【正文】 第一篇：六年級英語科組總結(jié)2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期英語科組工作總結(jié)小學(xué)英語科組工作是全體教師教研中心各學(xué)年教科研工作意見為基本思路，以基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，切實(shí)抓好課程改革的實(shí)驗(yàn)；以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》作為英語教學(xué)教研工作的方向，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教改，大膽創(chuàng)新，抓好專題研究，努力更新教育教學(xué)理念，初步形成了以“可持續(xù)發(fā)展”為基本的英語教育教學(xué)特色進(jìn)一步豐富和充實(shí)我校的辦學(xué)理念的內(nèi)涵。幾年來，我們積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了不錯成績。具體做法如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高素質(zhì)。抓理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合。為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化科組教師的能力結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造良好的師資條件，我們十分重視教師的理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提供條件讓教師掌握理論，創(chuàng)造機(jī)會讓教師實(shí)踐理論，讓老師握時機(jī)獲得成功?？嗑殐?nèi)功，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)上，堅(jiān)持以老帶新，起到“傳、幫、帶”的作用，開展互幫互學(xué)活動，組織中青年教師開展各項(xiàng)教學(xué)競賽活動。重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師整體素質(zhì)。青年教師的培養(yǎng)，是一項(xiàng)“戰(zhàn)略性”的任務(wù)，誰把握住青年教師誰就難擁有未來。本科組以青年教師居多，對青年教師的培養(yǎng)如何，決定我校教師的整體素質(zhì)高低。我們進(jìn)行了道德情操、教書育人、為人師表的職業(yè)道德教育，要求教師，特別是青年骨干經(jīng)常以下列要求對照自己。① 尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。要求青年教師每次外出活動后，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及科組長匯報(bào)活動情況；在教研活動中，要毫無保留地交流自己的心得體會并虛心學(xué)習(xí)其他教師的長處，充實(shí)自己。② 要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感。在教學(xué)中對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，一絲不茍。承擔(dān)市、區(qū)、校的教師任務(wù)不怕苦，不畏困難，爭挑重?fù)?dān)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)。③ 正確對待榮譽(yù)與不足。真正認(rèn)識到自己所取得的點(diǎn)滴成績與科組的幫助是分不開的，把存在的問題，看作自己主觀努力的不夠。④ 壓擔(dān)子。俗話說：響鼓要用重錘敲。對青年骨干教師交任務(wù)、壓擔(dān)子、提要求，使他們覺得有緊迫感、有壓力，并引導(dǎo)他們把壓力變成前進(jìn)的動力。如：把市、區(qū)、校教研課、匯報(bào)課、科組專題的主要任務(wù)交給他們?nèi)ヂ鋵?shí)，使他們在求索中不斷前進(jìn)、提高。二、抓常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。其一、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)工作，向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量是英語科組的共識。我們做到了定計(jì)劃、抓落實(shí)，具體做到認(rèn)真?zhèn)湔n，悉心輔導(dǎo)，上課、說課、聽課、評課一起抓。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每個年級開學(xué)初，根據(jù)區(qū)教育局研究中心的精神，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，制訂出了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，并付諸于實(shí)施，真正做到前期有計(jì)劃，中期有實(shí)施，后期有總結(jié)。堅(jiān)持每周一次科組教研活動，進(jìn)行集體備課、說課聽課等活動?；顒幼龅健八亩ㄋ挠形褰y(tǒng)一”。四定就是：“定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言”；四有是：“ 有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有評比檢查”；五統(tǒng)一是：“統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)布置、統(tǒng)一考核評價”。其二、英語教學(xué)的目的和任務(wù)是通過課堂教學(xué)來完成，所以改革課堂教學(xué)是提高學(xué)生英語素質(zhì)的主要途徑。針對這一實(shí)際，我科組結(jié)合本校每學(xué)期教學(xué)大賽，提出優(yōu)秀課的四條準(zhǔn)則，作為改革課堂教學(xué)的努力方向；j教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。難點(diǎn)解決好，關(guān)鍵知識把握準(zhǔn)確，展現(xiàn)語言運(yùn)用過程；k熟悉學(xué)情，充分體現(xiàn)主導(dǎo)與主體關(guān)系，教法與學(xué)法相結(jié)合；l語言語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)流暢，板書設(shè)計(jì)合理；m教案編寫規(guī)范化，按照教學(xué)所需，創(chuàng)造條件，采用電化教學(xué)，教學(xué)效果好。實(shí)踐證明，通過實(shí)行四條準(zhǔn)則后，學(xué)術(shù)氣氛漸濃，鉆研業(yè)務(wù)精神得到進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂教學(xué)質(zhì)量普遍提高，師生反應(yīng)良好。其三、向40分鐘要質(zhì)量，力求做到：“嚴(yán)、實(shí)、活、細(xì)”，“嚴(yán)”就是師生必須在有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)范化；“實(shí)”就是教師的教、學(xué)生的學(xué)講求實(shí)效，不做表面文章，腳踏實(shí)地；“活”就是教得活、學(xué)得活，創(chuàng)設(shè)情景，靈活運(yùn)用英語；“細(xì)”就是教師教學(xué)工作細(xì)心，學(xué)生一絲不茍，讓學(xué)生主動參與整個學(xué)習(xí)過程，由“學(xué)會”轉(zhuǎn)化為“會學(xué)”。在抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時，抓好學(xué)生課外輔導(dǎo)的管理。各年級成立了以提高學(xué)生英語素質(zhì)為目的的興趣小組，利用第二課堂時間定期開展活動。針對各年級的學(xué)情，舉行了“百詞比賽”、“英語知識智力賽”、“科學(xué)問題搶答賽”、“英語歌詠賽”、“英語小報(bào)比賽”，以此激發(fā)興趣，培養(yǎng)尖子。提差工作做到“三變”?“四補(bǔ)”，三變就是變觀念，不斷接受新思想；變感情，對學(xué)生一視同仁；變方法，教學(xué)方法決不一成不變，墨守成規(guī)，“四補(bǔ)”是普通問題集中補(bǔ)，個別問題課外補(bǔ)，遺漏問題及時補(bǔ)，常錯問題反復(fù)補(bǔ)。三、建立校本教研制度，努力探索課改新思路。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)校為教師訂閱多種教育刊物，科組要求每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)。在科組活動時間里，科組長組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。要求教師們對新課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。通過學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量的出路在于摒棄陳舊的教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，注重能力培養(yǎng)，采取有效方法去啟發(fā)學(xué)生思維，在傳授知識基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法。確立校本教研主題，有效發(fā)揮教研組研究功能。校本教研要有主題，方向才能夠明確，收效才可以更高。校本教研以學(xué)生為本。我們校本教研的目的不外乎使圍繞“如何提高學(xué)生英語能力和綜合素質(zhì)”而展開。大家認(rèn)為要提高學(xué)生的英語素質(zhì)最主要是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“興趣是最好的老師”，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師們根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用