讀怎樣聽課和評課有感(已修改)
2024-11-04 12:37 本頁面
【正文】 第一篇：讀《怎樣聽課和評課》有感讀《怎樣聽課和評課》有感在看了《怎樣聽課和評課》這本書以后，自己在聽課和評課的知識(shí)上又有了不少提高，尤其是在聽課方面收獲頗多。第一，注重聽課的方法。聽課者在課堂中需要綜合用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”“心到”?！把鄣健敝傅氖锹犝n者在課堂中要用眼睛來觀看課堂的情況：觀授課教師、觀教師的施教行為、觀學(xué)生、觀班級。“耳到”是指聽課者須成為一個(gè)良好的傾聽者，傾聽教師的課堂語言和傾聽學(xué)生的課堂語言?！笆值健闭f的是好記性不如爛筆頭，認(rèn)真做好聽課筆記是聽課者在聽課過程中重要的工作之一。聽課者應(yīng)記下：教學(xué)環(huán)節(jié)、銜接過程、細(xì)節(jié)特色、板書提綱、點(diǎn)評批語。最后“心到”指的是聽課者在聽課時(shí)出了用眼、耳、手以外還要去思考，思考教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，揣摩授課教師的想法等等。只有有“備”而聽、并參與到教學(xué)活動(dòng)中，和授課教師一起參與課堂教學(xué)活動(dòng)的組織并盡可能以學(xué)生的身份參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能聽有所獲并為客觀、公正、全面地評價(jià)一堂課奠定基礎(chǔ)。第二，抓住聽課要領(lǐng)。不同的主體（教師、校長、教研員）聽課的要領(lǐng)是不同的。作為新教師的聽課主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)流程、課的組成部分和各部分的順序和時(shí)間分配，例如怎樣引入，怎樣創(chuàng)設(shè)情景，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣等。二、聽課筆記。聽課筆記不能使完完全全的流水賬或者課堂實(shí)錄，而是記下該課的重點(diǎn)難點(diǎn)，并學(xué)習(xí)授課教師是怎樣聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)講解說明，將難點(diǎn)化難為易，突破教學(xué)重點(diǎn)的。三、課堂氛圍。新教師應(yīng)觀察授課教師是怎樣讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的主體地位，又是怎樣激勵(lì)鼓舞學(xué)生讓學(xué)生更加積極有興趣等。四、學(xué)習(xí)與反思。新教師在聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)者而不是一個(gè)批評家，要以謙虛的心態(tài)多學(xué)習(xí)老教師的長處。學(xué)習(xí)老教師的儀態(tài)、語言、板書、教具，領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)例來充分展示科學(xué)的理性美。第三，聽課的要求和禁忌。作為新教師，聽課時(shí)應(yīng)擺正心態(tài)，明確目的，進(jìn)入課堂后就要全部注意力集中，做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、勤記錄、多思考，在既不干預(yù)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的前提下了解所聽課的教學(xué)實(shí)情。同時(shí)也要提前了解課程，邊聽邊思考教師的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格等。最后是要積極參與評課，耐心虛心的聽取并記錄教學(xué)者的自評和其他聽課教師的評價(jià)，并認(rèn)真思考以便于調(diào)整自己的思路糾正自己有可能存在的錯(cuò)誤，在別人的發(fā)言中借鑒經(jīng)驗(yàn)提高自己。聽課切忌無準(zhǔn)備的隨意聽和不守時(shí)影響課堂教學(xué)。以前在沒有學(xué)習(xí)關(guān)于聽課的理論時(shí)，聽課時(shí)就沒注意那么多的細(xì)節(jié)，聽了以后也沒有進(jìn)行相應(yīng)的思考，而學(xué)習(xí)《怎樣聽課和評課》后我了解到了詳細(xì)的關(guān)于聽課的方法、要領(lǐng)、要求和禁忌，這在一定程度上使自己的知識(shí)水
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1