【正文】 第一篇：七年級上語文第五單元綜合教案七年級上語文第五單元綜合教案第五單元單元說明：本單元的四篇課文有的是童話作品，有的是科幻作品，這些作品大都具有新時代的創(chuàng)新特征。閱讀童話和科幻作品，要通過反復朗讀和默讀，理清作品的思路，注意領(lǐng)會幻想故事的含義，了解這類的寫作方法，并有意識地加以學習和運用。學法指導：童話一．抓特征｛想象，幻想｝往往借助動植物，寄托人類善良，美好進步愿望。二．斷手法｛擬人，夸張｝一般童話均采用，花，鳥，魚，蟲，草，木，山，石人格化，賦予某物有思想，有行為，但不離現(xiàn)實與生活，生動，形象易理解。三．選人稱：童話通常用一人稱，形象，具體又易學，淺顯易懂，突出中心。四．重表達：多用修辭，突出或表達某種感情，或突出童趣。五．尋線索：同一般記敘文一樣，童話往往也有一條明確的線索，其觀察點大致有：動物，植物的成長過程；動物，植物的思想歷程；動物的行蹤；植物的季節(jié)變化等。六．賞語言：｛動物，植物｝一賞語言形式：對話；二賞語言特點：個性化，活潑中蘊道理。七．挖主題：通過…行為（對話）告訴人們一個…道理八．揣區(qū)別：｛童話：通過幻想寄托美好愿望，完全是童心；科幻：要符合規(guī)律，不能反科學。｝7犟龜學習重點：反復朗讀，討論，領(lǐng)會課文主題；理清作者思路，把握結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)自己的口頭表達能力。一．沙灘拾貝（一）同學們，翻開這篇課文，看到標題和作者，你查閱到的有關(guān)資料有哪些？寫下來或貼在下面。（二）你讀完一遍課文了嗎？發(fā)現(xiàn)有哪些字詞應(yīng)該掌握？寫在下面，多多益善喔?。匆糇h字或漢字注拼音2．解釋詞語的意思（三）你讀完三遍課文了嗎？你的有價值的發(fā)現(xiàn)有哪些，或者你的疑惑有哪些？請寫下來，課上與老師和同學們交流。二．浪里串珠閱讀全文回答問題：．本文的作者是是國的兒童文學家；體裁是。2．小烏龜在路上先后遇到、寫他們的作用是什么？3．蜘蛛開始為什么哈哈大笑地嘲笑小烏龜？后來對小烏龜又充滿同情，這樣前后變化的原因是什么？4．“你現(xiàn)在不就站在洞口的前面嗎？”這句話是句，請把它變成陳述句。5．“我的決定是不可改變的”在文中出現(xiàn)了多次，這屬于什么修辭方法，在表達上有什么好的效果？6．“它來到了一片鮮花盛開的草地”屬于什么描寫？在文中有什么表達效果？7．“犟龜”中犟本義是什么？在文中的含義是什么？8．你如何評價小烏龜?shù)倪@種犟的性格？9．小烏龜?shù)墓适抡f明了什么道理？（結(jié)合最后對小烏龜?shù)拿枋龌卮穑?．欣賞此文后，你有哪些收獲？請結(jié)合本文，聯(lián)系實際談?wù)勀愕捏w會。三．深海探寶（一）語言的積累與運用．注拼音或漢字ji224。ng（）龜障224。i（）kē（）睡遺h224。n（）興高cǎi（）烈喪服（）荒漠（）哀悼（）盡管（）悶悶不樂（）2．下列詞語中共有四個錯別字，請找出來按順序改正甘拜下風相形見拙膾灸人口銳不可當油光可見漠不關(guān)心老奸巨滑故弄玄虛再接再厲義不容辭改正3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（1）圖書市場上部分作品從內(nèi)容、寫作手法到包裝、宣傳都極力媚俗，為文學界乃至許多讀者所。（2）產(chǎn)品銷售額一落干丈，形勢的 迫使他必須當機立斷，停止生產(chǎn)。（3）如果人類歷史的行程也遵循一條自然而又必然的規(guī)律，那么這個問題是可以解答的，是可以 的。A．不恥劇變預(yù)示B．不恥巨變預(yù)見c．不齒巨變預(yù)示D．不齒劇變預(yù)見4．對下列句中使用的修辭方法分析正確的一項是：（）○1它穿過一片煙是荒漠時，遇見了一群烏鴉，它們一副悶悶不樂的樣子?！?他奔流著，他奔流著，永遠向著遠方。○3幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。