【正文】 第一篇：教科版二年級品德與生活下冊教案教科版二年級品德與生活下冊教案第一單元 自己拿主意讓我想想教學過程：一、教學要求形成遇到問題自己想辦法的理念。在解決問題中獲得自信和快樂。二、教學重點、難點：糾正懶得動腦筋，凡事靠父母的就觀念。三、教學準備：課件、四、教學時間：二課時五、教學過程：一、談話引入觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學習用品嗎?遇到難題時，也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意二、學文明理教科書出示—組情景：出示課件A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒；C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他經過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的……”教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個方面各挑選一件物 品。創(chuàng)設一個較真實的生活場景：學生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天天自己拿主意買東四時的正確做法。出示課件交流：新學期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學習用品呢?你自己滿意嗎?快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因為她覺得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說說嗎？學生：其實，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據(jù)自己的生活經驗，談談自己在挑選東西的時候，還有什么經驗?實地練兵學了這么多購物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢，準備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢?（拓展學生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實場景做一些簡單購物的表演等。）玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書．和小伙伴打乒乓球……這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?三、總結全文現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由。相信自己教學目標1．讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議；2．培養(yǎng)學生的自信心。教學過程一、師生交流、引入課題教師；小朋友，平時生活、學習中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”二、學習課文、指導行為（一）明白道理教師講解兒童喜愛的童話故事。A、小猴因為想試著自己去摘果子，結果學會了爬樹；出示課件 B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳；C、小鷹因為想試著自己去 看看山那邊的風景，結果學會了飛翔。大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。把這些童話有聲有色地演一演。（在同學們興致最高的時候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經驗，想必能給你們帶來不少啟示，留下深刻的印象。（二）榜樣引路看圖講故事：（可指導學生講）出示課件連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信 自己能克服困難。終于，經過不懈的努力，賽車又跑起來了!在故事中，你們明白了什么道理？我們應該相信，自己經過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。（三）指導行為交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調好了鬧鐘。其實，這也不是很難，對嗎?引導學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考，我們在家里做作業(yè)遇上了難題，怎么辦? 出示課件一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話問同學，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。（這都不是有自信心的做法。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。）教師小結：一定能做出來，這應該放在首位。然后，再認真看書，回憶老師講課內容，再集中精力審題。經過這個過程，一般情況下，作業(yè)中的難題應該是可以解決的。如果確實做不出來，但 經過于認真的思考，請父母或老師進行啟發(fā)，就容易解決了。我能這么做嗎教學過程一、討論問題，引入課題教師出示問題，引導學生思考：在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢……學生討論。教師讓學生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發(fā)學生設身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學生的內心處于矛盾之時，可以引導學生閱讀教材中的主題文字：“遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應該做，什么我們不應該做?！保ò鍟┒⒅笇Э磮D，明白道理圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應：出示課件A、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，你認為他做的對嗎？為什么？閱讀日記，明白事理。出示課件三、指導行為圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應該怎樣做呢？為什么？撕書這件事，你怎么看待呢？（通過這一主題活動的學習，學生已經學會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應不應該做。）分組討論：A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時可以講話嗎? 這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。三、總結全文今日事 今日畢教學過程一、故事導入：教學前，可讓學生課前搜集一些關于齊白石生平的資料。講故事“今日事、今日畢”。出示課件教材用齊白石老人的故事，點明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。教師小結：這樣一位成就卓越的大藝術家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。學習是一個日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。二、學習課文，明白道理教師在講童話故事后，向學生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?教教《今日歌》和《明日歌》。出示課件看圖講故事：出示課件（兒歌的形式配以生動的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學生不抓緊時間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學生要從小養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。）（1）學生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”（2）教師結合圖下的主題文字適當總結：小多多應該學習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。指導行為給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?（教材的旁白對話中提供了兩個范例，教師可用范例啟發(fā)學生。）我的作息時間表教學過程一、導入；教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。學生交流。看圖明理。出示課件教師小結：（通過兩名小學生的不同表現(xiàn)，說明我們對學習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現(xiàn)。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學會了一門特長。大家應該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導航圖，目標是奮進的動力源泉。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）二、交流：既然知道了目標的重要性，那么，我們就來學著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。）三、活動：給自己定好的目標，怎樣才能實現(xiàn)呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發(fā)現(xiàn)，每天都會很充實，每天都會很快樂!”制定作息時間表的活動環(huán)節(jié)。A、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法……出示課件B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內。D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，四、總結：放假前我們評出堅持做下來的同學。大家要明白，要實現(xiàn)自己的日標，光是制定出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。第二單元： 獻出我們的愛愛在我們身邊一、創(chuàng)設情境，導入新課。多媒體動畫，邊聽解說。小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒……小結：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題）二、學習課文，明白道理。（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。出示課件摔倒以后，別人扶起你，并關心地問你：“摔疼了嗎？”；干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來?！弊x一讀：何小亞的日記，體會她的心情。聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。小結：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。（二）將心比心：如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？小組交流，集體匯報。三、辨別是非，深化認識。集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？（引導學生聯(lián)系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學生體會到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）（1）寫字時，一個男同學只顧自己，把同座擠到一邊，自己占了桌子的一大半。（2）教室里，一個同學端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學身上，有的同學嚇得往后射，有的同學拎著濕衣服向他喊。四、聯(lián)系實際，導之以行。想一想。（遇到下面的情況，你會怎么做？）（1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學沒有傘，你會。（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會。說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）請讓我來幫助你教學重點：懂得接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。教學過程：一、師生談話，導入課題小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當別人有困難的時候。我們應該怎樣做？我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”（板書課題）二、學習課文，明白道理教師：每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……）設身處地地想一想：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”）出示課件三、榜樣引路、指導行為師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？出示圖畫A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫(yī)院，一同學幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴……談談體會：接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。閱讀日記，加深體會。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報。四、故事引路，加深認識故事《光頭男孩》，大家是怎樣幫助男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？五、總結全文：愛的方式多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。我是爺爺?shù)男」照冉虒W過程：一、展示照片、表達愛意教師讓學生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福，在課堂上向大家介紹，然后說說平時是怎樣象他們表示自己的愛的。出示課件二、學習課文、明白道理聽課文故事，思考問題：為什么說我是爺爺?shù)男」照?？怎樣才能作好爺爺?shù)男」照饶兀繉W生討論，教師小結：作好爺爺?shù)男」照仁菍敔攼鄣谋憩F(xiàn)。生活中，我們應該學習如何向親人、長輩表達愛。學會從語言、行動上關愛老人。學念兒歌。三、指導行動、升華認識試試看，把你的愛說出來，告訴爺爺奶奶、外公外婆。你猜他們會怎么樣？（表演）你平時怎樣從語言、行動上關愛老人的？ ——給奶奶穿針； ——給爺爺送蘋果；——為耳聾的外公帶去快樂；