【正文】 第一篇：教師資格證面試結(jié)構(gòu)化必答題班上有一同學(xué)不愛說(shuō)話，不愛與同學(xué)交流，遇到這種問(wèn)題你該怎么辦？學(xué)生家長(zhǎng)非要給孩子換班，你該怎么辦？理科生只學(xué)理科，不學(xué)文科的學(xué)科，你怎么看？在小學(xué)實(shí)行“孝行教育”，你怎么看？信任學(xué)生、相信學(xué)生、寬容學(xué)生，你的教育就會(huì)創(chuàng)造奇跡，你怎么看？說(shuō)說(shuō)你對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解？學(xué)生在課堂上睡覺，你怎么處理？學(xué)生家長(zhǎng)向校長(zhǎng)要求給學(xué)生換班，你怎么看？某學(xué)校在操場(chǎng)開展為家長(zhǎng)洗腳的活動(dòng)，你怎么看？小王迷戀網(wǎng)絡(luò)，作為班主任你怎么做？1小李在作業(yè)中夾了紙條，表達(dá)對(duì)老師的愛慕，作為班主任你怎么做？1學(xué)生遲到，老師讓遲到的學(xué)生抽耳光，你怎么看？1同學(xué)們可以用手機(jī)玩游戲，也可以查資料，背單詞，你怎么看？1你們校的學(xué)生向校廣播站投稿，說(shuō)你們班存在亂扔垃圾的現(xiàn)象，有的學(xué)生說(shuō)家丑不可外揚(yáng)，你怎么看？1你們班上有同學(xué)說(shuō)你有偏袒學(xué)生的現(xiàn)象，你該怎么辦？1有一位老師覺得教師行業(yè)壓力大，工資低，想要轉(zhuǎn)行，你怎么看？1有一位老師把數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)與一位數(shù)學(xué)成績(jī)不好的同學(xué)調(diào)到一桌，但成績(jī)沒有提高，你怎么看？1蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，我要做個(gè)幸福的人，你怎么看？1如果你們班里一位學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)只讓他完成教學(xué)目標(biāo)就可以了而表現(xiàn)懈怠，你怎么辦？如果收上的作業(yè)中有一張小紙條，表達(dá)了學(xué)生對(duì)你的愛慕，你怎么辦？2有老師用罰款的形式處理違紀(jì)的同學(xué)并用此獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)習(xí)好的同學(xué)，你怎么看？2李老師針對(duì)做小動(dòng)作的同學(xué)有方法，一是提問(wèn)，二是讓他站著聽課，你怎么看？2家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生家暴，你怎么做？2有學(xué)生給你寫情書，你怎么處理？2你怎么看“上學(xué)成績(jī)不好，最后取得成功”？，你怎么看待這 個(gè)問(wèn)題。，你發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該怎么處理？，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？，一名老教師經(jīng)常讓你批改作業(yè)，看自習(xí)，如果你遇到這樣 的問(wèn)題，你該怎么做？，發(fā)現(xiàn)某位老師愛說(shuō)其他老師的閑話，你該怎樣與這位老 師相處？“學(xué)生是老師沒有血緣關(guān)系”，你怎么看？，而是對(duì)一名女生表白，對(duì)于這樣的問(wèn)題你怎么看？，但并不是真的喜歡當(dāng)老師，你怎么看？，教師犯錯(cuò)不應(yīng)該檢討，你怎么看？，有家長(zhǎng)給王老師手機(jī)充話費(fèi)300元，如果是你，那你怎么辦？，你怎么看？，屢教不改，班主任讓全班同學(xué)寫小紙條羞辱他，你怎么 看？，需嚴(yán)懲，你怎么看？15.“讓每一個(gè)從自己身邊走出去的人都擁有終身幸福的精神生活”對(duì)于這句話，你怎么看？，收受家長(zhǎng)財(cái)物，換位問(wèn)題，你怎么看？“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，對(duì)于這句話，你怎么看？，你怎么看？，某同學(xué)智商低，你怎么看待這種現(xiàn) 象？，老師要有一顆寬容的心，欣賞的心，你怎么看？，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？，有人認(rèn)為她很傻，你怎么看？ ，透露試題，你怎么看？，你怎么看？，談?wù)勀愕目捶?。，?duì)于這句話，你怎么看？，你怎么看？，你怎么看？，為什么？，男女生接觸交流必須五人以上，在光明的地方，對(duì)于這樣的規(guī) 定，你怎么看？，憑什么要求老師無(wú)私奉獻(xiàn)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？：“嚴(yán)是愛，寬是害”，對(duì)此，你怎么看？：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度，談?wù)?你的看法。，而且其他老師都決定赴宴，你怎么辦？：“我的成績(jī)很差，我還有希望么？”老師說(shuō)：“你的繪畫不是很 好么？”你怎么看？：“學(xué)生喜歡你，才會(huì)喜歡你的課”你怎么看？問(wèn)題：作為一名教師，你如何提高課堂駕馭能力? 課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。