A．擬人反復對偶B．比喻排比比喻c．比喻反復對偶5．下列句子沒有語病的一項：（）A．這部小說塑造了好幾個英雄事跡。B．媽媽繪聲繪色地經(jīng)常給我講故事。c．通過學習，我的思想認識有了提高。D．運動場上掛滿了五顏六色的紅旗。6．依照下面的句式，在橫線上在續(xù)寫兩個句子：你是嚴冬里的炭火，_________________，你是湍流中踏腳石，____________________，你是看不見的空氣，你是摸不著的陽光，啊，友情，你在哪里？7．話說的比較得體的是：（）A．“請你來做報告，想必你會感到榮幸！”B．“我很想?yún)⒓幽銈兊幕顒樱山裢韺嵲跊]工夫，太抱歉了”c．“宴會就要開始了，該來的怎么還不來？大家別著急，再等一等?！盌．“老大爺，你別這么默默蹭蹭的，行不行？”（二）閱讀理解大魚和小魚小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有一點兒危險。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？”“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它?！薄翱伤鼈冋f，那是最便宜的，因為它不需任何代價?！毙◆~說?！斑@可完全錯了，”大魚說，“最便宜的很可能恰好是最貴的，因為它希圖別人付出的代價是整個生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤？”“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚又問?！澳窃瓌t其實你都說了?！贝篝~說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價，釣鉤很可能就藏在里面?！保@是一篇寓言，它構(gòu)思的突出特點是通過展開情節(jié)內(nèi)容。2．結(jié)合生活實際，文中的“釣餌”可理解為。3．“大魚”說話很注意限制性詞語的運用，請從打橫線的句子中找出兩個這樣的詞：。4．如果你是“小魚”，你覺得“媽媽”講的使你最受教益的一句話是：。（三）寫作要求：談?wù)勀阍诮窈蟮膶W習中應(yīng)該怎樣發(fā)揚犟龜?shù)木?。（不超過200字）8小溪流的歌學習重點：在反復讀課文的基礎(chǔ)上，分析小溪流唱的是一首什么歌；進一步體會童話作品的特點；領(lǐng)會間隔反復在文中的運用；了解本文成長的主題。一．沙灘拾貝（一）同學們，翻開這篇課文，看到標題和作者，你查閱到的有關(guān)資料有哪些？寫下來或貼在下面。（二）你讀完一遍課文了嗎？發(fā)現(xiàn)有哪些字詞應(yīng)該掌握？寫在下面，多多益善喔！．拼音注漢字或漢字注拼音2．解釋詞語的意思（三）你讀完三遍課文了嗎？你的有價值的發(fā)現(xiàn)有哪些，或者你的疑惑有哪些？請寫下來，課上與老師和同學們交流。二．浪里串珠閱讀選文回答問題：小溪流在狹長的山谷里奔流了很久，后來來到了一個拐彎的地方。那里有一截枯樹樁，還有一小片枯黃的草?？輼錁赌昙o很老，枯黃的草也不年輕。他們天天守在一起，就是發(fā)牢騷。他們覺得什么都不合適，什么都沒有意思。后來連牢騷也沒有新的了，剩下來的只有嘆氣。他們看著活潑愉快的小溪流奔流過來，覺得很奇怪，就問他：“喂，小溪流！這么高興，到哪兒去呀？”小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀。”枯樹樁嘆口氣說：“唉，唉！忙什么呀，歇會兒吧！”枯黃的草也嘆口氣說：“唉，唉！累壞了可不是玩兒的，就在這兒待下來吧，這兒雖然不太好，可也還不錯。”小溪流看著他們笑了笑：“為什么呀？就不！不能夠停留！”一轉(zhuǎn)眼小溪流就把他們丟在后面了，他又不住地往前奔流。前面出現(xiàn)了村莊。村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動。