【總結(jié)】 2018四年級下冊語文《我不是最弱小的》教案 教學(xué)要求： 1、有感情地朗讀課文，并能講述這個故事。 2、學(xué)會生字，理解新詞意思，并能欣賞有關(guān)詞句。 3、理解課文內(nèi)容，感悟薩沙一家人自覺...
2024-12-05 22:03
【總結(jié)】7我不是最弱小的我不是最弱小的我會讀：弱小周末薩沙簇擁托利亞鈴蘭花薔薇聊天嬌嫩掀起遞給傾盆大雨隨風(fēng)舞動芬芳撲鼻雷聲大作弱末薩托玲簇隨芬芳聊嬌掀傾遞我會認：聽力樂園思考樂園夏天的一
2025-07-19 02:23
【總結(jié)】1 四年級語文(yǔwén)下冊教案——我不是最弱 小的 教學(xué)要求： 正確(zhèngquè)、流利、有感情的朗讀課文。 學(xué)會(xuéhuì)本課生字、詞。 會用芳香撲鼻(pūbí)、...
2025-08-06 02:43
【總結(jié)】 我不是最弱小的 教學(xué)要求： 正確、流利、有感情的朗讀課文。 學(xué)會本課生字、詞。 會用芳香撲鼻、附近造句。 理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人一樣，自覺保護弱...
2025-09-27 20:32
【總結(jié)】本文格式為Word版，下載可任意編輯 我不是最弱小的 教學(xué)目標(biāo)： 1知識：會認個生字，會寫12個字。 2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達的不同語氣。 3情感：有不甘為...
2025-04-15 02:21
【總結(jié)】本文格式為Word版，下載可任意編輯 S版小學(xué)二年級下冊語文：《我是最弱小的嗎》教案 教學(xué)內(nèi)容： 《我是最弱小的嗎》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（S版）第四冊第7單元的一篇講讀課文。 教材分析...
2025-04-15 00:25
【總結(jié)】請你對對子：?明——?夜晚——?東升——?強大——14、我不是最弱小的請你找出描寫薔薇花的句子。?1、林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。?2、滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌小纖弱，毫無抵抗能力。面對如此
2024-12-11 10:02
【總結(jié)】教案人教版小學(xué)二年級《我不是最弱小的》教學(xué)札記_0 “我不是最微小的”，不管出自誰的口，定會讓人感到由衷的敬仰，由于語氣中的堅決會讓人動容，更況且是一位小孩的心聲呢。這是幼小的主人公薩沙帶著自信、堅...
2025-01-25 22:06
【總結(jié)】20小蝌蚪（課時練）一、看拼音寫詞語yǎnɡchénɡyāsǐzěnmedànlánshuǎikāi（）（）（）（）（）二、填空小蝌蚪長著（）的腦袋，黑灰
2024-12-09 01:27
【總結(jié)】 我不是最弱小的教案 教學(xué)要求 1、正確，流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語。 3、會用“芳香撲鼻、附近”造句。 4、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生薩少一家人學(xué)習(xí)，自...
2025-04-03 13:31
【總結(jié)】1 ?我不是最弱小的?說課 一、我對教材的理解與把握。 愛，是人類文明永恒的主題，在家愛父母，在校愛老師、同 學(xué)，在社會關(guān)愛別人。因為有愛，才會甘于奉獻、樂于助人。本文 是義務(wù)教育課程標(biāo)...
2025-09-14 04:41
【總結(jié)】 四年級語文(yǔwén)下冊教案——我不是最弱小的 教學(xué)要求： 正確(zhèngquè)、流利、有感情的朗讀課文。 學(xué)會(xuéhuì)本課生字、詞。 會用芳香撲...
2025-09-21 16:52
【總結(jié)】人教版小學(xué)語文第四冊第七課我不是最弱小的7、我不是最弱小的看！這兒還有一朵野薔薇呢！雷聲大作雷聲大作傾盆大雨媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀,為什么要給我呢？這就是說，我是最弱小的了？我們應(yīng)該保護比自己弱小的。要是你誰也
2024-11-14 23:07
【總結(jié)】14我不是最弱小的拓展練習(xí)四要素粉紅的花填空弱小的人陳述句1陳述句2問題1問題2圖片時間：天氣：地點：人物：假日悶熱森林薩沙一家四人林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。
2024-11-21 02:06
【總結(jié)】《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計（第二課時）后發(fā)達小學(xué)王秀琴?【教學(xué)目標(biāo)】1．通過對比雨前、雨后的薔薇花，激發(fā)學(xué)生愛美、惜美之心。2．通過研讀薩沙和媽媽的對話，培養(yǎng)學(xué)生自覺保護“弱小”的情感和習(xí)慣?！窘虒W(xué)流程】第一板塊——回憶故事“發(fā)生”，揚起思維之帆1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——生讀課題《我不是最弱小的》。2．昨天，我們已經(jīng)初步了解了這
2025-08-04 16:09
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