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新視野大學英語第一冊unit5課文翻譯合集五篇(專業(yè)版)

2024-11-04 23:15上一頁面

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【正文】 Unit 8閃光思想的產生閃光的思想是如何形成的,現在還沒有令人滿意的解釋?!敖又麄兙拖Я?,又是一片寂靜。我一路走到銀行,發(fā)現那兒只有十來個顧客,這個數字對市中心的銀行來說是相當不尋常的。我的朋友便不由自主地鎖上了車門。我害怕我會嚇著他,從而致使他朝我開槍,我還擔心我把錢給他以后,他仍然會朝我開槍。而目前,我們所能做的就是看看罪犯的照片,并參與到構筑抑制犯罪的大壩中去。接著,突然間劫匪們手里拿著錢包、手表和炸雞他們的腳步聲消失在了黑暗的街道上。他厲聲說道,”不許朝我們看,不許朝我們看。那天晚上也不例外。我又給馬克斯打電話。也許只是家夫妻店吧,也許是朱莉開的吧,或者朱莉既是顧客服務部的,又是搬家的,現在還兼了這公司總裁吧。我也不在乎。好像孩子們在吞噬著房子似的。說實話,我感到驕傲,我在做一項必不可少的工作。那些垃圾工和我們一樣干凈,39?!蔽艺f,?聽著,太太,我的智商是137,高中畢業(yè)時是班上的尖子學生?!?這種時侯,我還是感到自己是個人??刹还茉趺凑f,我們不該再去猜測她是來自上天還是來自附近的城鎮(zhèn)了。她是不是走錯了教堂,記錯了時間,錯把他們當作了另一對新婚夫婦了? 或者她本是個喜歡婚禮的老太太,常在教 堂的布告欄上打聽婚禮的消息?隨著時間的流逝,隨著孫子和外孫的出世,他們的母親都認可了他們的婚姻。但是有些親屬卻并不高興。通過同性戀者的接觸和靜脈注射吸毒等方式的傳播幾乎不存在。在過去的40年中,通過改善基本醫(yī)療保健、食品、衛(wèi)生和免疫等項目,人類在控制流行病方面取得了巨大的進步,并且朝著實現”2000年人人享受健康“(世界衛(wèi)生組織的一項主要目標)邁出了一大步。每重復一次,我的信心就更增強一分。之后,我就跟著著名的奧運跳水教練羅恩在這一跳之前,我的成績名列前茅。我們絕對不能因為談論艾滋病會使我們感到難受,而聽任人們繼續(xù)被艾滋病奪去生命。當居民們看到熟悉的臉和能夠理解的語言時,就會發(fā)表更多的議論和看法。盡管數量大得驚人,但各州和聯邦政府在實施防止艾滋病蔓延的計劃方面行動遲緩。在問候別人時先伸出你的手,并伴著友善的“你好”和讓人愉悅的微笑,再報上自己的名字,這樣,你就在與另一個人開始交流的道路上走出了第一步。問問你自己這個問題:你是否會去打擾一個看上去正處于沉思中的人? 這個姿勢發(fā)出的信號是“離遠點”,使得別人看不見你的主要“信號發(fā)送器(嘴)”,而他們正在尋找吸引其交談的信號。那些喜歡維多利亞式家庭住宅和家具的人也許在心底里愿意恢復更為嚴格的社會規(guī)范。盡管語言是最顯而易見的交際形式,但我們確實在使用其他一些交際形式,對于這些形式,我們也許只是部分地意識到了,而在有些情況下我們甚至完全沒有意識到。他們通常不是在沉思,就是在滔滔不絕地談論自己。“使用你的眼睛。你成功的原因又是什么? 那是因為你對你所談論的事情非常投入,你當時完全沉浸其中,以至于你已經完全沒有了羞澀的感覺。他們也注意到他長胖了。這個人驀地停住了腳步,轉過身去。他看到海面上有一條船,他閉上了眼睛。這一晚上,他睡得極不踏實,他夢到了豐盛的飯菜。他喊道:”嗨,比爾,我的腳弄傷了?!碑敃r我就知道弄錯了。護士搬來一張椅子,那海軍陸戰(zhàn)隊隊員就坐在床邊守著?!瓣P鍵時刻的真兒子故事開始于布魯克林鬧市區(qū)的一條街的拐角處。