【正文】 第一篇：六年級語文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告六（1）班語文上冊期中考試質(zhì)量分析王世軍一、試題分析這次語文試卷檢測的內(nèi)容全面，難易也適度，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性，課內(nèi)外適度延伸，能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際語文知識掌握情況。試題大致可以分為九部分，包括看拼音寫詞語、選擇詞語的正確拼音、辨字組詞、補(bǔ)全詞語、按課文內(nèi)容填空、選詞填空、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀和寫作。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣。試題重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、取得成績這次考試共有45人參加，及格19人，均分53分，及格率42%，三、存在問題從整個卷面來看，積累運(yùn)用和習(xí)作部分學(xué)生掌握還可以，閱讀失分較多。（一）基礎(chǔ)知識這部分題，大部分學(xué)生失分不多，但錯的最多的是第三題辨字組詞和第四題補(bǔ)全詞語。說明學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面積累的東西還是太少了，這就給我們提了個醒，以后一定要注意積累基礎(chǔ)知識，并且要強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)，突出易錯地方。（二）閱讀理解此次閱讀為課外文章閱讀，考查了學(xué)生的課外短文的閱讀能力，涉及的題型靈活。由于這部分比較難，所以學(xué)生答題中存在的問題很多，學(xué)生都能認(rèn)真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面，失分最嚴(yán)重。（三）作文這次寫作是“只有一個地球讀后感”的作文，在平時的練習(xí)中沒有寫過，學(xué)生寫的不好，可學(xué)生在寫作文的時候，題目沒把握好。四、改進(jìn)措施1．要繼續(xù)重視識字和積累，本次考試，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生把握得最好。對此我們不能松懈，必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。從課堂教學(xué)的精細(xì)化入手，強(qiáng)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，深入鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)。，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)真情實(shí)感、文從字順上上下功夫，要能表達(dá)自己的感受，避免出現(xiàn)錯別字，繼續(xù)抓學(xué)生的書寫規(guī)范?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績。第二篇：六年級語文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告六年級語文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告本次為了真實(shí)了解畢業(yè)班學(xué)生在語文方面的能力和水平，幫助畢業(yè)班教師和學(xué)生了解到自己存在的問題，以便在以后的教學(xué)中補(bǔ)缺補(bǔ)漏，全面做好語文復(fù)習(xí)工作。我們把去年六年級畢業(yè)考試卷作為本年語文期中試卷。本張?jiān)嚲韮?nèi)容逛，難度大，題型靈活。這份試卷充分體現(xiàn)“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一?！睆?qiáng)調(diào)積累運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展，難易、分量適中，具有一定的指向性。通過檢測，讓全體語文老師能正確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的六年級學(xué)段要求，樹立大語文關(guān)，平時設(shè)計(jì)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新，扎實(shí)雙基，培養(yǎng)語文素養(yǎng)；同時我們旨在通過測試的導(dǎo)向功能，使教師了解新課程下小學(xué)語文教學(xué)的動態(tài)，不斷反思、調(diào)整自己的教學(xué)，從而促進(jìn)我校小學(xué)語文教師教學(xué)水平的整體提高和小學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。下面，我就六年級語文期中試卷做質(zhì)量分析：一、語文試卷成績（具體數(shù)據(jù)略）六年二班有35人參加考試，總分2737分，最低分17分。其中不及格人數(shù)有1人；及格數(shù)有34人，%；優(yōu)秀人數(shù)為10人，%。二、卷面分析：“拼音和字”部分分為四道題。第一題“看拼音寫字詞”主要檢測學(xué)生識記字詞能力，這道題得分率大約占90%，平時我們比較注重生字教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生識記，只是在“蘸墨水”這個詞中，學(xué)生出現(xiàn)寫錯的比較多，這個詞是課文生字組成的詞語，沒在詞語盤點(diǎn)中，所以學(xué)生寫不上的很多；第二題“寫同音字字”主要檢測學(xué)生同音字的掌握程度，這道題得分率較高，只有個別學(xué)生在領(lǐng)域這個詞上錯的較多，說明我們要在平時注重同音字的訓(xùn)練。第三題“選擇正確讀音”這道題得分率較高，平時注重多音字的指導(dǎo)和這方面的練習(xí)。第四題“抄寫古詩”考察學(xué)生的語文書寫工整程度。大部分學(xué)生寫的很好，但同時也有很多學(xué)生在工整書寫的意識上還有所欠缺，需要我們老師在日常書寫中就加以嚴(yán)格要求的?！霸~語部分”共分為五道題。第一題“組詞”這道題主要是檢測學(xué)生詞語積累和形近字的掌握情況，大部分學(xué)生能正確區(qū)別，正確組詞，我們平時對于形近字一定要讓學(xué)生區(qū)分，歸納總結(jié)，讓學(xué)生更好地掌握形近字；第二題“選詞填空”這道題錯的很少；第三題“找規(guī)律，再仿寫”這道題有不少同學(xué)失分，主要出現(xiàn)在含有比喻詞的詞語上。反映出我們的學(xué)生理解能力不強(qiáng)，積累詞語方面還不夠，這就要求我們在教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生理解和積累，并且做適當(dāng)?shù)木毩?xí)；第四題“選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空”這道題，主要檢測學(xué)生理解分析和邏輯能力，部分學(xué)生不能找出相對應(yīng)的詞語，造成失分。第五題“選擇正確的解釋”?？疾鞂W(xué)生對古詩文中的課下注釋及字詞意思的理解。學(xué)生答得很好，但也說明古詩文的重要性，尤其是課下注釋。三、“句子部分”此次考試雖沒有單獨(dú)出題考試，但重要性不言而喻，仍是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1.“仿寫”這道題主要是檢測學(xué)生思維能力和模仿能力。2.“按要求寫句子”包括縮句、擴(kuò)句、夸張句、擬人句、比喻句，句式轉(zhuǎn)換等的理解運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)對改寫句子練習(xí)作了要求，六年級應(yīng)該重視這方面練習(xí)，讓學(xué)生再練習(xí)中牢牢掌握雙基知識。3.“綜合修改”這養(yǎng)的題主要是檢測學(xué)生能正確判斷病句和正確使用修改符號修改句子的能力。在平時的練習(xí)中要教給學(xué)生修改病句的步驟（修改病句，一般可分四步：讀：默讀原句，了解句子本來的意思。找：找準(zhǔn)病因。改：針對病句的不同“病因”，可以采取以下方法進(jìn)行修改：加、換、刪、調(diào)、改。但在改時要對癥下藥，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。查：查句子語