【正文】 第一篇：教師師德師風(fēng)建設(shè)實施方案青白石中學(xué)2013年師德師風(fēng)建設(shè)實施方案為加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、教育部《中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想為全面落實教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹新風(fēng)，以“講文明，樹形象；強(qiáng)師德，做良師”為主題，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，樹立為人師表新形象，營造風(fēng)清氣正的良好教書育人環(huán)境，辦讓人民滿意的教育。二、組織機(jī)構(gòu)為了使我校教師師德師風(fēng)建設(shè)活動工作落到實處，成立橋頭中心學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。其成員名單如下：組長： 王永友（校長、黨支部書記）副組長：姜宗頓（黨支部副書記、常務(wù)副校長）王傳育（副校長）成員： 吳 鋒、符志科、林 勇、林資東、王定照、王傳陽、曾令偉、陳德才、王明番、符廷志、王明貴、符祥福、吳祖裕領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作，馮聲平任辦公室主任，蔡篤貞信息員。三、工作目標(biāo)與內(nèi)容通過兩年（2013年—2014年）的努力，使我校建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，完善師德師風(fēng)評價、考核、監(jiān)督、整改、處罰等制度和政策措施，教師的失德失范行為和不良風(fēng)氣得到糾正，高尚的師德師風(fēng)得到傳承和弘揚(yáng)，教師職業(yè)道德水平全面提升。使我鎮(zhèn)教師成為群眾滿意的人民教師。（一）規(guī)范行為，夯實師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)。堅持為人師表、教書育人，充分尊重學(xué)生個性的多樣性，給予每個學(xué)生理解、包容和信任，倡導(dǎo)教師以民主平等的理念提升道德行為。學(xué)校要將年度考核與 “教師資格證注冊制度”緊密結(jié)合，注重在日常教育教學(xué)工作中考查教師的道德素質(zhì)。堅持育人為本、德育為先，充分尊重學(xué)生創(chuàng)新實踐的獨(dú)特性，關(guān)注每個學(xué)生的情感體驗和人格養(yǎng)成，倡導(dǎo)教師以贊賞激勵的方法提升教育行為。學(xué)校要探索完善心理疏導(dǎo)機(jī)制，幫助學(xué)生培育自信健康的心態(tài)。端正教學(xué)態(tài)度、落實教學(xué)常規(guī)，充分尊重學(xué)生認(rèn)知的差異性，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑、樂于探究，倡導(dǎo)教師以師生積極有效互動的方式提升教學(xué)行為。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要制定相關(guān)調(diào)研制度，經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽“推門課”，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)工作管理。堅持恪守誠信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，充分尊重教師科研成果的原創(chuàng)性，增強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和自律意識，倡導(dǎo)教師以求實、嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉的精神提升治學(xué)行為?？h教科局要認(rèn)真制定并實施論文引用標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，增強(qiáng)教師學(xué)術(shù)研究能力。（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高教師綜合素質(zhì)。，堅持正確的政治方向。學(xué)校要制定詳細(xì)的計劃和切實可行的舉措，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育廣大教師把擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會主義、熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)作為畢生矢志不渝的理想和信念，并融入于日常教育教學(xué)工作中。，恪守職業(yè)道德。學(xué)校要結(jié)合實際，通過師德師風(fēng)演講、師德師風(fēng)論壇、師德師風(fēng)案例分析等活動，深入開展職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會責(zé)任感。，樹立“以學(xué)生為本”的理念。學(xué)校要充分發(fā)揮教育理論刊物、專家學(xué)者、優(yōu)秀教師的教育引領(lǐng)作用，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入探索研究教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律。，提升育人能力。完善繼續(xù)教育制度，進(jìn)一步拓展培訓(xùn)渠道，依托省級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高校教育資源開展分層、分類培訓(xùn)，形成區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展保障機(jī)制。（三）發(fā)揮示范作用，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)?！叭齻€引領(lǐng)”的示范作用。黨組織和校長引領(lǐng)校風(fēng)。學(xué)校校長要率先垂范，親自擔(dān)任本專業(yè)的功課。學(xué)校黨組織要充分發(fā)揮政治核心和思想引領(lǐng)作用，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、上墻公開、專題會議等形式，向師生及社區(qū)做出具體承諾，接受監(jiān)督；定期組織開展“師德師風(fēng)風(fēng)尚校長”的黨員推薦活動。黨員引領(lǐng)師風(fēng)，突出共產(chǎn)黨員在師德師風(fēng)建設(shè)中的表率帶頭作用。教師引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，以教師崇高的師德師風(fēng)和敬業(yè)精神引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，堅持能力導(dǎo)向，注重責(zé)任感培養(yǎng)。