教師通過(guò)這個(gè)主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，發(fā)展基本能力，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，形成良好心理品質(zhì)，從而全面地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的?？梢哉f(shuō)，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。因此，提高課堂駕馭能力是每一位教師的必修課。我會(huì)從以下方面提高課堂駕馭能力：首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。課堂駕馭能力是一種實(shí)踐操作能力，它的成熟依靠長(zhǎng)期艱苦的練習(xí)，同時(shí)也離不開科學(xué)的理論指導(dǎo)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我們可以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，少走彎路?？梢园l(fā)現(xiàn)自身的不足，修正自己的教育教學(xué)實(shí)踐。可以夯實(shí)駕馭功底，增長(zhǎng)才干，為課堂教學(xué)的順利保駕護(hù)航。其次，精心備課工作，多運(yùn)用教學(xué)方法。備課是課堂教學(xué)的必要前提和重要保障。有些教師上課活而有序，變而不亂，揮灑自如的課堂駕馭技藝就是源自精心的備課準(zhǔn)備。其實(shí)，提高課堂駕馭能力，應(yīng)先提高備課水平和備課能力。最后，善用教育機(jī)智，提高應(yīng)變能力。課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的處理直接反映教師課堂駕馭能力的高低。面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，教師要保持冷靜，啟動(dòng)教育機(jī)智，鎮(zhèn)定自若的進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)，巧妙的處理好偶發(fā)事件。提高課堂駕馭能力不是一朝一夕能做到的，也是沒有止境的，我們教育工作者只有不斷探索，不斷總結(jié)，反思，改進(jìn)，在反思中成長(zhǎng)，在改進(jìn)中成熟，才能達(dá)到事半功倍的效果。問(wèn)題：你的座右銘是什么?為什么選擇它作為自己的座右銘?我的座右銘是“恒、恬、誠(chéng)、勇”這四個(gè)字，這也是著名美學(xué)家朱光潛先生的座右銘。我之所以選擇這四個(gè)字作為座右銘，一方面這四個(gè)字是我為人處事的道德標(biāo)準(zhǔn)，為我的言談舉止樹立了標(biāo)桿，時(shí)刻警醒著我。另一方面，高尚的品格、要求總是引導(dǎo)著實(shí)踐，這四個(gè)字對(duì)于我自身的職業(yè)堅(jiān)守，有著重要的啟迪作用。恒——持之以恒的毅力。教師工作瑣碎、辛苦。沒有持之以恒的信念和對(duì)教師職業(yè)的熱愛是很難堅(jiān)持下去的。恬——淡泊名利的品格。教師工作平凡、普通。要想在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)，教師要有一顆恬淡、質(zhì)樸的平常心。教師要努力排除世俗誘惑、外界干擾，憑借專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮自身價(jià)值，從平凡的工作中創(chuàng)造出不凡的業(yè)績(jī)。誠(chéng)——真摯誠(chéng)懇的態(tài)度。教師的品行對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育，教師要用真誠(chéng)與愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。勇——勇往直前的魄力。教師要有處理應(yīng)急事件和意外事故的能力和勇氣，無(wú)論發(fā)生什么情況，都要做孩子們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，保護(hù)他們的生命安全。這需要勇于擔(dān)當(dāng)和從容不迫的勇者精神。問(wèn)題：鄭老師平常治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，上課時(shí)候十分嚴(yán)肅，學(xué)生們都很害怕 他不愿意和他親近，對(duì)此，你怎么看?每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，鄭老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，體現(xiàn)了他的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的愛護(hù)。但如果學(xué)生們都因害怕他而不愿意和他親近，將阻礙老師了解學(xué)生的心理，對(duì)教學(xué)的開展是不利的。因此，鄭老師有必要調(diào)整一下自己的教學(xué)風(fēng)格。作為教師，要讓學(xué)生信服、喜歡和親近，得到學(xué)生的尊敬和認(rèn)同，不僅要嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)厲，還要用真誠(chéng)、理解和寬廣的胸懷對(duì)待學(xué)生。首先，教師應(yīng)做到愛而不縱，嚴(yán)而不兇。