點難點 重點 了解赫魯曉夫改革、匈牙利改革，并能夠進行客觀的評價，吸取經(jīng)驗和教訓；明白實施改革是促進國家發(fā)展的必然道路，改革必須實事求是、持之以恒。 難點 能夠?qū)μK東社會主義國家的改革做出 客觀的評價，認識到改革需要實事求是的必要性 教學方法 問 題導讀下的自主閱讀整理法、對比教學法。 教學過程 提出問題，導入新課 師：同學們，回顧以前學過的知識請思考，世界上建立了第一個社會主義國家的是哪個國家？（生回答后
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