【正文】 第一篇：師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)密州路學(xué)校附屬幼兒園師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)師德是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺(jué)內(nèi)化的高尚情感。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育，首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門(mén)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。”可見(jiàn)師德是何等的重要，這就要求每一個(gè)幼兒教師都要具備良好的師德。這一次“紅黃藍(lán)事件”爆發(fā)距離上次“攜程親子園虐童事件”才不到半個(gè)月，北京朝陽(yáng)區(qū)紅黃藍(lán)幼兒園，再次將黑暗恐怖籠罩在父母的心頭。我們密州路學(xué)附屬幼兒園沒(méi)有養(yǎng)兒育女的老師看了這些新聞都字字扎心，甚至不忍心再去讀那些每一個(gè)令人絕望的細(xì)節(jié)，那些有孩子的父母?jìng)冊(cè)诿看慰吹竭@類(lèi)事件時(shí)內(nèi)心有多痛、多害怕，我們實(shí)在無(wú)法想象。因此，我們密州路學(xué)校附屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于2017年11月28日對(duì)全體教師進(jìn)行了“提升師德修養(yǎng)”專題會(huì)議學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會(huì)議主要由我們孫園長(zhǎng)講話，孫園長(zhǎng)在會(huì)議中提出我們一定秉承“用愛(ài)做教育、用心做老師”的原則。厚德求實(shí)一直是我們密州路學(xué)校附屬幼兒園教職工不變的追求，保身體健旺、養(yǎng)天賦美材、習(xí)善良言行是我們的辦園理念，讓幼兒健康快樂(lè)是我們的辦園宗旨，培養(yǎng)體健、明德、博雅的幼兒是我們的辦園宗旨。對(duì)于上海攜程親子園、北京紅黃藍(lán)幼兒園事件我們深感痛心。為了讓家長(zhǎng)安心、社會(huì)放心，我們密州路學(xué)校附屬幼兒園全體教職工簽署“師德師風(fēng)建設(shè)”承諾書(shū)，并向社會(huì)做出公開(kāi)承諾：依法從教、關(guān)愛(ài)幼兒、熱愛(ài)工作、為人師表、廉潔從教、終身學(xué)習(xí)等六大承諾。通過(guò)本次活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我們的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓我們?cè)诓粩嘧晕移饰?、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值!第二篇：學(xué)習(xí)《師德修養(yǎng)》體會(huì)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》教師的道德主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德；二是教師對(duì)待受教育者的道德；三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德；四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來(lái)劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。這些道道要求在理想層面上要求是很崇高的。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己多年的教學(xué)行為，以前也有損師德形象的表現(xiàn)，但是當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得怎樣，可能是當(dāng)時(shí)師德學(xué)習(xí)不夠吧?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？一、奉獻(xiàn)。“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。二、樹(shù)立良好的師德形象 捧著一棵心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！闭蛉绱?，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧！第三篇：師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)東莞市厚街中學(xué) 吳紅珍通過(guò)這一次的師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，我更深刻的認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：一、良好的師德修養(yǎng)首先就是要愛(ài)學(xué)生。做為一名教育者，要富有愛(ài)心，同情心，并將愛(ài)心與智慧結(jié)合，使教育過(guò)程變成一種美的享受。愛(ài)學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)，如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，他不走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生也難以接近他，當(dāng)有問(wèn)題產(chǎn)生時(shí)，就容易形成緊張的師生關(guān)系。老師對(duì)學(xué)生有了愛(ài)，就能夠和學(xué)生較好的溝通，能以寬容之心對(duì)待他們，并用合適的方法促使他們改正錯(cuò)誤不斷進(jìn)步。二、教師應(yīng)平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異、家庭背景差異。這就要求教師不能因?yàn)閷W(xué)生家庭背景不同而態(tài)度不同，一視同仁；在教學(xué)上針對(duì)不同學(xué)生，創(chuàng)造適合每個(gè)孩子全面發(fā)展的教育，在教學(xué)中我們應(yīng)該實(shí)施分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得取發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅，只有這樣才能使學(xué)習(xí)困生不被老師遺忘，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,也才能讓優(yōu)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力的尖子生，讓每個(gè)學(xué)生都取得更大的進(jìn)步。三、教師要尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，信任學(xué)生，教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，最終才能收到良好的教育教學(xué)效果。教師的一舉一動(dòng)，影響著每一個(gè)學(xué)生，為人師表。學(xué)生需要老師的尊重，教育如果能順應(yīng)或激發(fā)學(xué)生的這種需要，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們?cè)谧约旱淖罱l(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展，教育就能取得成功的效果。經(jīng)過(guò)這次師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，我受益良多；只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境中學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。第四篇：《師德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)[范文模版]師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。以下是小編整理的《師德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，歡迎大家參考！《師德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1作為一名人民教師，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段?！敖虝?shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：