【正文】 第一篇：新視野大學(xué)英語第一冊Unit 5課文翻譯獲得性免疫缺陷綜合征（艾滋?。┦?0世紀(jì)70年代末在美國發(fā)現(xiàn)的。自那時(shí)以來，——其中有一半是在過去幾年中喪生的。此外。被診斷感染艾滋病病毒的人當(dāng)中有一半是黑人和來自拉丁美洲的美國人。南部農(nóng)村社區(qū)的婦女和青年是數(shù)量增長最快的艾滋病患者群體。盡管數(shù)量大得驚人，但聯(lián)邦和各州政府在實(shí)施防止艾滋病蔓延的計(jì)劃方面行動(dòng)遲緩。鑒于政府行動(dòng)不力，許多地方性組織便應(yīng)運(yùn)而生了。南卡羅來納艾滋病教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)成立于1985年，目的在于防止艾滋病病例數(shù)量的增加。和許多地方性組織一樣，該組織缺乏資金，這迫使它創(chuàng)造性地使用其資源。為接觸更多的社區(qū)居民，有些艾滋病教育計(jì)劃在美發(fā)店實(shí)施。美發(fā)店老板在顧客進(jìn)來時(shí)向他們散發(fā)艾滋病資料，在他們等著頭發(fā)晾干時(shí)，向他們放映有關(guān)預(yù)防艾滋病的錄像片。她還在店里放一些書籍和其他出版物，供顧客等候時(shí)閱讀。她在工作的同時(shí)使許許多多人受到了教育，這一點(diǎn)著實(shí)讓人贊嘆。最近，這一教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)已開始幫助整個(gè)美國東南部的發(fā)型設(shè)計(jì)師們在他們的美發(fā)店里實(shí)施類似計(jì)劃。他們也是向?qū)W校、社區(qū)組織和教堂傳播信息的有價(jià)值的資源。這一組織還總結(jié)出了一些對其他從事同樣工作的團(tuán)體頗有裨益的方法。盡管還沒有一種能戰(zhàn)勝艾滋病的方法，但這一網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)在與艾滋病斗爭中獲得了以下經(jīng)驗(yàn)：以社區(qū)居民能接受的方式與他們交談。許多社區(qū)的居民受教育比例低，這使得向他們散發(fā)艾滋病資料、希望他們自己閱讀這一做法不切實(shí)際。為解決這一問題，需要請一些善于繪畫的人來編寫適合于教育程度低的居民閱讀的艾滋病教育圖書。這些書采用簡單的、手工繪制的“憂傷的臉”和“幸福的臉”等圖畫，說明防止感染艾滋病的方法。這些書也展示一些看上去同那些需要接受教育的人很相似的圖片。當(dāng)居民們看到熟悉的面孔和能夠理解的語言時(shí)，就會(huì)發(fā)表更多的議論和看法。這樣一來，這些書在使用它們的社區(qū)里所產(chǎn)生的影響要比政府出版的書產(chǎn)生的影響大，而政府出版的書籍成本要高出數(shù)千美元。培訓(xùn)青少年去教育自己的同齡人。由于艾滋病在南部農(nóng)村地區(qū)的青少年當(dāng)中傳播速度最快，發(fā)型設(shè)計(jì)師們設(shè)立了一個(gè)稱為“艾滋病克星”的項(xiàng)目，培訓(xùn)8到26歲的青少年，讓他們到社區(qū)給同齡人上“艾滋病101”課程。這些青少年使這門課程變得簡單易學(xué)，在向他們的同齡朋友解釋感染艾滋病的危險(xiǎn)性時(shí)，他們干得比成年人出色得多。他們在幫助父母理解孩子所經(jīng)受的各種來自于同齡人的壓力方面也起著重要作用。對“存在危險(xiǎn)”這一概念重新界定，從而把不同背景、不同婚姻狀況的婦女都包括進(jìn)去。一位婦女的醫(yī)生對她說她不存在染上艾滋病的危險(xiǎn)，因?yàn)樗呀?jīng)結(jié)婚，而且不吸毒。這類錯(cuò)誤觀念困擾著醫(yī)療機(jī)構(gòu)。根據(jù)疾病控制中心的預(yù)測，女性將占感染艾滋病病毒人數(shù)的80%。發(fā)型設(shè)計(jì)師們也強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都存在著危險(xiǎn)，所以我們每個(gè)人都有權(quán)保護(hù)自己——無論結(jié)婚與否。這些經(jīng)驗(yàn)不是解決艾滋病危機(jī)的唯一方法，但在找到治療艾滋病的方法之前，教育不失為預(yù)防感染艾滋病病毒的唯一安全措施。和以前其他傳染病不同，艾滋病這一傳染性疾病有可能奪去一代人的生命，從而使另一代人失去雙親。