【正文】 第一篇：第一單元珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活單元備課第一單元珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。樹(shù)立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。能 力發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力。逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺(jué)保護(hù)自己的生命和健康。觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問(wèn)題的能力。知 識(shí)知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。教材分析：本主題單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好，感悟生命的意義，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價(jià)值。本單元主題設(shè)計(jì)分兩個(gè)專題：專題一：生命最寶貴；專題二：讓我們的生命更有價(jià)值。專題一：生命最寶貴。此專題旨在進(jìn)行生命教育，主要進(jìn)行生存意識(shí)、生存能力教育和生態(tài)道德教育。認(rèn)識(shí)世界因生命而精彩，人類是生命世界的一部分保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，維護(hù)生命多樣性；認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)自己的生命；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)生命的美好，知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康不受侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。專題二：讓我們的生命更有價(jià)值。本專題主要是進(jìn)行生命價(jià)值升華教育。引導(dǎo)學(xué)生要提升生命的價(jià)值就要不斷地創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美好的青春時(shí)光，珍惜美好的青春年華，用自己的智慧和汗水去獲取青春的碩果，提升人生的價(jià)值。專題一和專題二分別從生命的特殊性、生命的可貴性、生命的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)進(jìn)行闡述。各方面內(nèi)容層層遞進(jìn)，進(jìn)而又相互滲透，共同完成對(duì)學(xué)生的生命教育，落實(shí)本單元主題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破：“世界因生命而精彩”即是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。隨著人類社會(huì)的文明與進(jìn)步，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)很少能夠親自感受生命的豐富多彩，同時(shí)因?yàn)槿祟惖钠茐?，許多生物已經(jīng)滅絕，學(xué)生難以體會(huì)到世界因生命而精彩，因此這是教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)在很多人的意識(shí)中，總認(rèn)為人是地球上的主宰，為了謀求自身的功利，往往犧牲其他生命和環(huán)境，要把熱愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境這一思想真正內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值取向，有難度，所以是難點(diǎn)?！叭说纳莫?dú)特性”也是本科教學(xué)的難點(diǎn)。只有引導(dǎo)學(xué)生感受每個(gè)人生命的獨(dú)特性，才能引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情珍惜生命教育是生命教育的基礎(chǔ)，只有認(rèn)識(shí)到生命的珍貴和美好，才能珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。加強(qiáng)生命的寶貴性教育則會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命、提升生命價(jià)值的自覺(jué)性。因此，“人最寶貴的是生命”是教學(xué)的重點(diǎn)。初中生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，法律意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力較差，因而因而進(jìn)行生存能力教育會(huì)有一定的難度，及“珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命”是教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)情分析：隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，一些發(fā)人深省的數(shù)字讓我們看到，導(dǎo)致未成年人受傷害的事件時(shí)有發(fā)生，這里有社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面的原因，更主要原因的是青少年生命意識(shí)淡薄和自我保護(hù)能力極差。因此，加強(qiáng)對(duì)青少年的生命教育，讓他們珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命，提高自我保護(hù)能力，十分緊迫，十分必要。初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，都是極為重要的人生問(wèn)題。