“三愛教育”學(xué)習(xí)心得體會(huì)郭麗芬范文(已修改)
2024-11-04 13:59 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：“三愛教育”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 郭麗芬范文“三愛教育”學(xué)習(xí)心得體會(huì)新橋中學(xué) 郭麗芬黨員是黨組織細(xì)胞。要讓黨組織的肌體保持健康和充滿活力，必須讓每一個(gè)細(xì)胞保持健康和充滿活力。要讓黨組織保持先進(jìn)性，必須要求每一個(gè)共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性。黨的先進(jìn)性并不是一個(gè)固有的、抽象的觀念，而是一個(gè)歷史的、發(fā)展的和現(xiàn)實(shí)的問題。黨員的先進(jìn)性的本質(zhì)體現(xiàn)是其奉獻(xiàn)精神，教師黨員的先進(jìn)性具體體現(xiàn)就在“三愛教育上，愛自己黨員的素質(zhì)是黨的純潔性、忠誠(chéng)性、服務(wù)性的根本保證，維護(hù)黨員的自身形象是非常重要和必要的，他（她）是人民群眾的榜樣和楷模，是人民群眾的先鋒模范。“愛學(xué)?！睈圩o(hù)學(xué)校一草一木只是“愛學(xué)校”的最低要求。“愛學(xué)?！备邔哟蔚谋憩F(xiàn)是關(guān)心學(xué)校的各項(xiàng)制度的建設(shè)和實(shí)施，關(guān)注學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展前景。教師工作在教學(xué)第一線，教師的工作牽動(dòng)學(xué)校的方方面面，因此教師可以最深刻體會(huì)到學(xué)校制度中的缺點(diǎn)和不足。一項(xiàng)好的教學(xué)管理制度就像空氣一樣，教師和它形影不離，但卻感覺不到它的存在；而一項(xiàng)不好的教學(xué)管理制度卻像鞋子里的那一粒沙子，每走一步，都會(huì)提醒你它的存在。因此，對(duì)于學(xué)校教學(xué)管理制度中的問題，教師有足夠的發(fā)言權(quán)。而教師黨員還多了黨內(nèi)生活這個(gè)渠道向組織反映對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)制度的意見和合理化建議，推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展?！皭酃ぷ鳌薄皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！边@個(gè)教師職業(yè)的古典定義明白地表達(dá)了教師的工作是產(chǎn)生于社會(huì)對(duì)教學(xué)的需要這樣的一個(gè)道理。不從事教學(xué)工作的人是不能稱之為“教師”的，不熱愛教學(xué)工作的教師是不能稱之為“好教師”的。因此，“備課時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，孜孜不倦；在課堂熱情飽滿，收放有度；在課后有問必答，誨人不倦”就是對(duì)教師的基本要求，教師黨員也概莫能外，還應(yīng)當(dāng)做得更好?！皭蹖W(xué)生”“愛學(xué)生”是“愛學(xué)?！钡囊徊糠?，是“愛工作”的落腳點(diǎn)。教師教給學(xué)生的是他們以后謀生和發(fā)展手段中最重要的一部分。十年樹木，百年樹人，要教給學(xué)生以后用得著的真知識(shí)、真本領(lǐng)，教師就必須趕在學(xué)生之前抓住社會(huì)發(fā)展方向，掌握將來需要的知識(shí)，并將其傳授給學(xué)生?！案改钢異圩樱瑒t為之計(jì)深遠(yuǎn)”，那么“教師之愛學(xué)生，必為之計(jì)將來?！边@是一種更深情、更深沉的愛。總之，教師黨員的先進(jìn)性，是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，它貫穿于教學(xué)工作始
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