小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流，漸漸又有些旁的小溪流來同他會合在一起，小溪流就長大了。于是，由小溪流長成的一條小河，沙聲地歌唱著，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力飽滿，向著兩邊廣闊的原野歡呼。他甲水底沉淀的泥沙，乙漂浮的枯樹枝，激烈地打著回漩。他興致勃勃地推送著木排，丙沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前進。前面有石灘阻礙他，他就大聲吼叫著沖過去。小河就這樣奔流，不斷向前奔流。有一只孤獨的烏鴉懶懶地跟著他飛行了一陣。烏鴉看見小河總是這樣活躍，這樣匆忙，覺得很奇怪，就忍不住問：“喂，小河！這么忙，到哪兒去呀？”小河回答：“到前面去呀?！睘貘f往下飛，貼近了他，恐嚇他說：“嘿，別高興！還是考慮考慮吧，前面沒有好玩意?！毙『記]忘記自己原來是小溪流，他笑了一笑：“為什么？才不聽你的咧！就不能停留！”烏鴉生了氣，一下說不出話來，就只叫：“呀！呀！呀！”小河很快就把烏鴉丟在后面，又不住地往前奔流。前面出現(xiàn)了水閘，等著他去推動發(fā)電機。小河高高興興地做了一切他該做的工作。再前面又出現(xiàn)了城市。小河不知疲倦地奔流，奔流，就這樣先先后后又有些旁的小河同他匯集在一起，小河就長大了。．給文中甲、乙、丙三處橫線上選擇正確的詞。卷起托起翻騰起甲∶乙：丙：2．選文可分為兩層，請在文中用“‖”標示出來，并歸納兩層的大意。第一層：第二層：3．作者把小溪流與枯樹樁、枯黃的草對比著寫，如：溪流小，而枯樹樁、枯草，小溪流活躍愉快，枯樹樁，枯草；小溪流認為不能停留，枯樹樁、枯草則認為應(yīng)（用文中詞語回答）。這樣寫的作用是。4．為什么烏鴉看見小河“總是這樣活躍，這樣匆忙”會覺得很奇怪？5．說說劃線句“小河沒忘記自己原來是小溪流”的含義。6．小河聚集的力量比小溪流大了許多，你能從文中找出例子加以證明嗎？7．小溪流、小河之所以能長大，是因為他（用文中語句回答）8．和《犟龜》一文比較，小溪流和小烏龜都具有什么共同點？9．關(guān)于此文的主旨有不同理解，你認為比較恰當?shù)氖牵海ǎ〢．表揚小溪流堅持到底的精神B．表揚小溪流堅持前進，反對停頓，在前進中不斷成長c．表揚小溪流堅持前進，反對停頓和掉隊的精神D．表揚小溪流堅持前進，為夢想而奉獻的精神三．深海探寶（一）語言的積累與運用．注拼音或漢字蹬開（）水磨（）水閘（）恐嚇（）眺望（）沉淀（）舂米（）阻礙（）泡沫（）吟唱（）牢騷（）發(fā)銹（）玩shuǎ（）撓yǎng（）xiōng涌（）積x249。（）興zh236。勃勃（）2．為下列字注音組詞，注意區(qū)分其字形。寵（）剽（）瞟（）（1）龐（）（2）漂（）（3）驃（）壟（）縹（）飄（）3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（1）出現(xiàn)失誤就互相的做法是十分錯誤的。（2）出發(fā)前個人要準備好生活品。（3）今天，學校的壁報欄下出現(xiàn)了一張招領(lǐng)。A．推諉必需啟事B．推諉必需啟示c．推托必須啟事D．推托必須啟示4．修改下列病句：○1他在訓練中努力為年輕隊員做好帶頭作用。○2全運會吉祥物的設(shè)計者，大多以青年人為主?！?根瘤菌具有從空氣中吸取固定氮，并將其作為養(yǎng)料提供給作物。5．仿照下面的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。例句：如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養(yǎng)；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，_________________________。6．全國青年歌手大獎賽正在進行，一位歌手登臺演唱，唱錯了樂譜中后面的幾節(jié)。