每當我走過老師窗前教案精選8篇(已修改)
2024-11-04 12:04 本頁面
【正文】 篇1：每當我走過老師窗前教案教學目標:指導學生能用甜美、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲。透過對歌曲的聆聽和演唱，表達對老師深深的愛戴之情。在參與活動的過程中，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的藝術實踐潛力。教學準備：電子琴、多媒體課件教學重難點：透過歌聲的表達，讓學生能充分感受到對老師的深愛之情。教學流程：一、組織教學，師生問好二、導入新課，學唱歌曲看課件，說一說從這組圖片中你看到了什么？想到了什么？猜一猜。師：有一個人，把無知的我們帶進秀麗的校園，教給我們豐富的知識。有一個人，把懵懂的我們領進寬敞的教室，教給我們做人的道理。他是誰？師:此刻請大家閉上眼睛，回憶一下，從入學開始，哪位老師為你做了件什么事，讓你感動呢？你想在這天的課上對這位老師說點什么呢？(師放伴奏，輕輕的)師生交流師：是阿，他們?yōu)榱撕⒆觽?，在教育的土地上默默的耕耘、無私的奉獻，無怨無悔，這就是老師。有一群學生，在教師節(jié)的時候用歌聲送給了他們的老師一份個性的禮物，讓我們來聽聽他們都唱了些什么？完整初聽《每當我走過老師窗前》朗誦歌詞。師：這首歌曲歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血，忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的尊敬、熱愛之情，那么你們能深情的朗誦歌詞嗎？（背景音樂《每當我走過老師窗前》的伴奏音樂）引導聽唱歌曲師：同學們讀的很好，下面我們帶著情感再來聽一遍歌曲。（1）教師指導，隨琴演唱（2）教師引導，反復聽唱教師范唱、歌曲處理師：大家唱得很好，老師也忍不住想唱一唱，同學們仔細聽看看哪里和老師唱的不太一樣。（透過聽辯，找出自己唱的不足之處）師：你覺得歌曲要用怎樣的速度、力度來演唱呢？（稍弱、稍慢、深情的）師：那讓我們把自己的情感用歌聲表達出來，（再演唱一遍）完整演唱師：前兩段前半部分為領唱部分，后半部分和第三段是齊唱部分。此刻就讓我們帶著這份敬意，再完整的演唱一遍歌曲，我相信我們也能唱得和她一樣好!（帶著情感完整演唱歌曲）欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》體會情感師：同學們，有一個小朋友也為老師唱了這首歌，我們一齊聽聽她是怎樣唱的（播放課件）師：同學們，她唱的怎樣樣？四、拓展教學，情感升華觀看老師的英雄事跡師：世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。你也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地告訴你：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是自我犧牲。下面看看老師帶來的這段短片。（）師：看完短片，你有什么感受？（偉大，光榮，無私）五、教師小結，師生再見師：老師的愛是深情的愛，是無私的愛，是大愛，雖然這幾位老師在災難中離我們而去了，但我們會記住他們的。同學們，這是沒有鮮花的舞臺，這是沒有掌聲的讀白，但是老師們依然選取了這份職業(yè)，從來不曾后悔過，讓我們拉起手來一齊把祝福送給全天下最敬愛的老師。（課件播放第一段后間奏部分讓學生退出教室）師：同學們讓我們帶著對老師的祝福走出教室，再見。篇2：每當我走過老師窗前教案教學目標：情感態(tài)度和價值觀:在參與多種藝術活動中，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的藝術實踐潛力。知識和潛力:能用親切、深情的聲音
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