通過開展綜合實踐課程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，并組織師生開展“師德師風(fēng)風(fēng)尚教師”推薦活動。繼續(xù)實施“雙名”工程，充實完善“雙名”工作室，發(fā)揮名校長、名教師的集聚和輻射效應(yīng)。開展我校師德師風(fēng)宣傳活動，對師德師風(fēng)高尚典型人物和典型集體的思想和事跡加大宣傳力度；及時總結(jié)學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗，適時召開經(jīng)驗交流會、表彰會。（四）注重人文關(guān)懷，營造良好工作氛圍。要高度重視學(xué)校文化建設(shè)，著力提升學(xué)校文化品位。要開展好凝聚力工程建設(shè)，充分發(fā)揮好教代會的民主管理作用，定期召開民主懇談會，尊重教師意見，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。要重視文化、藝術(shù)、體育活動的開展，組建各類專業(yè)團(tuán)體，創(chuàng)出具有一定知名度的職工業(yè)余文體活動品牌。（五）創(chuàng)設(shè)多種途徑，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。各校要開設(shè)專欄、專版，刊登“優(yōu)秀學(xué)生作文”、“名師輔導(dǎo)”、“專家解讀”等教育輔導(dǎo)文章，盡可能地為廣大學(xué)生、家長提供教育咨詢，逐步滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需求。要組織專家、學(xué)科帶頭人、教研員開設(shè)網(wǎng)上視頻教學(xué)，提供學(xué)科輔導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理要點(diǎn)，理解重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。建立家校聯(lián)盟，舉辦系列講座。落實“家訪制度”，班主任對本班學(xué)生的家訪，學(xué)生數(shù)不少于90%，科任教師家訪10戶/班以上。（六）強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，鞏固師德師風(fēng)建設(shè)成果。學(xué)校要把師德師風(fēng)作為對教師進(jìn)行年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修等的重要指標(biāo)，在考核中既考查教書育人的實績，更要關(guān)注教師的職業(yè)道德，如教學(xué)態(tài)度、育人效果等。有關(guān)部門要將師德師風(fēng)建設(shè)作為中小學(xué)教師職稱評定的重要指標(biāo)，尤其要作為高級教師評定的首要指標(biāo)。加強(qiáng)信訪工作，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揮書記信箱、局長信箱的作用；暢通網(wǎng)絡(luò)，及時反映群眾對師德師風(fēng)、對學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)的意見；定期召開由社會各界人士參加的師德師風(fēng)建設(shè)座談會，廣泛聽取意見。重視有關(guān)師德師風(fēng)信訪的處置工作，定期梳理分析，專題會議討論研究。學(xué)校要在教學(xué)、管理、服務(wù)各環(huán)節(jié)體現(xiàn)育人要求，建立既科學(xué)合理又具可操作性的、定性和定量兼顧的學(xué)校德育評估和師德師風(fēng)考核評價體系。完善師德師風(fēng)建設(shè)的機(jī)制，每年年初制定目標(biāo)任務(wù)，年中進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)的自查自評檢查調(diào)整，年末評估考核。建立學(xué)校、教師、家長、學(xué)生、社區(qū)督導(dǎo)員“五位一體”的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，通過聽課互評、學(xué)生評議、家長反映、督導(dǎo)檢查等途徑，及時反饋教師的師德師風(fēng)狀況。定期評選師德師風(fēng)“十佳”、師德師風(fēng)標(biāo)兵、師德師風(fēng)先進(jìn)集體，加大表彰力度，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的熱情。四、實施步驟橋頭中心學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)活動從2013年春季開始至2014年12月結(jié)束，分四個階段進(jìn)行： 第一階段：制定方案階段（2013年2月中旬至2013年2月底）。制定下發(fā)《橋頭中心學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》，全面啟動師德師風(fēng)建設(shè)活動。2013年春季開學(xué)初，召開專題動員會議，統(tǒng)一思想，部署安排。利用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳以“講文明，樹形象；強(qiáng)師德，做良師”為主題的中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)活動的目的和意義。第二階段：查找問題階段（2013年3月至2013年5月）。各小學(xué)校要結(jié)合省教育廳文件的“五查五評”要求，組織廣大教師開展自查自評，準(zhǔn)確查找存在的突出問題。主要查找道德行為、教育行為、教學(xué)行為、治學(xué)行為等方面存在的突出問題。第三階段：集中檢查整治階段（2013年6月至2014年10月）。召開整改專題會議，針對查找出來的問題，制定切實可行的整改方案。整改方案要向校內(nèi)外公示，多途徑多方式征詢意見，并要有配套的落實整改方案。（一）2013年6月，由橋頭中心學(xué)校組織考核小組到各完小學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果進(jìn)行通報。（二）實行教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”違紀(jì)違規(guī)問責(zé)制。對存在師德師風(fēng)問題的教師，學(xué)校要及時進(jìn)行誡勉談話、警示教育、通報批評，直至給予處分。對師德師風(fēng)考核不合格或有嚴(yán)重失德行為的，要上報上級教育主管部門處理，情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。對存在嚴(yán)重師德師風(fēng)問題并造成不良社會影響的學(xué)校，學(xué)校及主要負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得評先評優(yōu)。師德師風(fēng)問題突出且屢禁不止的學(xué)