教師在治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，也要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)。教師要用師愛去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到老師是可以親近的，是他們生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素，從而樂(lè)于按老師的要求去做。其次，教師要尊重學(xué)生。教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展，老師就應(yīng)當(dāng)關(guān)心、尊重學(xué)生，不傷害他們的自尊心，允許學(xué)生適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個(gè)性，這樣有利學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。反之，學(xué)生表面服從，內(nèi)心充滿了情緒，埋下了對(duì)抗的種子，往往事與愿違。最后，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。鄭老師也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到盡管需要約束學(xué)生的行為，但教育是充滿活力的，思想是自由的。因此，對(duì)學(xué)生的要求需要做到嚴(yán)而不呆，寬而不縱。教師在紀(jì)律管理時(shí)要充滿人文關(guān)懷，做到不嚴(yán)而威，不令而行。1問(wèn)題：如果你是老師，一位學(xué)生家長(zhǎng)給你塞紅包，你會(huì)怎么辦? 收受紅包的行為，不僅違背我做人的原則，更違背了一名教師的職業(yè)道德，作為一名教育工作者，對(duì)于家長(zhǎng)的這種行為，我一定會(huì)正面予以回絕，避免這種不正之風(fēng)在校園蔓延。首先，家長(zhǎng)這樣做的初衷是為了能讓我更多的關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上都能給予特別的關(guān)照，這種為人父母的良苦用心是可以理解的，因此我會(huì)將話題轉(zhuǎn)移到孩子身上，針對(duì)孩子近期的表現(xiàn)，尤其是孩子自身的優(yōu)缺點(diǎn)與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通，并給出一些建設(shè)性的意見、建議和督促家長(zhǎng)配合我做好學(xué)生在家的管理工作，讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。其次，我會(huì)向家長(zhǎng)解釋我在日常工作中，尤其是在班級(jí)管理上的一些方法和想法，讓家長(zhǎng)體會(huì)到我對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)全情投入和平等對(duì)待，負(fù)起一名教師的責(zé)任。同時(shí)，也會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展教學(xué)和管理，真正地貫徹“有教無(wú)類”和“因材施教”的教育宗旨，讓家長(zhǎng)對(duì)我的工作充分放心。最后，我會(huì)反思自己在日常工作中，是否對(duì)孩子的關(guān)心不夠而導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)我產(chǎn)生了誤解。所以，在今后的工作中，我會(huì)改進(jìn)自己的工作方法，增進(jìn)與學(xué)生的接觸，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，變被動(dòng)為主動(dòng)。例如可以嘗試讓家長(zhǎng)參與主題班會(huì)，或經(jīng)常以短信或郵件等方式將學(xué)生近期情況向家長(zhǎng)說(shuō)明。相信通過(guò)我的努力，一定可以贏得學(xué)生以及家長(zhǎng)的信任，使教學(xué)工作開展的更加順利。1問(wèn)題：你認(rèn)為如何才能做好班主任工作?班主任既是學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)生活的管理者，也是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，更是班級(jí)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。首先，作為管理者，要求班主任在全面了解學(xué)生特點(diǎn)的情況下有機(jī)的整合教育資源，因材施教，讓每一名學(xué)生都能融入其中，寓教于樂(lè)，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)班主任老師要定期和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，做好家訪工作，向家長(zhǎng)了解孩子的課后狀態(tài)，收集家長(zhǎng)意見及時(shí)調(diào)整工作內(nèi)容，和學(xué)生家長(zhǎng)共同為孩子構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要求班主任發(fā)揮聰明才智。既可針對(duì)學(xué)生情況，制定切實(shí)可行的班規(guī)，并營(yíng)造良好的班集體氛圍。又可在班級(jí)里開展豐