開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試卷分析5篇(已修改)
2024-11-04 22:53 本頁面
【正文】 第一篇：開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試卷分析開發(fā)區(qū)小學(xué)2012—2013學(xué)年度 第一學(xué)期三年級(jí)科學(xué)試卷分析一、基本情況本次期末考試參加學(xué)生共計(jì)119人，％；及格率91％總的來看，答題情況較好，體現(xiàn)了學(xué)生的真實(shí)水平。二、學(xué)生答題情況逐題分析本套試題考試時(shí)限為30分鐘，滿分100星，共分為五個(gè)大題。第一題，填空題，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，每空1分，共12分。本題學(xué)生答題情況良好，失分率不高。第8小題風(fēng)向標(biāo)和小旗飄動(dòng)的方向?qū)W生掌握點(diǎn)不理想，容易混淆，教師應(yīng)讓學(xué)生區(qū)別開。第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，但對(duì)于答案不唯一的特點(diǎn)，學(xué)生在掌握起來不是那么得心應(yīng)手，主要體現(xiàn)在審題不認(rèn)真。一是能培養(yǎng)學(xué)生的耐心，把所給備選答案認(rèn)真讀完；二是能鍛煉學(xué)生考慮問題的全面性，另外也不至于每個(gè)選擇題的分值如此之大。第三題，判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，本題學(xué)生答題情況也比較不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)滿分。出現(xiàn)失誤最多的是第9小題用眼睛直接去觀看太陽，老師在生活經(jīng)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生不到位、大部分學(xué)生能夠理解，個(gè)別學(xué)生可能由于馬虎，沒仔細(xì)分析，題沒讀完就著急判斷，因此出錯(cuò)。第五題，主要考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜕罱?jīng)驗(yàn)，由于綜合能力比較強(qiáng)，學(xué)生的能力也有所差距，所以在出錯(cuò)方面也是比較多的。四、主要存在的問題個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，相關(guān)問題似是而非、張冠李戴。語言表述不過關(guān)，回答問題拖泥帶水、答非所問。實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是只停留在“熱鬧”的層面上，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論還是記憶不夠深刻。五、今后改進(jìn)措施夯實(shí)基礎(chǔ)，加大平時(shí)的檢查、指導(dǎo)力度，強(qiáng)化基本概念和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂的有效性。大力加強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。第二篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析團(tuán)結(jié)小學(xué)陶耀婉一、相關(guān)數(shù)據(jù)分析三（2）、三（3）、三（4）班共有人數(shù)122人，及格人數(shù) 119 人，平均分 73。三（2）班平均分 749 人，優(yōu)秀率 403%，及格率862% 三（3）平均分735 人，優(yōu)秀率350%，及格率95% ；三（4）班平均分 816 人，優(yōu)秀率42%，及格率967%。最高分95 分，最低25分。從分析的數(shù)據(jù)來看，成績是不是很理想的。特別有有一題選擇題，因?yàn)樽约捍中?，而把題目做錯(cuò)，造成學(xué)生大面積失分，實(shí)在太不應(yīng)該。下面是我任教三個(gè)班中，抽出中間一個(gè)三（3）班40人進(jìn)行分析。
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