因而我們決不能讓文化、種族和社會(huì)的障礙阻止我們專心從事我們必須做的工作。我們也不能因?yàn)檎ぷ餍实投艞壩覀兊墓ぷ鳌＿@是一場不宣而戰(zhàn)的戰(zhàn)爭，我們每個(gè)人都必須參加，只有這樣我們才能取得勝利。我們絕對不能因?yàn)檎務(wù)摪滩?huì)使我們感到難受，而聽任人們繼續(xù)被艾滋病奪去生命。每個(gè)人都必須成為教育者，必須學(xué)會(huì)生存。第二篇：新視野大學(xué)英語1課文翻譯_第一冊新視野大學(xué)英語課文翻譯 第一冊 Unit 1學(xué)外語學(xué)習(xí)外語是我一生中最艱苦也是最有意義的經(jīng)歷。雖然時(shí)常遭遇挫折，但卻非常有價(jià)值。我學(xué)外語的經(jīng)歷始于初中的第一堂英語課。老師很慈祥耐心，時(shí)常表揚(yáng)學(xué)生。由于這種積極的教學(xué)方法，我踴躍回答各種問題，從不怕答錯(cuò)。兩年中，我的成績一直名列前茅。到了高中后，我渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，然而高中時(shí)的經(jīng)歷與以前大不相同。以前老師對所有的學(xué)生都很耐心，而新老師則總是懲罰答錯(cuò)的學(xué)生。每當(dāng)有誰回答錯(cuò)了，她會(huì)用長教鞭指著我們，上下?lián)]舞著，大喊道：“錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！” 沒有多久，我便不再渴望回答問題了。我不僅失去了回答問題的樂趣，而且根本就不想再用英語說半個(gè)字。然而這種情況沒持續(xù)多久。到了大學(xué)，我了解到所有學(xué)生必須上英語課。與高中老師不同，大學(xué)英語老師非常耐心和藹，他們沒有哪個(gè)帶教鞭！不過情況卻遠(yuǎn)不盡人意。由于班大，每堂課能輪到我回答的問題寥寥無幾。上了幾周課后，我還發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)的英語說得比我要好得多。我開始產(chǎn)生一種畏懼感。雖然情況與高中時(shí)不同，但我卻又一次不敢開口了。看來我的英語水平要永遠(yuǎn)停步不前了。幾年后我有機(jī)會(huì)參加了遠(yuǎn)程英語教學(xué)課程，情況才有所改善。它需要一臺(tái)電腦、電話線和調(diào)制解調(diào)器。我很快配齊了必要的設(shè)備并跟一個(gè)朋友學(xué)會(huì)了電腦操作技術(shù)，于是我每周用５到７天在網(wǎng)上的虛擬課堂里學(xué)習(xí)英語。網(wǎng)上學(xué)習(xí)并不比普通的課堂學(xué)習(xí)容易。它需要花更多的時(shí)間，需要學(xué)習(xí)者專一、自制，以跟上課程進(jìn)度。我盡力達(dá)到課程的最低限度的要求，并按時(shí)完成作業(yè)。我隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)。不管去哪里，我都隨身攜帶一本袖珍字典和筆記本，筆記本上記著我聽到的生詞。我學(xué)習(xí)中出過許多錯(cuò)，有時(shí)是令人尷尬的錯(cuò)誤。有時(shí)我會(huì)因挫折而哭泣，有時(shí)我想放棄。但我從未因別的同學(xué)英語說得比我快而感到畏懼，因?yàn)樵谄聊簧献鞒龌卮鹬?，我可以根?jù)自己的需要花時(shí)間去琢磨自己的想法。后來有一天我意識(shí)到我能夠理解碰到的各種問題，更重要的是，我能用英語表達(dá)我想說的東西。盡管我還是常常出錯(cuò)，仍處于繼續(xù)學(xué)習(xí)階段，但我已嘗到刻苦學(xué)習(xí)的甜頭。學(xué)習(xí)外語對我來說是非常艱辛的經(jīng)歷，但卻是一種無比珍貴的經(jīng)歷。它不僅使我懂得了艱苦努力的意義，而且使我認(rèn)識(shí)了不同的文化，讓我以一種全新的思維去看待事物。學(xué)習(xí)一門外語最令人興奮的收獲是我能與比以前更多的人交流。我樂于與人交談，新的語言使我能與以前不認(rèn)識(shí)的人交往，參與他們的談話，并建立新的難以忘懷的友誼?，F(xiàn)在我已能夠說外語，別人講英語時(shí)我不再茫然不解了。我能夠參與并結(jié)交朋友。我能與人交流，并能夠彌合我所說的語言和所處的文化與他們的語言和文化之間的鴻溝。