注意力培養(yǎng)教案(已修改)
2024-11-04 12:09 本頁面
【正文】 第一篇：注意力培養(yǎng)教案注意力的培養(yǎng)教學目的：向同學講述注意力的含義，注意力集中的好處，不集中的壞處，現(xiàn)象，以及一些例子。教會學生提高注意力的訓練方法和技巧，使學生自覺養(yǎng)成在學習中集中注意力的習慣，提高學習效率。通過輕松的游戲活動，教會學生明白集中注意力的重要性。在活動中使學生體驗到集中注意力帶來的愉快感。教學難點如何讓同學明白什么是注意力。讓學生掌握注意力集中的方法 授課對象 執(zhí)信小學一、二年級學生 授課學時 40分鐘（一節(jié)課）授課老師 韶關(guān)學院教育學院學生 教學形式 講述、舉例、問答、游戲。教學準備 板書、事例、游戲準備。教學過程導入 具體的自我介紹，提問學生剛才的自我介紹內(nèi)容，點明課題。講述什么叫注意力，再提問同學生活中注意力不集中的例子。過程步驟一：（1）講述注意力的現(xiàn)象，分析原因。注意力問題的常見表現(xiàn)為：活動過多，坐立不安，好像總有使不完的精力。容易沖動，表現(xiàn)為行為、語言不經(jīng)過思考，做事不能有始有終，對不感興趣的東西，聽、看不能持續(xù)5分鐘以上。情緒變化迅速而激烈，比如突然勃然大怒，過度興奮等。（對外界的干擾）做事常常丟三落四， 噪音，對話。不舒服的椅子和桌子，不合適的燈光。電視網(wǎng)絡，電子游戲。內(nèi)部因素餓了，累了，病了。沒有動力，感到厭煩，沒有興趣。煩惱。白日夢。自己管不住自己，有閱讀困難癥。（2）講述注意力集中的好處提高學習效率發(fā)現(xiàn)對學習的興趣（3）講述注意力不集中的壞處做事效率下降做事常常丟三落四，缺乏必要的條理和順序。（4）方法培養(yǎng)興趣：發(fā)現(xiàn)對學習的興趣，對不能集中注意力的事情提高興趣，看卡通。目標：建立短期的目標，例如做作業(yè)，建立了目標之后會讓自己更加容易集中注意力。排除干擾：考試的時候，容易比較混亂，老師靠近的時候會容易心理緊張，影響發(fā)揮，面對這種情況，我們可以找一些平時隨身攜帶或者比較鐘愛的小飾品放在桌上的，達到緩解緊張情緒的效果，從而集中注意力。五官：以拍手掌游戲的方式，拍拍手： 讓學生聽到動物名稱拍一下手。小貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、長頸鹿、西紅柿、黃魚、松樹、蜻蜓、蝴蝶、企鵝、楊樹、葡萄、小豬、駱駝、海豚、帶魚、辣椒、金絲猴、羚羊、梨樹、桃子、米蘭、大熊貓、豆角、茄子、菊花、牡丹、公雞、白鵝、油菜、小鳥、喜鵲、蝙蝠、黃瓜、土豆。總結(jié) 通過了這節(jié)課我們讓學生了解什么是注意力，導致注意力不能集中的原因，我們集中注意力的方法。備注 若時間多余，則讓學生結(jié)合游戲和課題講講自我的感受。若時間不足則多最后的游戲進行刪減。第二篇：培養(yǎng)孩子注意力小學低年級教師在平時教學中都會發(fā)現(xiàn)：有些孩子不懂得認真去聽別人的講話，表現(xiàn)在課堂上是不能專心聽教師講解，經(jīng)常走神；小組討論，不會聽其他同學的發(fā)言；自己講話時旁若無人，大聲喧嘩，別人講話時聽不進去；不會與人聊天，不能雙目注視對方，與別人談話時常常表現(xiàn)出心不在焉的態(tài)度。主要表現(xiàn)為：不善于傾聽老師的發(fā)言，不善于傾聽同伴的發(fā)言。相比較而言，后者更為嚴重一些。在教學實踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)當某個學生發(fā)言時，有的學生往往是兩手東摸西摸，有的轉(zhuǎn)過頭去看著別人，有的在做自己的事情，似乎別人的回答和他沒有關(guān)系，而不注意認真傾聽別人的發(fā)言。有的不管學生回答是否正確，手舉得高高的，大聲喊“我來，我來......”。其實這些孩子不知道傾聽也是一種參與學習的過程。如果養(yǎng)成了這種不良的傾聽習慣，將成為學生以后學習的絆腳石?；谝陨显?，我認為培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣尤為重要。我在教學中采取以下策略：一、走進生活，培養(yǎng)孩子的注意力。“任何心理過程離開了注意都將無法進行。”注意是培養(yǎng)學生良好傾聽習慣的先決條件。對于剛?cè)雽W的一年級學生，要培養(yǎng)他們良好的傾聽習慣，教師要先
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