【總結(jié)】第一章豐富的圖形世界3截一個幾何體，掌握立體圖形與截面的關(guān)系.（重點），能應(yīng)用規(guī)律來解決問題.（難點）學(xué)習(xí)目標生活中我們常常需要將一個物體截開導(dǎo)入新課用一個平面去截幾何體，截出的面叫作截面.想一想：如果我們用“刀”去切一個幾何體，截出的面可能是什么形狀呢？合作探究
2024-12-28 05:48
【總結(jié)】截一個幾何體教學(xué)目標：1、認知目標：通過用一個平面去截一個正方體的切截活動過程，掌握空間圖形與截面的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，發(fā)展幾何直覺。2、能力目標：通過學(xué)生參與對實物有限次的切截活動和用操作探索型課件進行的無限次的切截活動的過程，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、實際操作驗證、推理等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展學(xué)生的動手操作、自主探究、合作交流和分析歸納能力。
2024-12-07 21:42
【總結(jié)】第六課時一、課題§截一個幾何體二、教學(xué)目標1．使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2．使學(xué)生初步認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，初步形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。三、教學(xué)重點和難點重點難點通過講數(shù)學(xué)家及身邊人刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。四、教學(xué)手段
2024-11-24 21:48
【總結(jié)】2021/1/132021/1/132?用一個平面去截一個幾何體，截出的面叫做截面?用一個平面去截一個正方體（或長方體），截出的面可能有哪幾種不同的圖形呢？2021/1/132021/1/1342021/1/1352021/1/136我們可以看到截面的形狀是三角形截面的形狀是等邊三角形202
2024-12-07 16:30
【總結(jié)】【教學(xué)目標】知識與技能：掌握用平面去截正方體、長方體、圓柱、圓錐、球所得的截面形狀，并能根據(jù)截面判斷幾何體的形狀。過程與方法：經(jīng)歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化。情感與目標：體會數(shù)學(xué)中的面與體之間的轉(zhuǎn)換過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。【教學(xué)重點難點】重點：用平面截常見幾何體出現(xiàn)的截面形狀難點：根據(jù)截面判斷幾何體形狀【教學(xué)過程】1、創(chuàng)設(shè)情境：利用多
2025-04-16 12:07
【總結(jié)】課題第五課時3?截一個幾何體課型授課班級授課時間教學(xué)目標1、知識與技能（1）、學(xué)生通過參與對實物的切截活動和觀察課件演示，了解一些幾何體截面的形狀。（2）、通過經(jīng)歷對幾何體切截的實踐過程，探索截面形狀與切截方向之間的聯(lián)系，體驗面與體之間的轉(zhuǎn)換。2、過程與方法（1）、經(jīng)歷切截幾何體的活動過程，觀察幾何體在切截的過程中的變化，在面
2025-04-16 12:24
【總結(jié)】北師版七數(shù)第一章第三節(jié)截一個幾何體截一個幾何體學(xué)案主備人：審核人：學(xué)生姓名:_____使用日期：學(xué)目習(xí)標：讓學(xué)生通過自己對一些幾何體進行切和截的過程，初步了解空間圖形與截面的關(guān)系，理解截面的意義．學(xué)習(xí)過程一、自主探究（一）探究一（6分鐘）1.用一個平面去截一個
2024-11-23 14:05
【總結(jié)】1截一個幾何體【教學(xué)目標】1．經(jīng)歷切截幾何體的活動過程，體會幾何體在切截過程中的變化．2．體會數(shù)學(xué)中的面與體之間的轉(zhuǎn)換過程．3．發(fā)展學(xué)生的空間觀念．【基礎(chǔ)知識精講】1．用平面截幾方體出現(xiàn)的截面形狀．(1)用一個平面去截正方體，可能出現(xiàn)下面幾種情況：(括號內(nèi)的是出現(xiàn)的截面形狀)圖1—20點撥：由前面的知
2024-11-24 14:51
【總結(jié)】截一個幾何體教學(xué)設(shè)計單位：平川區(qū)魏家地學(xué)校制作、講解：楊彥平劉秉杰教學(xué)內(nèi)容：北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊第一章豐富的圖形世界第五節(jié)截一個幾何體一、學(xué)情分析：通過前面幾節(jié)課《生活中的立體圖形》、《展開與折疊》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是對圖形的感知能力在逐步提高，從本節(jié)課開始，繼續(xù)培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)
2024-11-23 12:03
【總結(jié)】3截一個幾何體預(yù)習(xí)要點：1．用一個 去截一個幾何體，截出的面叫做截面。2．用一個平面去截一個圓柱體，截面不可能的是（ ?。〢．B．C．D．3．正方體的截面不可能是（ ?。〢．四邊形 B．五邊形 C．六邊形 D．七邊形4．用一個平面去截：①圓錐；②圓柱；③球；④五棱柱，能得到截面是圓的圖形是（ ）A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④5．用一個平面去
2025-01-13 22:27
【總結(jié)】幾何圖形教學(xué)目標：知識與技能：通過實物，經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系的過程，能認識常見的幾何圖形，并能用自己的語言描述常見幾何圖形的特征。過程與方法：在探索幾何圖形的形狀、位置和大小的過程中，建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺，能從實物中抽象出幾何體。情感態(tài)度與價值觀：體驗在實際生活中幾何圖形的廣泛存在與應(yīng)用；認識幾何圖形與生
2024-11-19 08:52
【總結(jié)】1、如圖，圓盤被等分成六個扇形，轉(zhuǎn)動圓盤，等停下時，指針指向每個區(qū)域的概率各是多大？你的依據(jù)是什么？654321●如圖圓盤被分成四個扇形，其圓心角度數(shù)的比是1：2：3：4．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，等停下時怎樣求指針指向每個區(qū)域的概率呢？4321如圖，在數(shù)軸上0到60之間任取一點，那么該點落在40到
2024-11-30 00:27
【總結(jié)】《截一個幾何體》教學(xué)設(shè)計（紅土中學(xué)王媛媛）教學(xué)內(nèi)容分析：《截一個幾何體》選自北師大教材《數(shù)學(xué)》七年級上冊第一章第三節(jié)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了幾種常見的幾何體，并對幾何體有了初步認識的基礎(chǔ)上，進一步研究用一個平面截幾何體，它是借助平面圖形認識幾何體的重要手段之一。本節(jié)課通過讓學(xué)生經(jīng)歷用一個平面從不同的方向去截一個幾何體的實際操作活動，探索幾何體在切截過程中的變化，讓學(xué)生體會幾何
2025-04-16 23:28
【總結(jié)】立體幾何專題四????121定義：有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行，由這些面所圍成的幾何體稱為棱柱．特殊棱柱直棱柱：側(cè)棱垂直于底面的棱柱叫做直
2024-11-11 05:49
【總結(jié)】育才經(jīng)開中學(xué)孫首榮猜謎游戲：看上去是綠的，切開是紅的，吐出來是黑的。（打一種水果）知道嗎？謎底是西瓜。想一想：如果我們用“刀”去切一個幾何體，截出的面可能是什么形狀呢？截一截：用一個平面去截一個正方體，
2024-11-09 13:26
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