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的成功秘訣雖然常規(guī)的學(xué)校依然存在，但虛擬課堂在今天的教學(xué)領(lǐng)域中起著重要的作用。隨著學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)的迅速增多，越來越多不同年齡層的人開始意識(shí)到了這種在家中就學(xué)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式。然而網(wǎng)絡(luò)學(xué)生需要具備一些獨(dú)特的素質(zhì)才能取得成功。以下所列是取得成功的網(wǎng)上學(xué)生所具備的一些理想的素質(zhì)。，與人分享生活、工作及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。許多人發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要他們運(yùn)用各自的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)又為他們提供了相互交流的場所。這一交流場所消除了一些學(xué)生自我表達(dá)的視覺障礙。此外，學(xué)生在答題之前有時(shí)間對所給的信息進(jìn)行思考，這就使得網(wǎng)上環(huán)境開放而友好。虛擬課堂的交流幾乎都是書面形式。因而很重要的一點(diǎn)是要讓學(xué)生感到書面交流并不別扭。網(wǎng)上學(xué)習(xí)之前或作為網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一部分，許多寫作能力有限的學(xué)生必須提高書面表達(dá)能力。這常常需要他們加倍努力。不管是單獨(dú)學(xué)習(xí)還是小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們就學(xué)習(xí)內(nèi)容交流觀點(diǎn)、見解，并展開討論，同時(shí)了解其他同學(xué)的意見。這樣，學(xué)生可以從同齡人那里獲得真知灼見，既向老師求教，又互相學(xué)習(xí)。記住，虛擬課堂里老師看不見學(xué)生。這就意味學(xué)生必須非常清楚地表達(dá)自己的看法和要求。如果碰到技術(shù)方面的問題，或在理解課程中遇到困難，必須直接說出來。否則任何人都無從知曉問題所在。如果某人不理解某個(gè)問題，或許別人也有同樣問題。如果有哪個(gè)學(xué)生能解決，他（她）也許就會(huì)幫助解決。學(xué)生在給其他人解釋問題時(shí)，自己對該問題的認(rèn)識(shí)也加深了。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不比課堂學(xué)習(xí)容易。事實(shí)上，許多學(xué)生說它需要花更多的時(shí)間與努力。遠(yuǎn)程課程比任何一種優(yōu)秀課程都要求得更高。然而，取得成功的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上學(xué)習(xí)是便捷的受教育方式——但并不容易。晚上或周末，為了完成作業(yè)，許多網(wǎng)絡(luò)學(xué)生在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)。別人已完成作業(yè)開始玩耍，而此時(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生卻很可能還在上課。他們每門課程每周要上4到15小時(shí)。網(wǎng)絡(luò)課程要求學(xué)生根據(jù)事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)作出決定。對學(xué)生來講，理解并消化信息，并通過批判性思維作出正確的決定是十分必要的。在積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生從老師、同學(xué)那里及他們自己的學(xué)習(xí)中感受到自己的價(jià)值。在虛擬課堂上作出有意義、質(zhì)量高的回答是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要部分。要花時(shí)間斟酌并仔細(xì)作答，提倡對不同觀點(diǎn)的驗(yàn)證和質(zhì)疑。