【正文】 第一篇：讓生命在綠色中綻放讓生命在綠色中綻放——城關鎮(zhèn)實驗小學學校管理工作匯報材料在桐柏縣城文化路的東段，泱泱淮水的南岸，有一座充滿生機與活力的綠色校園——實驗小學。它于2013年8月在原職業(yè)高中搬遷后的校址上改建而成，現(xiàn)有47個教學班，2885名在校生。五年來，學校遵循“綠色教育”辦學理念，以培養(yǎng)寬厚博愛、善學會用、富有潛力的綠色少年為目標，以學校文化與特色建設為主線，創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，走出了一條獨具特色的綠色發(fā)展之路。一、綠色校園———潤澤鮮活生命 綠色教育，綠意文化，潤物無聲，滋養(yǎng)心靈。走進實驗小學，門口櫥窗上“實施綠色教育，關注生命成長；激發(fā)個性潛能，潤澤多彩人生”引人注目，櫥窗里的辦學宗旨、育人理念、校風校訓、?；招８枨逦梢姟：V行樓上校園的三風建設發(fā)人思考。學校以“向真向善 求美求新”為校風，以“以愛育愛 善教善導”為教風，以“自主自律 樂學會學”為學風，教師以“愛心最真、樸素最美，關注人性做真教育；責任至高，幸福至上，享受童心當好師”為座右銘。這些綠色教育核心思想無聲地潤澤著師生的生命成長。進入校園，舉目四望，滿眼青翠。植物園綠得含蓄，行道樹綠得張揚，各班植物角綠得靈動，建筑群綠得精湛。為什么要選擇綠色呢?綠，是春的消息，是生命的底色，是季節(jié)的希望。選擇綠色，就是選擇未來和希望。選擇綠色教育，就是選擇尊重生命成長的自然規(guī)律，選擇可持續(xù)發(fā)展。在綠色的掩映之中，四棟大樓的樓名隱約可見，它們分別是 “崇禮樓、博學樓、尚美樓和篤行樓”，每個樓名出自何處，都有注解。他們既是樓名，又是要求；既是先賢之語，又是傳統(tǒng)文化。綠色教育就是要根植于中華民族傳統(tǒng)文化的土壤，去培養(yǎng)有中國根基的世界公民。南院墻的二十四節(jié)氣是我們祖先與天地日月，風云雨雪的對話，引導孩子們關注自然，觀察物候，思考人與自然的關系，增強環(huán)保意識。東院墻以“厲害了，我的國”為主題，讓孩子們了解中華民族五千年的文明史，增強民族自豪感，增加為實現(xiàn)中國夢而努力學習的動力。西山墻的櫥窗主要展示了綠色德育、綠色管理、綠色生態(tài)課堂、綠色教育實踐活動等過程性材料及圖片。實驗小學真正實現(xiàn)了自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧統(tǒng)一，達到了“面面墻壁會說話，棵棵花木能育人”的生態(tài)學習環(huán)境。二、綠色德育———播撒一路陽光綠色教育，德育為首，培根立本，成德達材。學校將開展“說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，做文明人”成為工作的常態(tài)，將每周一的升旗儀式和主題班會成為德育學習的重要課程，將傳承家風家訓，踐行社會主義核心價值觀深入孩子心中，教師將各學科素養(yǎng)與人文素養(yǎng)共同定為學生培養(yǎng)的目標。主題活動月，月月有創(chuàng)新，同學們在愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、感恩教育、行為習慣養(yǎng)成教育、環(huán)保教育的明媚陽光中茁壯成長。2015年秋，我校被定為“親近母語”實驗基地，學校將這一實驗與“誦經(jīng)典文”有機結合，緊緊圍繞“書香校園，書香班級，書香家庭，書香教師，書香少年”開展活動。為打造書香班級，培養(yǎng)閱讀習慣，師生共同整理了各年級課外閱讀節(jié)目，制定了讀書口號，設立了班級圖書角，布置了綠色板報，教室內(nèi)張貼了小學生必背八十首古詩詞。校園的課間廣播也做了引領，加上每天的晨讀，午書，課前誦讀，寒暑假師生開出的閱讀書單，常年開放的圖書館，各種閱讀交流活動，征文活動……閱讀圖書，誦讀經(jīng)典，已經(jīng)成為實驗小學師生的一種生活需要，也成為家庭親子活動的一部分。為傳承、弘揚優(yōu)良家風，以“家風”帶“民風”，促“政風”樹“新風”，我校通過國旗下講話、主題班會、板報、紅領巾廣播站、家長會等多種渠道曬家風，送家訓；舉行“家風家訓伴我成長”演講比賽；舉辦“親近母語，傳承中華文明；弘揚家風，踐行當代價值”主題藝術節(jié)……通過各種活動讓“小手拉起大手”，起到教育一個學生，帶動一個家庭，文明整個社會的目的。少先隊是學校管理工作的一支生力軍。他們以身作則，充分利用紅領巾廣播站進行宣傳，利用中隊活動進社區(qū)，為孤寡老人獻愛心，為文明縣城的創(chuàng)建盡一份力，為祭奠先烈清明節(jié)踏青掃墓……實驗小學的少先隊將鮮艷的隊旗飄揚在縣城的每一個角落！家校聯(lián)合，也是德育活動的一項有力措施。