過河教案及教學(xué)反思五篇(已修改)
2025-10-30 14:09 本頁面
【正文】 第一篇：《過河》教案及教學(xué)反思《過河》教案設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元P19P21頁。教學(xué)目標(biāo)：“過河”的情景，提出問題和解決問題的能力進(jìn)一步提高。，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的算式。，后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解并運(yùn)用小括號(hào)，體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：探索“小括號(hào)”的應(yīng)用過程。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入師：今天，老師第一次給大家上課，為了消除一下我們之間緊張的氣氛，我們一起來欣賞一些美麗的景色，放松一下心情，好不好？（好）（課件出示長江風(fēng)光圖配音樂）師：剛才我們欣賞的都是長江的美麗風(fēng)景，同學(xué)們，想去玩玩嗎？（想）師：看大家這么高興，在出發(fā)之前，老師想考考你們。課件出示復(fù)習(xí)題：1．比一比，看誰的眼力好。（說出運(yùn)算順序）30＋84 52＋3 80－64＋8 29+25247。4 師：同學(xué)們說的真棒，那大家還敢不敢繼續(xù)接受老師的挑戰(zhàn)？ 2．把二個(gè)算式合并成一個(gè)算式。76=42 6247。2=3 6042=18 183=15二、主動(dòng)探究，研究問題 師：老師知道我們班的同學(xué)都是在長江邊長大的，在長江的中間，有一座小島叫做江心洲。老師就帶你們到江心洲玩玩好嗎？（好）那我們趕緊出發(fā)吧！呀，大家看看我們?nèi)ソ闹抻龅搅耸裁磫栴}？（課件出示情境圖）生：要坐船去。師：對(duì)，這就是我們今天要解決的問題。板書課題：過河師：（出示信息圖）請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，從圖中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？信息：河岸上男生有29人，女生有25人，每條船限乘9人 師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（出示問題）需要幾條船？師：那我們估計(jì)一下，大概需要幾條船？你是怎么估的？生1：我估計(jì)大概需要7條船。我把男生看成30人，女生看成30人，這樣用總?cè)藬?shù)60人除以9，大約需要7條船。生2：我估計(jì)大概需要6條船。方法和前面的同學(xué)差不多，只是人數(shù)多算了，所以我從7條里減掉1條船，大約需要6條船。師：那么到底需要幾條船？誰會(huì)列式解答？生：29＋25＝54（人）54247。9＝6（條）【板書】師：第一步先算什么？生：先算全班總?cè)藬?shù)，再除以每條限乘9人。師： 說得好！師：誰能用我們前面學(xué)的知識(shí)把分步列式合并成一個(gè)綜合算式？生：29＋25247。9 師：四人小組討論這樣列式行不行？生1：不行，因?yàn)檫@樣就不是先算加法了 生2：不行，因?yàn)檫@樣就先算女生要幾條船，男生沒算師：這幾個(gè)小組表達(dá)的特別清楚，29＋25要先算，咱們必須給它加上一個(gè)符號(hào)表示出來?，F(xiàn)在請(qǐng)4人小組合作，創(chuàng)造一個(gè)符號(hào)，寫在卡紙上。小組合作交流展示 29＋25247。9 29＋25247。9（29＋25）247。9 請(qǐng)學(xué)生小組派代表發(fā)言。生1：我用劃橫線表示這部分先算生2：我把先算的部分用線框起來生3：我用括號(hào)表示29＋25先算師：說的真好，你們小組真有創(chuàng)意！師：你們都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，但這么多的表達(dá)方式，如果每個(gè)人都用自己喜歡的符號(hào)來表示，會(huì)出現(xiàn)什么情況？生：別人寫的我們看不懂。師：是啊，所以在數(shù)學(xué)上使用統(tǒng)一的符號(hào)（），它叫小括號(hào)（板書）師：小括號(hào)像咱們生活中的什么呢？生1：像兩面墻。生2：像茶杯的把手。生3：像一對(duì)耳朵。……師：小括號(hào)的作用可大了，以后，大家看到算式中有小括號(hào)，就要先算小括號(hào)里面的。師：那這道算式小括號(hào)放在哪兒呢？ 29＋25 師：加了小括號(hào)的算式怎么讀呢？老師范讀（29與25的和除以9），學(xué)生跟讀 師：會(huì)計(jì)算嗎？學(xué)生計(jì)算，板書完成：（29＋25）247。9 ＝54247。9 ＝ 6（條）師：通過對(duì)“過河”問題的解決，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的符號(hào)朋友——小括號(hào)，誰能講講小括號(hào)有什么作用？生1：小括號(hào)能改變運(yùn)算順序。生2：算式中有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的。師：老師把大家說的編成了一首兒歌出示“小括號(hào)，你真棒，算式有你真奇妙。改變順序少不了，先算括號(hào)要記牢?！睂W(xué)生齊讀三、運(yùn)用知識(shí)，解決問題師：好了，坐著船我們已經(jīng)到了江心洲，下船前，老師還想考考大家！考考你1892（18－9）2 師：大家仔細(xì)觀察，這兩道算式有什么相同的地方？生：運(yùn)算順序、數(shù)據(jù)一樣。師：你真會(huì)觀察。有什么不同的地方？生：后一道算式加了小括號(hào)。師：那咱們計(jì)算一下，結(jié)果怎么樣？學(xué)生計(jì)算展示得數(shù)討論：為什么兩道題的得數(shù)不同？多讓學(xué)生說。師：大家說的都很好，小括號(hào)改變了運(yùn)算順序，導(dǎo)致得數(shù)不同。比一比，看誰算得又對(duì)又快。（每人選一道題計(jì)算）5（3629）（8335）247。8 94（25+19）學(xué)生展示師：說說是怎么算的？四、回歸生活，實(shí)際應(yīng)用師：哎呀，時(shí)間真快呀，不知不覺就到了返回的時(shí)間了，在返回之前，咱們一起去買些土特產(chǎn)帶回家吧?。ǔ鍪就撂禺a(chǎn)圖）野菜4元，木耳5元，紅薯3元，竹筍2元，花生6元，香菇7元。師：大家猜猜，我們的好伙伴淘氣和笑笑各買了什么？生：笑笑買了一袋野菜和三袋木耳。師：淘氣呢？生：淘氣是野菜和木耳各買三袋。師：他們要付多少錢呢？請(qǐng)大家?guī)退麄兘鉀Q問題。學(xué)生計(jì)算師：誰幫助笑笑解決了問題？ 4+53 ＝4+15 ＝19（元）師：說說你是怎么想的？生：一袋野菜是4元加上每袋木耳5元乘以3。師：你說的真好，其他同學(xué)有和他不一樣的嗎？老師也幫笑笑計(jì)算出來了：4+（5
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