【正文】 第一篇：師德提升工程實施方案師德提升工程實施方案學(xué)校：西湖鎮(zhèn)第二小學(xué) 時間：2012年9月3日 西湖鎮(zhèn)第二小學(xué)師德提升工程實施方案根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)實施師德提升工程的意見》和西湖中心初中《關(guān)于在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)實施師德提升工程的意見》，結(jié)合我校實際，為進一步加強師德建設(shè)，特制訂師德提升工程實施方案如下：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦有內(nèi)涵的學(xué)校、做有思想的校長、做有品位的教師”為載體，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風(fēng)方面存在的問題為突破口，引導(dǎo)廣大教干教師牢固樹立職業(yè)理想，嚴格遵守師德規(guī)范，切實提高師德素養(yǎng)，更好地為廣大人民群眾提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，辦人民滿意的教育。二、任務(wù)目標通過師德提升工程，全力打造一支“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、淡泊名利、志存高遠”的高素質(zhì)教師隊伍，塑造敬業(yè)精業(yè)、愛崗愛生、潛心育人的教師形象和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、敢爭一流、文明和諧的教育形象，努力實現(xiàn)在教師思想政治素質(zhì)和師德素質(zhì)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生水平上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升。三、活動方式推出“六大提升行動”，即：“學(xué)習(xí)對照提升”、“師生互動提升”、“開門評議提升”、“同伴互助提升”、“標兵引領(lǐng)提升”、“承諾踐諾提升”。通過這一系列的行動，全面提升我校師德師風(fēng)建設(shè)水平。（一）“學(xué)習(xí)對照提升”開展“學(xué)規(guī)范、找差距”專項活動。組織全體教師認真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東港區(qū)中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》等師德建設(shè)文件以及各級領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)思想道德建設(shè)的講話，引導(dǎo)教師積極閱讀代表人類優(yōu)秀文化成果的經(jīng)典著作和最新教育理論書籍，結(jié)合自身實際，人人“照鏡子”、“擺亮點”、“找不足”，開展對照自查。著重突出以下內(nèi)容：一看依法執(zhí)教情況，能否做到全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。有無違背黨和國家方針政策的言行，有無把不健康的思想和錯誤的言論帶進課堂的現(xiàn)象。二看敬業(yè)愛崗情況，能否做到忠誠教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。有無使命感、責(zé)任感淡薄，無開拓精神和創(chuàng)新意識，缺乏教書育人的熱情和激情，喪失事業(yè)心、責(zé)任心和上進心的現(xiàn)象。三看關(guān)愛學(xué)生情況，能否做到關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。有無工作方法簡單粗暴，對問題學(xué)生缺乏耐心，體罰、變相體罰學(xué)生，重學(xué)習(xí)成績忽視學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)象。四看嚴謹治學(xué)情況，能否做到遵循教育規(guī)律，注重因材施教，不斷改進教學(xué)方法，提高課堂效率。有無工作墨守陳規(guī)，不注重提高教學(xué)科研水平，教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。五看團結(jié)協(xié)作情況，能否做到關(guān)心集體，維護大局，尊重同志，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。有無互相封鎖信息資料、互相壓制、互相詆毀的現(xiàn)象，有無抄襲他人論文等學(xué)術(shù)成果或虛報、偽造學(xué)歷、榮譽、工作成績等行為。六看尊重家長情況，能否做到主動聯(lián)系家長，聽取意見，正確指導(dǎo)家庭教育。有無發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題不及時與學(xué)生家長溝通，或動輒把學(xué)生家長叫到學(xué)校責(zé)怪、訓(xùn)斥的現(xiàn)象。七看廉潔從教情況，能否做到自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。有無向?qū)W生推銷商品、請托家長辦私事的行為，有無變相誘導(dǎo)學(xué)生進行有償家教的現(xiàn)象。八看為人師表情況，能否做到堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則，樹立教師良好形象。有無不文明上網(wǎng)或在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不實言論甚至造謠、傳謠等現(xiàn)象，有無語言不文明、衣著不得體、行為不端正，賭博、酗酒、違反社會公德的行為。九看工作紀律情況，能否做到遵規(guī)守紀，不畏困難，樂于奉獻，奮發(fā)進取。有無有令不行、有禁不止，只要組織照顧，不要組織紀律的現(xiàn)象。（二）“師生互動提升”“走近學(xué)生心靈”活動。