學(xué)生往往 并不總是對的；他們應(yīng)作好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)通常是循序漸進(jìn)的，要求學(xué)生專心致志。與網(wǎng)絡(luò)面授課程保持同步，并按時(shí)完成所有功課，這一點(diǎn)至關(guān)重要。一旦落后就很難追上。學(xué)生要有這么一股勁頭，而且也需要這種經(jīng)歷。老師可能會(huì)與學(xué)生面對面交流，提供幫助并提醒他們應(yīng)堅(jiān)持下去。正如許多優(yōu)秀教師不能有效地用網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教學(xué)一樣，并不是所有學(xué)生都具備在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中取得成功所需的素質(zhì)。具備上述素質(zhì)的人能夠成為優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生。一旦擁有這些素質(zhì)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)說不定將是你最有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)之一。學(xué)生在家就學(xué)許多孩子正被帶離學(xué)校，由父母在家對其實(shí)施教學(xué)。由于家長對學(xué)校不滿意，每個(gè)月有多達(dá)100名兒童離開教室。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，比去年增加了50%。目前家庭學(xué)校數(shù)量的增加歸咎于考試的性質(zhì)，不能讓孩子進(jìn)入選中的學(xué)校學(xué)習(xí)以及對教學(xué)方法的不滿意。有些家長更愿意讓孩子在家學(xué)習(xí)是由于孩子受到其他學(xué)生的欺負(fù)以及學(xué)校缺乏紀(jì)律性。然而研究人員認(rèn)為，許多家庭選擇讓孩子在家學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得公眾教育不夠現(xiàn)代化。他們認(rèn)為由于因特網(wǎng)這類傳播技術(shù)能夠讓孩子們接受教育，20年之后學(xué)校將成為昨日黃花。根據(jù)法律，家長必須教育孩子，不管是在學(xué)校還是在家里。社區(qū)官員有責(zé)任保護(hù)這種教育。諾丁漢大學(xué)的梅甘教授說家長對現(xiàn)有學(xué)校的各種要求感到厭倦。在他看來，從靠市政傳令員口述傳達(dá)重要信息的時(shí)代以后，學(xué)校已是過時(shí)了。當(dāng)時(shí)人們很難得到信息，因而需要一位重要人士來傳遞信息。他同時(shí)認(rèn)為家長意識(shí)到教育正向前發(fā)展，不希望讓過時(shí)的方法制約孩子的發(fā)展。梅甘認(rèn)為使用因特網(wǎng)、電腦和錄像片可以讓孩子在家里學(xué)到知識(shí)。他認(rèn)為未來的學(xué)校會(huì)是幾個(gè)孩子在家共用設(shè)備。老師則是篩選信息的顧問?；始宜囆g(shù)協(xié)會(huì)的克里斯托弗鮑爾爵士對未來教育提出了質(zhì)疑。他認(rèn)為未來學(xué)習(xí)將包括國際課程和國際標(biāo)準(zhǔn)。他發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)存的教育模式——如社區(qū)學(xué)校和家庭教育——可能會(huì)變得更加重要，同時(shí)還會(huì)形成其他的教育模式，盡管現(xiàn)在還未存在。個(gè)人選擇如何使孩子在13歲時(shí)獲得O級教育證書萊斯利巴森已在管理著一種研究人員認(rèn)為在將來用于教育孩子的學(xué)校。這所俱樂部學(xué)校，部分以社區(qū)中心為基地，部分以家庭為基地，由倫敦北部周圍35戶家庭組成。一些專業(yè)教師被請來上一些專門課程，但有些學(xué)習(xí)單元主要由家長和孩子一同學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)希臘史和美國內(nèi)戰(zhàn)史，閱讀關(guān)于重大事件的書籍，制作舞臺(tái)道具以及了解過去人們的生活方式。