亡羊補(bǔ)牢教案(已修改)
2024-11-04 17:11 本頁面
【正文】 第一篇：亡羊補(bǔ)牢教案寓言兩則 第一課時亡羊補(bǔ)牢韓店小學(xué) 王多福教學(xué)目標(biāo)《亡羊補(bǔ)牢》，會認(rèn)“窟、窿、叼、勸”4個字，會寫“寓、則 等”9個字。，能用自己的語言講述寓言故事。，理解“亡羊補(bǔ)牢”的意思，結(jié)合生活實際體會故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點、難點在學(xué)生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓意。教學(xué)過程一、板書課題，引入新課，你們知道什么是寓言嗎？你們讀過寓言故事嗎？（板書：寓言）（1）“寓”：是寄托的意思；“言”：講道理。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理，使人受到啟發(fā)和教育。（2）我們之前學(xué)習(xí)過的寓言故事有哪些？學(xué)生自由說（《刻舟求劍》、《守株待兔》、《掩耳盜鈴》）（3）今天我們先學(xué)習(xí)第一則——亡羊補(bǔ)牢（板書）“亡羊補(bǔ)牢”，理解詞語“亡” “牢”的意思，分別組詞（亡：死亡、滅亡；牢:監(jiān)牢、坐牢）那亡羊補(bǔ)牢里的“亡”和“牢”又是什么意思呢？讓我們一起走進(jìn)故事。二、自主讀課文，整體感知 （1）結(jié)合生字表，學(xué)習(xí)生字詞，把課文讀準(zhǔn)讀通順。（2）思考“亡、牢”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生通過爭論，運(yùn)用放到故事中或查字典等方法，正確理解詞語。）（1）學(xué)生反饋“亡、牢”的意思，正確理解“亡羊補(bǔ)牢”。（2）課件出示生字詞語進(jìn)行認(rèn)讀，注意多音字“圈”的讀音。指導(dǎo)書寫前６個生字“寓、則、窟（示范）、窿（示范）、狼、叼”（3）出示范讀，注意重點字詞在課文內(nèi)的讀音。（4）用自己的話語說說課文講了一件什么事？三、品讀感悟，體會寓意。指導(dǎo)朗讀，明白事情的起因。2．學(xué)習(xí)2～4自然段。指導(dǎo)朗讀，注意讀出街坊勸告的語氣和養(yǎng)羊人的泄氣的心情。（分角色表演朗讀對話部分，體會鄰居、養(yǎng)羊人的不同心態(tài)及心情；）。學(xué)生自由朗讀并思考：從“后悔”一詞了解到什么？從“接受”一詞明白了什么？（學(xué)生交流）四、交流體會，明白寓意。1．引導(dǎo)學(xué)生交流寓意，指名發(fā)言。（四人小組交流：從這則寓言中你明白了什么？）2．小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《亡羊補(bǔ)牢》是個短小的寓言故事，故事情節(jié)也很簡單。但是正如同學(xué)們說的一樣，它使我們明白了，做錯了事或出了問題，及時改正或補(bǔ)救還不晚。所以人們在運(yùn)用這個成語時，常常這樣說：“亡羊補(bǔ)牢，為時未晚?！蔽濉鍟O(shè)計亡羊補(bǔ)牢（不修補(bǔ)）（不晚）修補(bǔ)丟羊 ———— 再丟羊 ———— 再沒丟羊知錯就改 為時未晚作業(yè)悔（）叼（）屈（）?。ǎ┟罚ǎ┻叮ǎ┛撸ǎ┝ǎ啊獭?。《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：（1）一個人如果不肯接受意見，就會做錯事。（2）一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。（3）一個人做事一定要聽鄰居的勸告。）））（（（第二篇：亡羊補(bǔ)牢教案（范文）《寓言兩則》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（魯教《五四》版）三年級上冊《寓言兩則》中第一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。目標(biāo)依據(jù)相關(guān)課標(biāo)陳述：總目標(biāo)最接近表述：語文課程是一門學(xué)習(xí)語文文字運(yùn)用的綜合性、實踐性課程。語文應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運(yùn)用語文的規(guī)律。在教學(xué)中尤其要重視良好的語感和整體把握的能力。第二學(xué)段最接近目標(biāo)表述：有初步的獨立識字的能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，能對課文中不理解的地方提出疑問。能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。相關(guān)學(xué)情分析：三年級學(xué)生雖然已經(jīng)接觸過很多寓言故事，但學(xué)習(xí)的時候并沒有接觸到怎樣學(xué)習(xí)寓言，以致能自學(xué)的能力。但小學(xué)生已經(jīng)具備一定的復(fù)述能力，可以在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟寓言故事的道理，學(xué)會方法，并學(xué)以致用。小學(xué)生想象力豐富，但表達(dá)能力
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