班、校兩級家委員會為學校的發(fā)展出謀劃策；每期的家長會架起了家校溝通的橋梁，這里的家長會不是“告狀會”,而是“學習生活匯報會”、“優(yōu)點放大會”、“教育方法交流會”。家長會的召開，拉近了教師、學生、家長之間的關系，形成了有效的教育合力。!三、綠色教學———滋養(yǎng)教壇百花 綠色教育，綠色師資，生態(tài)課堂，百花齊放。教師是辦好學校之本。為不斷提高教師素質，實驗小學將“全面提高教師教育教學能力，規(guī)范教師教育教學行為，打造自己德藝雙馨的教師隊伍”作為綠色師資的目標來完成，而綠色課堂教學實踐則是教師必修的課程。（一）、常規(guī)教學，求真務實。實驗小學教師堅持集體備課，堅持課后反思，堅持做批改記錄。翻開實驗小學教師導學案，我們能清楚地看到每節(jié)課的反思，大家在反思中總結經(jīng)驗，查找不足，在反思中成長。教師的作業(yè)批改記錄，記下了每次學生存在的問題，并進行原因分析，不斷調(diào)整自己的工作思路，改進自己的教學方法，培優(yōu)補差。（二）、賽課評課，勇于創(chuàng)新。實驗小學在原有高效課堂的基礎上，很好地吸納了西峽“三疑三探”的疑探思想，創(chuàng)建了“六步課堂”教學模式，即設疑生疑、自主探究、合作交流、展示提高、總結評價、拓展運用，在全體教師中推廣。以教學名師、課改標兵示范課為引領，以“一個黨員一面旗幟”為榜樣，堅持“全員、隨機、常態(tài)”的原則，持之以恒地開展教師賽課活動，把課改落到了實處。實驗小學的生態(tài)課堂，教師充分相信學生，解放學生，課堂上問題由學生提出，方法由學生探索，結論由學生得出，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。學生在自主、合作、探究與展示中完成生命的成長，教師在尊重、傾聽與追問中教學相長，師生在和諧民主的氛圍中共同完成學習的目標。在這樣的生態(tài)課堂教學思想引導下，孩子們帶給我們的是更多驚喜。課前的古詩詞誦讀，孩子們擊掌快誦，鏗鏘有力。課中，自學時，他們?nèi)c勾畫，表情專注；討論時，他們你爭我辯，互不相讓；展示時，他們落落大方，聲音洪亮；質疑時，他們咄咄逼人，打破砂鍋；評價時，他們指出缺點，敢于挑戰(zhàn)… 生態(tài)課堂給孩子帶來了真正的快樂！（三）、綠色教研，細節(jié)入手。學校堅持寒暑假教師校本培訓研修與外出學習相結合，走科研興校之路。校本教研內(nèi)容：一是加強小課題研究，如《如何引導學生提問題》、《小組合作學習的有效性如何加強》、《學生不會編題怎么辦》等教學中出現(xiàn)的問題進行大研究。同時做好省市課題的申報、結題工作。二是加強課堂教學研究。立足課堂，立足學生。實驗小學的教研內(nèi)容重點突出，主題鮮明，細節(jié)入手，小處著筆。（四）、綠色活動———綻放生命絢麗色彩 綠色教育，綠色活動，展示才藝，張揚個性。在綠色教育實施過程中，學校開展了一系列豐富多彩的活動，陶冶了師生情操，張揚了師生個性?！傲弧蔽幕囆g節(jié)學校已舉辦四屆，“十一”經(jīng)典誦讀比賽年年進行，元旦節(jié)的歌詠比賽如芝麻開花，每期一次的師生運動會或隊列隊形比賽越辦越好，春秋季的研學旅行踏春賞秋，更是孩子們的最愛。孩子們在豐富的校內(nèi)外活動中，創(chuàng)造積極和諧的精神生活： 排練現(xiàn)場舞姿優(yōu)雅，音樂教室琴聲悠揚，美術教室瀚墨飄香，體育場上身姿矯健……在文化藝術節(jié)、書畫手工作品展、經(jīng)典朗誦會、作文競賽、環(huán)保手抄報設計、研學旅行、社團活動等的舞臺上，學生盡情展示個性發(fā)展的風采。綠色教育給孩子們一個神采飛揚的現(xiàn)在，為孩子們許下一個綠色的未來！實驗小學的大課間，也是校園一道亮麗的風景。上午，孩子們在校園做操、誦讀經(jīng)典，展現(xiàn)師生昂揚的精神風貌；下午，四五六年級跑步，一二三年級跳繩，孩子們踏著有節(jié)奏的鼓點，或跑或跳，輕盈的腳步，踏出多彩的健康人生。教工活動也很豐富，如三八婦女節(jié)的登山比賽，元旦節(jié)的辭舊迎新聯(lián)歡會都是老師們的最愛；十九大之后，學校組織了“學習十九大，爭做好老師”、“說身邊事，做身邊人”教師演講比賽，還有為提升教師基本功而進行的“說普通話，寫規(guī)范字”等基本功訓練活動?；顒邮禽d體，活動是媒介，師生在活動中展示才藝，共同成長，綻放生命的光彩。好風憑借力，風正好揚帆。我們堅信，選擇了綠色，就是選擇了未來和希望；選擇了綠色教育，就是選擇了生命之綠如花綻放?！绊樐局?，以致其性”，愿更多的孩子如花雷般綻放在這無邊的綠色中……第二篇：讓生命在賞識中綻放異彩讓生命在賞識中綻放異彩我有幸聽取了中國賞識教育講師團首席講師張輝春老師所做的賞識教育報告。他的報告，總結了賞識教育創(chuàng)始人—周弘的教育經(jīng)驗，以生活中淺顯易懂的事例教給了我們?nèi)绾稳ベp識教育孩子，讓我耳目一新，受益匪淺。周弘經(jīng)過二十幾年的教育