青春期的青少年正處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問(wèn)題都有了一定的思考，然而他們往往不能正確的認(rèn)識(shí)，說(shuō)呢只會(huì)產(chǎn)生偏激或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這是更需要正確的引導(dǎo)和幫助。他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反心理同步增強(qiáng)，往往對(duì)“自尊”很看重，對(duì)生命卻異常的漠視，不懂的尊重、珍愛(ài)生命。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)。注意事項(xiàng)：本單元提出開(kāi)展一次“贊美青春，贊美生命”為主題的詩(shī)歌、散文朗誦會(huì)和一次當(dāng)?shù)氐墓婊顒?dòng)。朗誦會(huì)應(yīng)注意課前讓學(xué)生搜集或創(chuàng)作詩(shī)歌、散文，做好小組分工與選拔工作；課堂交流，有學(xué)生挑選的主持人主持，中間可以穿插一些歌曲演唱等內(nèi)容，有助于活躍氣氛；同時(shí)，設(shè)置“最佳選文獎(jiǎng)”和“最佳朗誦獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到青春的熱情與力量。公益活動(dòng)的內(nèi)容教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，與社區(qū)居委會(huì)聯(lián)系，開(kāi)展一些學(xué)生力所能及的活動(dòng)，可以是全班參與，也可以是部分學(xué)生自愿參加。在組織活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)注意安全。教學(xué)方法建議：第一課可用創(chuàng)設(shè)情境法、活動(dòng)探究法、小組合作法等多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，了解生命的美麗和人的生命的獨(dú)特性。案例教學(xué)法、討論合作法等引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，懂得生命的重要性。課時(shí)分配：本單元共兩課，總共七課時(shí)。第一課兩框題，每框題一課時(shí)，共兩課時(shí)；第二課兩框題，每框題一課時(shí)，共兩課時(shí)。單元復(fù)習(xí)測(cè)試三課時(shí)?！咀呓锌肌繉W(xué)習(xí)“世界因生命而精彩”要注意聯(lián)系“保護(hù)資源和環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路”、“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)”等內(nèi)容。學(xué)習(xí)“人最寶貴的是生命”要注意聯(lián)系“法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)”、“未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力”等內(nèi)容。本部分通常以選擇題和簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)?？疾椤叭松膬r(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”要注意聯(lián)系典型人物、典型事跡，例如感動(dòng)中國(guó)人物、道德模范等。出題形式以選擇題居多，也有材料分析題的可能。1．【2010廣東】在玉樹(shù)地震中，已及時(shí)安全脫險(xiǎn)的香港義工黃福榮又冒險(xiǎn)迅速返回廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，、被殘余的樓房壓下而遇難。港府追封黃福榮“金英勇”勛章，成為下葬香港景仰園的第一人。網(wǎng)民稱其為“偉大的志愿者”。上述材料說(shuō)明① 生命的價(jià)值和意義與個(gè)人的無(wú)私奉獻(xiàn)是緊密聯(lián)系的② 當(dāng)別人的生命受到威脅時(shí)，我們要不顧一切去幫助別人③ 積極奉獻(xiàn)社會(huì)和他人的精神比珍惜個(gè)人的生命更有價(jià)值④ 勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，努力幫助他人，能使生命價(jià)值得以延伸A.①②B.③④C.①④D.②③2.【2010聊城】【和諧社會(huì)共建】一個(gè)周未，孟杰和他的伙伴們參加了學(xué)校組織的社會(huì)公益宣傳活動(dòng)。一位大媽和兩位大叔向他們咨詢了以下問(wèn)題。假如你是孟杰和他的伙伴中的一員，請(qǐng)你來(lái)作答。酒后駕車(chē)，傷及無(wú)辜，甚至致人死命，血案觸目驚心!目前，依法嚴(yán)治“酒駕”已成為政府構(gòu)建和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)嚴(yán)治“酒駕”的認(rèn)識(shí)?！靖櫽?xùn)練】方法指導(dǎo)：選擇題是中考的必考題型，解這類題時(shí)要注意：首先要讀懂“題干”，讀懂題干中的“題眼”，讀懂“題項(xiàng)”，讀懂“題干”、“題眼”與“題項(xiàng)”的關(guān)系。其次是在解決選擇題時(shí)采用排除法可以有效的解決問(wèn)題。選項(xiàng)中一樣看上去就知道錯(cuò)誤的首先排除，其次對(duì)于選項(xiàng)本身并沒(méi)有錯(cuò)誤，但不符合題目要求的也要排除，以減少對(duì)題目判斷的干擾性，最后選出符合題意的選項(xiàng)。最后材料選擇題首先必須讀懂材料，在材料中提煉出觀點(diǎn)，把觀點(diǎn)與“題眼”、“題項(xiàng)”連接起來(lái)，就能選出正確答案。3．經(jīng)過(guò)8天8夜的救援，2010年4月6日，隨著山西王家?guī)X礦井當(dāng)中115位工人被成功救出，大家都在贊嘆這偉大的生命奇跡。下列對(duì)生命的理解正確的是（）① 生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提② 生命是一個(gè)過(guò)