音樂評論家微笑著即興點評，如果你是那位評論家如何點評，請寫出一句話，要求表達得體又不乏幽默。（二）閱讀理解：○1春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜聽著她輕快的腳步聲，一路跳躍?！?初搬到山上時，正值嚴冬，又是風，又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里，透過大大的玻璃窗，看a云天夕陽的變幻，山間曉霧的彌漫。除此之外，就是b這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動的音符。我一直沒見過小溪的模樣，但我和她確是那樣熟識，深寂的夜里，當我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以她獨特的“溪語”述說著大地的心聲。屋外寒風凜冽，冷風敲窗，小溪的腳步也是遲緩沉重的，是她也不耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會我許多關(guān)懷的心意？多少時候，我倆是深相契連的?！?天氣漸漸暖和，小溪的步子夜開始變得輕快流暢，想來，她一路穿過青山，行過原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽。c初生的小蝸牛怯生生地探出了觸角，大地一片青蔥，萬物欣欣向榮。便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家。聽聽，d這小溪正以多么悅耳的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地?！?社么時候，挑個風和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知以怎樣的歡樂迎接我哩?。禾斓男∠惺裁刺攸c？冬天的小溪又有什么特點？2．這篇短文主要運用了什么寫作手法？有什么作用？3．○1段中的“活潑”一詞可否換作“活躍”？為什么？○2段從記敘的順序上說是敘，描寫的是的小溪。（三）寫作動物學家觀察發(fā)現(xiàn)：老鷹在樹梢和懸崖上筑巢時，先銜一些荊棘放在底層，再叼些尖銳的石子鋪在荊棘上，最后才銜枯草、羽毛或獸皮放在小石子上面，做成一個孵蛋的巢。雛鷹慢慢長大這時老鷹開始攪動窩巢，讓巢里的枯草、羽毛掉漏，露出尖銳的石子和荊棘。小鷹被扎得疼痛難忍，喳喳直叫，只好忍著痛，扇著尚顯稚嫩的雙翅，離巢飛去。動物學家的發(fā)現(xiàn)，引起了人們的注意。有人認為，老鷹簡直就像個“教育家”，太懂得如何關(guān)愛自己的孩子了。也有人認為，老鷹這樣早早地把孩子趕出窩巢，危險太多，不利于孩子成長。請你針對老鷹的做法也談?wù)勛约旱目捶ā?50字左右?；驎诚雽W習重點：了解目前我們?nèi)祟惢蚣夹g(shù)的發(fā)展情況及其前景，激發(fā)我們愛科學，探索事物的興趣，培養(yǎng)我們的想象力；體會課文生動有趣的語言；領(lǐng)會科學小品的特點；注意積累本文的字詞成語。一．沙灘拾貝（一）同學們，翻開這篇課文，看到標題和作者，你查閱到的有關(guān)資料有哪些？寫下來或貼在下面。（二）你讀完一遍課文了嗎？發(fā)現(xiàn)有哪些字詞應(yīng)該掌握？寫在下面，多多益善喔?。匆糇h字或漢字注拼音2．解釋詞語的意思（三）你讀完三遍課文了嗎？你的有價值的發(fā)現(xiàn)有哪些，或者你的疑惑有哪些？請寫下來，課上與老師和同學們交流。二．浪里串珠閱讀選文回答問題：我本人歷來明確支持這項試驗。像以往任何醫(yī)學生物的創(chuàng)新，豬病毒肯定會在不久得到有效控制，豬身人心勢必造福全人類。XX年12月26日，我坐在“基因聯(lián)想”攝制組的鏡頭前（天津電視臺）告訴熒屏前的世人，再有幾年，心外科醫(yī)師會像修小轎車、自行車的工程師、技師一樣，為晚期或先天心臟病人換上簇新的生物零件——豬身人心。這完全不是科幻。而且手