記得在一個沙灘聚會上,發(fā)生了一場毆斗,人人都揮拳上陣,相互推撞。當路上覆蓋冰雪時,即使有人攙扶,他也難以行走?,F在我得走了。“大學不是他待的地方,因為他不喜歡讀書??陕犉饋硭枰獛椭??!八趯W校日子真的不好過,有一門功課非常難,他不及格。他們還堅持要秋星期六也得去上日語課。她和桑迪之間還可以進行交流,這令她很高興。“我得跑著去,不然頭次預約就要遲到了。在我看,紋身是種極端?!薄拔乙膊皇钦娴脑诳磮蠹?。芬奇平靜地坐下來喝咖啡。我就是喜歡它。就在此時,她媽媽簡走進 了廚房。我那時聽的音樂也有豐富的含義,可它的歌詞明明白白,作者不用這么令人討厭的歌詞。音樂像槍聲似的將桑迪吵醒。巴森女士的孩子,12歲的路易斯和7歲的利利從未上過學。諾丁漢大學的梅甘教授說家長對現有學校的各種要求感到厭倦。與網絡面授課程保持同步,并按時完成所有功課,這一點至關重要。事實上,許多學生說它需要花更多的時間與努力。虛擬課堂的交流幾乎都是書面形式。它不僅使我懂得了艱苦努力的意義,而且使我認識了不同的文化,讓我以一種全新的思維去看待事物。雖然情況與高中時不同,但我卻又一次不敢開口了。第二篇:新視野大學英語1課文翻譯_第一冊新視野大學英語課文翻譯 第一冊 Unit 1學外語學習外語是我一生中最艱苦也是最有意義的經歷。培訓青少年去教育自己的同齡人。南卡羅來納艾滋病教育網絡機構成立于1985年,目的在于防止艾滋病病例數量的增加。和許多地方性組織一樣,該組織缺乏資金,這迫使它創(chuàng)造性地使用其資源。由于艾滋病在南部農村地區(qū)的青少年當中傳播速度最快,發(fā)型設計師們設立了一個稱為“艾滋病克星”的項目,培訓8到26歲的青少年,讓他們到社區(qū)給同齡人上“艾滋病101”課程。雖然時常遭遇挫折,但卻非常有價值??磥砦业挠⒄Z水平要永遠停步不前了。學習一門外語最令人興奮的收獲是我能與比以前更多的人交流。因而很重要的一點是要讓學生感到書面交流并不別扭。遠程課程比任何一種優(yōu)秀課程都要求得更高。一旦落后就很難追上。在他看來,從靠市政傳令員口述傳達重要信息的時代以后,學校已是過時了。她每年大約花2000英鎊聘請私人教師幫助上些特殊課程。她看了一下鐘,6點一刻。把收音機關小點,這樣我和你媽媽就聽不到了?!吧5?,你怎么不坐下吃飯? 站著吃對身體不好?!彼龐寢層悬c生氣,可桑迪裝著沒看見。她一口一口慢慢地啜著,一面又試著去看報紙。我思想集中不起來。”“實際上,紋身也是可以去掉的,”簡說?!?她匆匆吻了一下丈夫,拿起公文包,朝門口走去。她知道自己得有耐心,得保持自己和桑迪之間溝通的渠道暢通。秋的男朋友杰克遜工作的地方附近有一家冰淇淋店,秋趁午飯時間上那兒去看她的男朋友。我為他擔心?!薄扒铮阏f得對。可我不能告訴我父母,要是有什么不完美的事,他們會氣瘋的。晚上8點我給你打電話。這種時候,姐妹們或我就用一輛兒童雪橇拉著他穿過紐約布魯克林的街道到地鐵站口。他不滿足只是坐著觀看。有個老漢在穿馬路時暈倒在地,一輛救護車把他急送到金斯縣醫(yī)院。醫(yī)院里長夜漫漫,但是年輕的海軍陸戰(zhàn)隊隊員整夜都坐在燈光昏暗的病房里,握著老人的手,說著充滿希望與力量的話。但我同樣也知道,他需要他的兒子,而他的兒子又恰好不在?!氨葼栴^也不回,繼續(xù)朝前走了。醒來時,他覺得冷, 覺得沒有力氣,辨不清方向。他知道在這兒是不可能有船和海的。他怎么能對著比爾的尸骨大笑,并帶走他的金子?現在他已經病得不輕了。于是他們減少了給他的食物。保持自我。不管你是和一個人交談,還是對一百個人發(fā)表講話,始終記住你要看著他們。仔細地觀察一下你自己,你說“我”的次數是否過多? 你通常是否將注意力集中在你個人的問題上? 