選擇家庭學(xué)校的家長說，由于在家學(xué)習(xí)自由，有些孩子13歲時(shí)便參加了一兩門普通教育證書考試。巴森女士的孩子，12歲的路易斯和7歲的利利從未上過學(xué)。她每年大約花2000英鎊聘請私人教師幫助上些特殊課程。6年以前她建起了這所俱樂部學(xué)校，當(dāng)時(shí)只有幾個(gè)學(xué)生。她認(rèn)為教育孩子的目的是發(fā)展他們的自我價(jià)值。她兒子贊同這一觀點(diǎn)。路易斯現(xiàn)在正在自學(xué)數(shù)學(xué)，他說道：“我喜歡自由自在地學(xué)習(xí)我感興趣的東西，尤其是音樂。我不覺得自己會(huì)因?yàn)椴簧蠈W(xué)而失去什么，因?yàn)槲沂嵌鄠€(gè)俱樂部的成員，還有許多在上正規(guī)學(xué)校的朋友?！笔购⒆觽兎珠_的“危險(xiǎn)”家庭學(xué)?？赡芨淖兒⒆觽兣c同齡人和大人的關(guān)系，因?yàn)楹⒆雍图议L待在一起的時(shí)間很長。大多數(shù)教授都認(rèn)為未來學(xué)習(xí)將更多地以家庭為中心，但他們同時(shí)擔(dān)心孩子們會(huì)變得離群和害羞。倫敦大學(xué)的邁克爾巴伯教授說，為了解決這個(gè)問題，學(xué)生可以一半時(shí)間待在學(xué)校，一半時(shí)間待在家里。他深信孩子們需要在校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以保證基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試的質(zhì)量。他認(rèn)為孩子們必須有時(shí)間和同齡人相處，以了解民主社會(huì)的工作規(guī)則，學(xué)會(huì)如何與更多人打交道，而不僅僅是與父母相處。哈默史密斯學(xué)校校長瑪格麗特拉德蘭德也認(rèn)為孩子們必須與同齡人交往。Unit 2一個(gè)繁忙的早晨收音機(jī) “嘟”地一聲，搖滾樂就 “嘩啦”地響開了。音樂像槍聲似的將桑迪吵醒。她看了一下鐘，6點(diǎn)一刻。她躺在床上，聽著她喜歡的電臺(tái)廣播，嘴里哼著歌詞。“桑迪，” 她父親叫嚷了起來，“桑迪，把音樂關(guān)了！” 史蒂夫芬奇沖進(jìn)她的臥室?！澳銥槭裁匆欢ㄒ犨@么糟糕的音樂？一樣的東西，聽了一遍又一遍。雖然有節(jié)奏，可恐怕不是真正的音樂。哼，根本不是真正的音樂。這音樂怪透了，絕對糟糕透頂?！薄拔蚁矚g這音樂，爸爸。這是我喜歡的樂隊(duì)，叫 39。綠浪39。您聽一下吧，肯定您會(huì)喜歡的。它的含義豐富，很有感染力。您年輕時(shí)就沒聽過這樣的音樂？” 桑迪伸手把音樂開得更響?！皠e，別開那么響，我受不了。我那時(shí)聽的音樂也有豐富的含義，可它的歌詞明明白白，作者不用這么令人討厭的歌詞。把收音機(jī)關(guān)小點(diǎn)，這樣我和你媽媽就聽不到了。我敢肯定，那音樂既傷你的耳朵，也傷你的大腦。好了，請快點(diǎn)，把它關(guān)了。準(zhǔn)備上學(xué)，不然就遲到了。”桑迪走進(jìn)浴室，打開淋浴噴頭。開始水有點(diǎn)冷，不過這倒可以幫她清醒清醒。過了一會(huì)兒，水就越來越熱。她想：“淋浴的感覺就是好，我可以一個(gè)人在這里唱歌，沒人打擾我。” 她抓起香皂，渾身上下洗個(gè)遍，連頭發(fā)也洗了。要是她在浴室待得太久，她爸爸或媽媽就會(huì)砰砰地敲門催她快點(diǎn)。她趕緊抓了條浴巾，把身子擦干。淋浴后，桑迪梳了梳頭發(fā)，穿上一件舊的綠色圓領(lǐng)衫和一條牛仔褲，肩頭上披了件毛衣。接著她畫上妝，然后抓起書本走進(jìn)廚房。她又看了看表；很晚了。和往常一樣，她不知道早餐該吃什么，便抓了杯牛奶，站在洗菜池旁吃了一塊烤面包。就在此時(shí)，她媽媽簡走進(jìn) 了廚房?！吧５希阍趺床蛔鲁燥?？ 站著吃對身體不好?！薄拔抑?，媽媽，可我上學(xué)快遲到了，沒時(shí)間坐著吃。”“昨天做作業(yè)了吧，寶貝？”“做了。”“帶樂器了吧？”“嗯哼?！薄拔绮鸵矌Я?？”“帶啦?！薄八⑦^牙了？”“媽，我還沒吃完飯呢。吃完了再刷?！薄澳阍撈饋砗缶退⒀?，吃完早飯后再刷次牙。桑迪呀，你怎么穿起那件舊圓領(lǐng)衫了？ 惡心死了。我知道你壁柜里還有幾件好看的襯衫?！薄皨?，請別這樣?！薄皠e怎么樣？”“別這樣煩我?！薄吧５?，你怎么描起眼線來了？”“我是描了，媽媽。我都描了幾個(gè)月了。難道不漂亮？ 這可是法國紫藍(lán)眼線