【正文】 第一篇：赴廣州生本教育學(xué)習(xí)心得（定稿）赴廣州生本教育學(xué)習(xí)心得郭再萍2017年4月8日，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情乘坐飛機(jī)抵達(dá)廣州，開(kāi)始了為期9天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。9天的時(shí)間在廣州共聽(tīng)生本教育講座六次，聽(tīng)課11節(jié)。聽(tīng)了專家們的講座及精英們的課，真的感觸頗多。首先是廣州市珠村小學(xué)。今天上午有兩節(jié)生本教育英語(yǔ)課會(huì)全程直播。第一節(jié)課是五年級(jí)英語(yǔ)課U8 Ben39。s first trip to Beijing。一上課，學(xué)生就迫不及待的用英語(yǔ)介紹北京的著名景點(diǎn)。老師要求學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)至少介紹5處，而在全班分享時(shí)，準(zhǔn)備少的有九處，多的盡然達(dá)到了二十多處。隨后學(xué)習(xí)課文，自學(xué)、復(fù)述課文都不在話下。表演小劇是學(xué)生的最愛(ài)，小組準(zhǔn)備時(shí)，就已抵達(dá)興奮高點(diǎn)，全班表演時(shí)，更是急的想往臺(tái)上沖。第二節(jié)課是六年級(jí)年級(jí)英語(yǔ)課U9 Where will you go?課前三分鐘是學(xué)生以提問(wèn)的形式用英語(yǔ)分享相關(guān)常識(shí)，如美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)是誰(shuí)？加拿大的首都在哪里？等等。用活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞和基本句子后，學(xué)生分享自己想進(jìn)行的國(guó)外旅程并介紹favourite place。本節(jié)課的重頭戲仍然是學(xué)生自己編演英語(yǔ)小劇今天上午，英語(yǔ)骨干班學(xué)員老師上三節(jié)生本教育體驗(yàn)課。第一節(jié)是來(lái)自曲江的張老師上的五年級(jí)英語(yǔ)課U8 Ben39。s first trip to Beijing。首先學(xué)生分享自己的旅游計(jì)劃，每位學(xué)生都圖文結(jié)合，有的是自己畫的，有的是將圖片直接粘貼，都很形象。隨后學(xué)生自學(xué)短文，無(wú)需老師幫助。學(xué)生自己制作的某地旅游指南更是棒棒噠。最后學(xué)生編演小劇，帶領(lǐng)川普游中國(guó)。第二節(jié)是來(lái)自邯鄲的杜老師上的五年級(jí)英語(yǔ)課U8 Ben39。s first trip to Beijing。用Sharp Eyes復(fù)習(xí)單詞后，播放采訪老師的視頻讓學(xué)生了解老師。然后，學(xué)生對(duì)聽(tīng)課老師做訪問(wèn)調(diào)查并分享。接著學(xué)生學(xué)課文并復(fù)述。最后是學(xué)生的Show time，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都自編自演一個(gè)關(guān)于旅行或者是旅行計(jì)劃的英語(yǔ)小劇。第三節(jié)是來(lái)自鄂爾多斯的侯老師上的四年級(jí)英語(yǔ)課U7 What do you do when you have free time。課前學(xué)生玩單詞卡片熟悉單詞。課堂上，學(xué)生先分享自己有空時(shí)常做的活動(dòng)以及收集到的關(guān)于描述活動(dòng)的單詞和短語(yǔ)。然后學(xué)生相互邀請(qǐng)對(duì)方參與自己周末的活動(dòng)。最后是學(xué)生的英語(yǔ)劇表演。今天上午，和生本教育英語(yǔ)骨干班老師們?cè)趶V州市天河區(qū)駿景小學(xué)學(xué)習(xí)和交流。第一節(jié)是三年級(jí)英語(yǔ)課Module 4 Fruits。課堂上首先是學(xué)生分享自己讀的英語(yǔ)繪本。然后學(xué)生玩單詞卡片熟悉單詞。學(xué)生分享了選擇本單元學(xué)的新單詞寫的句子，自己喜歡吃的水果英語(yǔ)單詞，還分享了自己最喜歡的水果。至此，老師和學(xué)生的語(yǔ)言全部是英語(yǔ)。課堂上大量的時(shí)間是學(xué)生圍繞fruits自編自演英語(yǔ)小劇。水果籃，水果店，生日特別禮物，水果的吃法，水果的營(yíng)養(yǎng)等等，令英語(yǔ)課堂，溫馨雅致且充滿活力與生活情趣。第二節(jié)是五年級(jí)英語(yǔ)課Module 4 Travel。課堂上，學(xué)生分享了知道的famous places，自己的travel plan，更多的時(shí)間仍然是學(xué)生以travel為主題，自編自演英語(yǔ)小劇。生本英語(yǔ)就是這樣，讓學(xué)生在用英語(yǔ)的活動(dòng)中，自主，快樂(lè)的多學(xué)多用，老師少教甚至不教，而學(xué)生靚麗豐富。第二篇：赴廣州生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)赴廣州生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)李思群2013年11月10日～13日，我有幸赴廣州參加了由生本教育創(chuàng)始人郭思樂(lè)教授舉辦的全國(guó)第130期生本教育理論與實(shí)踐研習(xí)班。通過(guò)這段時(shí)間的生本教育學(xué)習(xí)，漸漸有了點(diǎn)自己的想法。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。通過(guò)了解生本教育，我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績(jī),這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒(méi)有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過(guò)你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。一、學(xué)生們得到了釋放生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)。“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)诳谌魬液?、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開(kāi)，對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。二、老師的角色得到翻天覆地的變化關(guān)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，以前的時(shí)候在課堂上總是嘮嘮叨叨，生怕學(xué)生聽(tīng)不懂，總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停，自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識(shí)到，這樣太強(qiáng)勢(shì)，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了，很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望學(xué)生按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去學(xué)習(xí)，但到最后卻往往是自己失敗。郭教授指出：“教育的本質(zhì)－－是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對(duì)于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開(kāi)的。上了一段時(shí)間的“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說(shuō)些什么不該說(shuō)些什么了，一開(kāi)始總感覺(jué)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)生成，自己盡量不敢多說(shuō)話，但是后來(lái)才知道，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生、做小結(jié)，并不是什么都不說(shuō)，要把握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。三、生本過(guò)程中遇到的問(wèn)題我們通過(guò)觀摩課堂，發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂(lè)的，現(xiàn)在我有時(shí)候體會(huì)到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問(wèn)題的方法的時(shí)候，我感到非常的意外和喜悅。郭教授在《教育走向生本》所說(shuō)：“快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂(lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。”通過(guò)學(xué)習(xí)郭教授的“生本教育”思想，對(duì)我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。當(dāng)今社會(huì)日新月異，教育改革已成為時(shí)代教育的主題。及時(shí)的改變傳統(tǒng)的教育思想，投身到教育改革中來(lái)，我們的教育才有出路。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開(kāi)展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！第三篇：赴廣州生本教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)赴廣州生本教育學(xué)習(xí)心得郭再萍2017年4月8日，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情乘坐飛機(jī)抵達(dá)廣州，開(kāi)始了為期9天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。9天的時(shí)間在廣州共聽(tīng)生本教育講座六次，聽(tīng)課11節(jié)。聽(tīng)了專家們的講座及精英們的課，真的感觸頗多。通過(guò)這段時(shí)間的生本教育學(xué)習(xí)，漸漸有了點(diǎn)自己的想法。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。通過(guò)了解生本教育，我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績(jī),這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒(méi)有讓你