你是否經常抱怨? 對于上述問題,哪怕只有其中一個你給出的是肯定的回答,那么你就需要放松了。我們有可能無意識地用我們的行為發(fā)出信息,這些信息又會被別人無意識地接收到,并藉以形成判斷。對現代設計感到滿意的人,現代的生活方式可能會使他們心滿意足。沒有了這些吸引人交談的信號,別人就很有可能遠離你,而去尋找那些看上去愿意與人交往的人。最有力的信號是由眼睛發(fā)出的。鑒于政府行動不力,許多地方組織便應運而生了。這樣一來,這些書在使用它們的社區(qū)里所產生的影響要比政府出版的書籍更大,而政府出版的書籍成本要高出數千美元。每個人都必須成為教育者,必須學會生活。但現在,另外有一件事情比獲勝更重要。奧布賴恩訓練。在決賽的最后一跳時,我最后一次領略了水下的寧靜,然后我游到池邊。然而,由于艾滋病的突然降臨和迅速蔓延,有可能使得這一進步化為烏有。迄今為止,在東歐、北非、地中海東部地區(qū)、亞洲和太平洋大部分地區(qū),很少有有關艾滋病的報道,這些地區(qū)的艾滋病通常發(fā)生在吸毒者群體中。一個坐在車子里哭,另一個站在一群同情者當中,聽他們說著女兒出嫁母難舍之類的話。她們一個為孩子做了很多衣服,另一個用手編織了帽子、毛衣和手套。重要的是:無論這位埃絲特阿姨是誰,她的話是對的??啥鄶登闆r下,人們的反應要么是不理我,要么是因為我這垃圾工竟然也說了話而驚訝地盯著我看。我干這活是為了掙錢,不是因為我只能干這個。我對她說。每晚工作結束時,我發(fā)現這個國家比早上更干凈了。搬家似乎是明智之舉,雖然我們最終還是決定把孩子帶在身邊。搬家那天上午八點,搬家公司來電話,說是要晚到一小時。我這搬家就可能要搬上一整天了。他比先前更生氣。可是當我手里拿著肯德基炸雞走出車庫時,一個肥壯、留著短髭、頭戴絨線帽、身穿深色尼龍夾克的年輕人從停車處旁邊的灌木叢中鉆出來,把手槍頂在我的雙眼之間?!八⒉淮?。我轉過身,看見他們的影子鉆進了一輛汽車,急速地開走了。我應持槍嗎? 我有一支黑色手槍,手柄是棕色的。我同樣也很生氣,因為那是一個我從未見過、也從未傷害過的人在用槍指著我。我很討厭她一看到那人就鎖上車門的舉動。等輪到我時,我上前走到柜臺邊,開口和銀行辦事員說話。我們把手放了下來,可我仍站在原地沒有動。你對某一個問題思考了很久,直至感到疲勞、把它忘掉了,也許暫時不去想它了,可后來卻忽然來了靈感!當你不去想它的時候,答案卻突然從天而降,仿如上蒼賜予你的一份禮物。我至今仍然覺得這實在讓人難以置信。就像這樣舉著雙手在那兒待十分鐘。一起銀行搶劫案當時大約是中午時分,為了兌現一張支票,上午我提前下了班。是誰給他的生命如此標價的呢?我記得有一個晚上和朋友一起開著她父母的車停在了卡爾頓街和圖蘭街交叉的紅燈前,這時有一個黑人在我們前面橫穿馬路。他很害怕??傆幸惶?,我們將不得不面對這條河流,并探索其對現實不滿的深層原因?!蔽覀儼阉鼛ё撸按髠€子厲聲說道。他深色的眼睛里閃著光,好似擦亮了的玻璃;他手臂和雙腿 冷不防地移動著,就好像是連著看不見的電線似的。在把車開進車庫前,我會掃視街道和周圍的小路,看看有沒有異常的人或東西。搬運工還沒到。我不知道這個搬家公司有多大。顯然,朱莉以為她是在與一位低能兒打交道。我和我妻子之所以要搬家,是因為我們的孩子越長越大,而房子越住越小了。這不會有什么壞處,而且感覺依舊好。我說,39。她說,“我倒什么你管得著么,你算什么東西?你不過是個垃圾工罷了。有時候,有人也會看著我,微微一笑,并很快也對我說一聲“你好!”,或者“今天天氣真好。我總覺得,她的模樣似乎不像是上帝的信使。”他們都感到迷惑不解。同事和同窗舊友們向她們致以令人愉快的美好祝愿,并開著友好的玩笑。