組織全體教師“反思自己的教育習(xí)慣”，每名教師與至少1名家庭貧困、學(xué)習(xí)成績較差或者行為習(xí)慣較差的學(xué)生，建立學(xué)習(xí)和教育上的結(jié)對幫扶關(guān)系，通過經(jīng)濟資助、心靈撫慰、思想教育等具體行動去關(guān)心學(xué)生，增進教師和學(xué)生之間的感情，建立和諧平等的師生關(guān)系，引導(dǎo)教師確立“了解——理解——關(guān)愛”的愛生理念?！案卸骼蠋煛被顒?。通過開展感恩教育，讓學(xué)生“走近教師”，了解教師工作，理解教師，尊重教師，感恩教師。積極開展“老師的一星期”征文活動，組織老師、學(xué)生、家長參與征文撰寫，描述老師的工作、學(xué)習(xí)、實踐等生活情景，向社會宣傳展示教師的敬業(yè)精神和奉獻精神，增強教師的職業(yè)自豪感和榮譽感。（三）“開門評議提升”組織學(xué)生評教、家長評教、社會評教活動。借助學(xué)校家長委員會的作用，通過社會各界，特別是基層廣大群眾評議師德師風(fēng)，查找?guī)煹聨燂L(fēng)存在的突出問題，在此基礎(chǔ)上制定整改措施。定期公開整改情況，并搞好群眾滿意度測評工作。（四）“同伴互助提升”充分利用教師專業(yè)成長管理平臺，組織優(yōu)秀師德論文、實踐案例、體會感言、家訪記錄等評選活動，征集優(yōu)秀師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)典案例，編輯成冊。定期舉行師德建設(shè)工作經(jīng)驗交流會、師德演講或師德專場報告會等活動。鼓勵教師進行師德反思和總結(jié)，積極主動地通過媒體發(fā)表師德建設(shè)的文章和體會；鼓勵廣大教師對師德建設(shè)提出意見、建議，促進師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。（五）“標兵引領(lǐng)提升”進一步發(fā)揮師德標兵和師德模范在提升師德修養(yǎng)、加強師德建設(shè)方面的榜樣和引領(lǐng)作用，積極營造師德師風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。大力開展師德建設(shè)先進集體和師德先進個人爭創(chuàng)活動。在師德考核基礎(chǔ)上，深入挖掘培樹典型，定期表彰獎勵，及時總結(jié)和推廣先進經(jīng)驗。召開師德提升工程總結(jié)表彰大會，認真總結(jié)活動成果，推動師德提升工程進一步向高水平發(fā)展。（六）“承諾踐諾提升”積極開展師德宣誓和社會承諾活動。通過簽訂《師德承諾書》、舉行師德宣誓等形式，向社會鄭重承諾，接受社會監(jiān)督。要在廣泛學(xué)習(xí)、教育、整改的基礎(chǔ)上，進一步建立、完善有關(guān)師德建設(shè)的工作制度、工作規(guī)范，使師德提升工作長效化、制度化。四、保障措施，加強宣傳。師德提升工程是2012年全區(qū)加強教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。學(xué)校是師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任主體，把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項長久的、系統(tǒng)的、事關(guān)學(xué)校工作全局的大事，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，扎實開展各項工作?？紤]到師德師風(fēng)建設(shè)的特殊性和長期性，活動安排沒有劃分階段，而以“六大提升行動”貫穿活動的全過程。積極發(fā)揮報刊、網(wǎng)站和教師專業(yè)成長平臺作用，大力褒獎優(yōu)秀教師的高尚師德，展現(xiàn)當代教師的精神風(fēng)貌，進一步倡樹尊師重教的社會風(fēng)尚。，強化監(jiān)督。學(xué)校成立師德提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組和活動督導(dǎo)小組，王進校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，林為田副校長擔(dān)任督導(dǎo)小組組長。采取多種形式深入學(xué)校對活動開展情況進行督查，并將及時通報督查情況，對存在突出問題的教師，視情節(jié)給予相應(yīng)處理。同時將聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員、設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督電話和校長接待日等，廣泛接受社會對師德師風(fēng)的監(jiān)督。，豐富效果。學(xué)校將把師德建設(shè)寓于形式多樣的各種活動中，將活動和教師的教育教學(xué)工作有機結(jié)合，讓廣大教師在豐富多彩的師德教育活動中接受教育，經(jīng)受鍛煉。不斷創(chuàng)新活動載體，用新穎的活動載體吸引教師，提高廣大教師參加活動的積極性和主動性，使他們思想有觸動，素養(yǎng)有提升，從而為更好地教書育人提供動力支撐和思想保障。，建立長效機制。學(xué)校將把師德考核結(jié)果記入個人師德檔案，作為教師考核獎懲、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，對考核居末位的實行“待崗培訓(xùn)”；對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要嚴肅處理；對有嚴重失德行為、影響惡劣者，要根據(jù)有關(guān)規(guī)定予以處分。進一步完善師德考核機制，以定性考核和定量考核相結(jié)合的辦法，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)，樹立良好的教師形象。，做好有機結(jié)合。提高教育教學(xué)質(zhì)量、做人民滿意的教師、辦人民滿意的教育是我們這次活動的出發(fā)點和落腳點。我們將把師德提升工程與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、區(qū)“文化建設(shè)年”活動和學(xué)校年度工作任務(wù)目標及教師日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，堅持用教師