【正文】 第一篇：關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)黨的群眾路線實(shí)踐教育活動的對照檢查對 照 檢 查按照段黨委關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)黨的群眾路線實(shí)踐教育活動的精神要求，通過群眾提、上級點(diǎn)、互相幫和自省自查，認(rèn)真查找自己的問題，深刻剖析問題的根源，制定改進(jìn)的措施，進(jìn)一步明確了今后努力的方向?，F(xiàn)將有關(guān)情況對照檢查如下：一、存在的問題政治思想意識不夠強(qiáng)。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，認(rèn)識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學(xué)習(xí)“走過場”，停于形式，敷衍了事，在思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。工作標(biāo)準(zhǔn)不高，作風(fēng)不夠扎實(shí)。對待工作有時只滿足于認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，說一步走一步，開拓意識還不夠，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。工作自覺性不高，認(rèn)真扎實(shí)程度不夠，考慮問題不全面，存在急于求成的情緒。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。表率作用發(fā)揮不明顯。工作中側(cè)重本職工作，全局觀念不強(qiáng)，對職責(zé)范圍外的工作不管不問，沒有發(fā)揮一名黨員的模范帶頭作用。服務(wù)的意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。自律意識有所淡化。感覺自己是普通職工，在思想上對反四風(fēng)、防微杜漸等問題上有所放松。二、產(chǎn)生問題的原因理論學(xué)習(xí)不扎實(shí)，不夠主動，不夠深入，存在蜻蜓點(diǎn)水、不求甚解等形式主義問題，自己雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但總感到在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時緊時松的現(xiàn)象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，了解不透，這說明自己在學(xué)習(xí)上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動，同時在實(shí)際工作中，由于受理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，不能很好的將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，用來指導(dǎo)工作，促進(jìn)工作開展。對黨的群眾路線認(rèn)識不深，經(jīng)驗(yàn)不足，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認(rèn)識不深的主要原因是對堅(jiān)持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致工作上群眾觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多。群眾路線、群眾觀念不夠強(qiáng)，和群眾打成一片的觀念存在誤區(qū)，遇事欠考慮，為人做事不講究方式方法，忽視了與同志之間的交流和溝通。工作業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致了對相關(guān)的業(yè)務(wù)知識掌握不夠全面，不夠扎實(shí)。作為一個黨員，會認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時間總不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地與同事、群眾多做交流。自我創(chuàng)新意識不強(qiáng)，導(dǎo)致了方法陳舊，力度不大，安于現(xiàn)狀。存在求穩(wěn)和等靠的思想，不敢大膽去探索和創(chuàng)新，因而工作產(chǎn)生依賴性。不僅開拓進(jìn)取精神不夠，而且入黨時那種敢為人先的精神，而今已大不如前。三、整改措施強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。通過持之以恒的理論學(xué)習(xí)提高自己的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和道德水平；要樹立良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)自己主動學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的習(xí)慣，不斷積累知識，不斷更新知識，增長自己的才干，提高工作的成效；學(xué)習(xí)既要向書本學(xué)，又要向內(nèi)行學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，掌握先進(jìn)文化，提高自身素質(zhì)。強(qiáng)化黨性修養(yǎng)。要堅(jiān)定理想信念，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐中國特色社會主義理論體系，做到真學(xué)，真懂，真信，真用，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，時時處處嚴(yán)格要求自己，時刻保持一名共產(chǎn)黨員的政治本色。提高對奢靡之風(fēng)危害性的思想認(rèn)識，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)，杜絕接受或者安排超標(biāo)準(zhǔn)接待，杜絕違法違紀(jì)等行為發(fā)生。改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識。牢固樹立群眾觀點(diǎn)，執(zhí)行黨的群眾路線。加強(qiáng)同同事間的溝通和交流，克服主觀主義、個人主義，發(fā)揮好集體智慧，提高工作效率，化解工作中的誤解，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。工作中擺正關(guān)系，避免本末倒置，最大限度的激發(fā)本人的工作積極性。積極開展批評與自我批評，虛心接受批評，嚴(yán)于律己，寬以待人，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步。在以后的工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，通過自己堅(jiān)持不懈的努力，去成為一名優(yōu)秀黨員。請大家予以監(jiān)督。第二篇：黨的群眾路線實(shí)踐教育活動副校長個人對照檢查材料黨的群眾路線教育實(shí)踐活動對照檢查材料XXXX副校長 XXX按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，現(xiàn)作對照檢查如下。一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定方面的情況 我自19XX年參加工作，200X年XX月入黨，先后在XXXX中學(xué)、XX三中、XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作，于2010年11月調(diào)入XXXX任副校長?，F(xiàn)將本人在遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，省、市九項(xiàng)規(guī)定，縣委十項(xiàng)規(guī)定方面的情況說明如下：（一）遵守黨的政治紀(jì)律情況：貫徹民主集中制不全面。學(xué)校實(shí)行分部管理后，本人主管初中部，在管理工作中，有時存在“一言堂”現(xiàn)象。如在2012年11月份，初二年級組試行的新課改活動中，本人未經(jīng)年級組討論直接借鑒外校的新課改經(jīng)驗(yàn)用于年級組新課改，沒有考慮學(xué)校實(shí)際情況而調(diào)整活動方式，導(dǎo)致學(xué)校新課改活動推行的不夠深入、全面。維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)需加強(qiáng)。學(xué)校工作本來多而繁雜，特別是學(xué)校政教工作，學(xué)生休息的時候是政教人員最繁忙的時候，也是問題出現(xiàn)最多的時候，有時因?yàn)閭€別學(xué)生的問題導(dǎo)致無法處理時，有時會把問題學(xué)生交到其他主管年級組的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行處理，沒有形成默契的配合，幫助其他班子成員解決實(shí)際問題。保證政令暢通有不足。如在辦公用房檢查時安排幾個不常辦公的人員放在一起辦公，應(yīng)付檢查降低辦公用房人均面積。（二）貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，省、市九項(xiàng)規(guī)定，縣委十項(xiàng) 1規(guī)定方面的情況：中央八項(xiàng)規(guī)定、省委、市委九項(xiàng)規(guī)定、縣委十項(xiàng)規(guī)定出臺以來，本人嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。但也存在一些問題與不足：落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定不嚴(yán)。如接受別人宴請沒有宛然拒絕，甚至覺得是人之常情，禮尚往來。安于現(xiàn)狀，不思上進(jìn)。對于主管教學(xué)的副校長，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，認(rèn)為教師能完成日常工作，課堂有人在上課就無大礙。服務(wù)意識不強(qiáng)，深入師生間不夠。幫助師生解決問題時，常以辦公室為解決問題的場所，師生有問題時，沒有主動幫助解決，而是坐在辦公室等問題找上門。以會議推動工作。如在20XX年主管初中部以來，大小事情都得等開會來解決。有時借外出公干為由辦私人之事。厲行節(jié)約方面還存在部分浪費(fèi)現(xiàn)象。招待朋友講究排場和大氣，甚至有時按朋友級別和關(guān)系定桌席。在平日工作比較輕松時，偶爾會玩玩手機(jī)或者用辦公電腦瀏覽網(wǎng)站、和朋友聊天。（三）“三個問題”的對照檢查情況：把作風(fēng)建設(shè)同推動改革發(fā)展對立起來的問題。沒有從思想上高度重視作風(fēng)建設(shè)同推動教育事業(yè)改革發(fā)展