本科學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文題目參考(已修改)
2024-11-04 07:49 本頁面
【正文】 第一篇：本科學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文題目參考本科學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文題目參考一、論文寫作的注意事項（一）選擇合適的論文題目首先，要選擇有濃厚研究興趣的題目。對研究課題有濃厚的興趣，會表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動性。使人克服困難，集中精力去研究。其次，選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務(wù)特長的題目。研究者應(yīng)從個人的條件、能力出發(fā)來選擇和確立論題。在選題時，要考慮你對本專業(yè)領(lǐng)域中的哪一部分最熟悉，最有把握，就選擇哪個論題。再次，選擇自己占有資料較為充分的的題目。資料是研究的基礎(chǔ)，要充分掌握在題目限定范圍內(nèi)的材料，盡可能搜集必要的典型的材料。最后，尋找空白點和薄弱環(huán)節(jié)。目前，教育科研的內(nèi)容非常豐富，對熱點問題的研究也很多，對于剛剛起步的研究者來說，最好選擇那些尚未有人研究或雖然已經(jīng)有人著手研究但還有許多問題沒有得到解決的論題。另外，在選擇論文題目時還要注意：避免選題過大、過難和選題陳舊，（二）立論要科學(xué)，觀點要創(chuàng)新論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來，而不是主觀臆想的。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點和內(nèi)容的科學(xué)性如何。文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā)，力爭做到如實反映事物的本來面目。論文的創(chuàng)新是其價值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復(fù)前人的觀點，而必須有自己的獨立見解。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域，前人沒有做過的新題目上做出了成果，也可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言。還可以表現(xiàn)為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。（三）論據(jù)要翔實，論證要嚴密論文僅有一個好的主題和觀點是不夠的，還必須有充分、翔實的論據(jù)材料作為支持，旁征博引、多方佐證。作者每確立一個觀點，必須考慮：用什么材料做主證，什么材料做旁證，要使自己的觀點能夠得到別人的承認，就必須有大量的、充分的、有說服力的理由來證實自己觀點的正確。論文的論據(jù)要充分，還須運用得當。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得、古今中外的事實事例、精辟的論述、所有的實踐數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果、調(diào)查成果等都引用進來，而是要取其必要者，舍棄可有可無者。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據(jù)顯得十分重要。一般來說，要注意論據(jù)的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點。論文中引用的材料和數(shù)據(jù)，必須正確可靠，經(jīng)得起推敲和驗證，即論據(jù)的正確性。具體要求是，所引用的材料必須經(jīng)過反復(fù) 證實。第一手材料要公正，要反復(fù)核實，要去掉個人的好惡和想當然的推想，保留其客觀的真實。第二手材料要究根問底，查明原始出處，并深領(lǐng)其意，而不得斷章取義。論證是用論據(jù)證明論點的方法和過程。論證要嚴密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說，作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的規(guī)律，從局部來說，對于某一問題的分析，某一現(xiàn)象的解釋，要體現(xiàn)出較為完整的概念、判斷和推理的過程。（四）堅持理論聯(lián)系實際的原則撰寫論文必須堅持理論聯(lián)系實際的原則，在選題和觀點上都必須注視教育現(xiàn)象中出現(xiàn)的新情況、新問題。要深入實際，進行社會調(diào)查研究,獲得大量的感性材料，然后運用科學(xué)的邏輯思維方法，對這些材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，從而發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實意義而又適合自己研究的新課題。二、論文寫作的參考題目（以下題目只作參考，而且只是一個大的范圍，學(xué)生可以結(jié)合自己的工作實踐定一個小的題目）1 貴陽市各類幼兒園管理體制研究 zxc 3 災(zāi)后重建幼兒園現(xiàn)狀調(diào)查 貴陽市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究 5 貴陽市各級各類幼教機構(gòu)師資需求調(diào)查 6 幼兒園集團化發(fā)展模式研究 7 幼兒園城鄉(xiāng)均衡發(fā)展研究 嬰兒家庭游戲材料的開發(fā)與利用策略研究（中國學(xué)前教育研究會十一五課題）嬰幼兒智力玩具（感統(tǒng)玩具、體能玩具等）開發(fā)研究 10 嬰兒動作發(fā)展觀察評估 11 嬰兒認知行為觀察評估 12 嬰兒情感發(fā)展觀察評估 13 嬰兒語言發(fā)展觀察評估 特色幼兒園研究（園級特色、班級特色、教師特色研究）15 幼兒園男性教師特色塑造研究 教師專業(yè)發(fā)展個案研究（名師、入門教師、跨行教師等）17 災(zāi)區(qū)幼教師資隊伍建設(shè)研究 18 災(zāi)區(qū)幼兒心理撫慰教育研究 19 災(zāi)區(qū)幼教機構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究 20 幼兒歌謠創(chuàng)編研究 幼兒早操研制的理論與實踐 22 幼兒舞蹈編制研究 學(xué)前教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查(畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查)24 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 25 傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價值探新 26 關(guān)于幼兒提問的研究 27 幼兒（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查 幼兒（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動情況的調(diào)查 29 幼兒教育小學(xué)化（非正常化）傾向的調(diào)查分析 30 班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析 31 幼兒同伴交往中混齡交往的研究 32 幼教機構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究 33 幼兒戶外活動現(xiàn)狀研究鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運用 35 托幼機構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考 36 現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查 37 現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查 38 幼兒園教研活動的調(diào)查研究 39 幼兒園男教師若干個案調(diào)查研究農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究 41 某地學(xué)前教育的調(diào)查 42 某地混合班教育的調(diào)查幾例隔代教養(yǎng)幼兒的個案研究分析 44 某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會需求的調(diào)查研究 45 某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機構(gòu)近年來發(fā)展的調(diào)查研究 46 某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究
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