在靠近撒哈拉沙漠的非洲地區(qū)、拉丁美洲,尤其是在加勒比海地區(qū),大多數病例都發(fā)生在異性戀者之間,而且往往是母子之間傳播。艾滋病的影響全球艾滋病的蔓延無論在發(fā)達國家還是在欠發(fā)達國家都是對醫(yī)學進步的重大挑戰(zhàn)。起先我很害怕,但羅恩讓我做了6次。相反,我覺得自己失敗了,因為我沒有能獲得金牌?!弊唛_!“這是在韓國漢城舉行的1988年奧運會的預賽。這是一場不宣而戰(zhàn)的戰(zhàn)爭,我們每個人都必須參加,我們只有這樣才能取得勝利。這些書也向居民說明哪些人看起來是需要給予教育的人。南部農村社區(qū)的婦女和青年是數量增長最快的艾滋病患者群體。幾乎在所有的場合中,熱情而有力的握手都是一種安全而積極的做法,向你所遇到的人表明你開放、友好的態(tài)度。這常被稱為“深思姿勢”。一個確實愿意住在城堡里的人,如果生活在中世紀可能會更自在。然而,隨著行為科學的發(fā)展,研究者發(fā)現語言的重要性被高估了。如果一定要我用兩個詞說出我建議的話,那就是“放松”!你總會發(fā)現有一些人對待自己太過認真。他現在并沒有說實話。想想有哪幾次你確切知道你給人留下了好印象。但有一件怪事 :他總擔心船上沒有足夠的食物。那條狼也叫了起來,作為應答。他的目光慢慢追隨著那條河流,直到它匯入了波光閃爍的大海中。他惟一清楚的就是饑餓。突然,后面一個人被一塊石頭絆倒了,腳受了重傷?!啊蹦俏?guī)氵M去時,你為什么不說?“護士問道。他伸出手,那海軍陸戰(zhàn)隊隊員立刻有力地抓住了這只無力的手,緊緊握著,傳達著愛與鼓勵。每逢此時,我就設想我將手搭在他的臂上,重新找回我自己的平衡,我會說:”你按你的步速走,我跟著你。他喜歡參加各種舞會和聚會,雖然在那兒他只能坐著觀看,卻也可享受一番樂趣。這是可以引以為榮的事?!薄澳阏f得對。“他是我哥哥,我想幫助他,” 桑迪說。”“既然答應了他,就不能告訴你父母?!薄盀槭裁??” 秋問道。秋的父母不讓她去約會。”簡知道自己想說什么,得對桑迪說什么?!芭?,親愛的,我要遲到了!” 她呻吟了一聲?!暗拇_如此,可頭發(fā)畢竟能剪短,紋身就永遠留在那里了?!靶辛?,” 史蒂夫說,“我去拿,你看報紙吧。父母的對話桑迪離家上學后,簡難道不漂亮? 這可是法國紫藍眼線。和往常一樣,她不知道早餐該吃什么,便抓了杯牛奶,站在洗菜池旁吃了一塊烤面包?!皠e,別開那么響,我受不了。Unit 2一個繁忙的早晨收音機 “嘟”地一聲,搖滾樂就 “嘩啦”地響開了。選擇家庭學校的家長說,由于在家學習自由,有些孩子13歲時便參加了一兩門普通教育證書考試。社區(qū)官員有責任保護這種教育。網上學習通常是循序漸進的,要求學生專心致志。網上學習不比課堂學習容易。學習外語對我來說是非常艱辛的經歷,但卻是一種無比珍貴的經歷。我開始產生一種畏懼感。每個人都必須成為教育者,必須學會生存。這樣一來,這些書在使用它們的社區(qū)里所產生的影響要比政府出版的書產生的影響大,而政府出版的書籍成本要高出數千美元。鑒于政府行動不力,許多地方性組織便應運而生了。為接觸更多的社區(qū)居民,有些艾滋病教育計劃在美發(fā)店實施。這些青少年使這門課程變得簡單易學,在向他們的同齡朋友解釋感染艾滋病的危險性時,他們干得比成年人出色得多。我學外語的經歷始于初中的第一堂英語課。幾年后我有機會參加了遠程英語教學課程,情況才有所改善。我樂于與人交談,新的語言使我能與以前不認識的人交往,參與他們的談話,并建立新的難以忘懷的友誼。網上學習之前或作為網上學習的一部分,許多寫作能力有限的學生必須提高書面表達能力。然而,取得成功的學生認為網上學習是便捷的受教育方式
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