教學(xué)設(shè)計(jì)食物鏈和食物網(wǎng)(已修改)
2025-10-30 06:31 本頁面
【正文】 第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)食物鏈和食物網(wǎng)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。過程與方法：通過分析討論，發(fā)現(xiàn)食物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建立生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、食物網(wǎng)的概念，并會寫簡單的食物鏈。【教學(xué)難點(diǎn)】建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認(rèn)識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、生物（薔薇或草、蚜蟲、瓢蟲、小鳥、落葉、蚯蚓）卡片、水稻田里生物圖片 【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入：：夏季烈日當(dāng)空，蟬慢慢從大樹下爬上枝頭，一邊吸食著樹汁，一邊歡快地歌唱。這時(shí)，忽然發(fā)生了一件奇怪的事，我們一起來看一看。動(dòng)畫播放“螳螂捕蟬黃雀在后”的情景。師：發(fā)生了什么事?。看蠹叶贾肋@個(gè)故事說的是哪個(gè)成語嗎？ ：在這個(gè)例子中，誰被誰吃了呢？ 板書：大樹 蟬 螳螂 黃雀：我們可以用這樣的形式來表示大樹→蟬→螳螂→黃雀。分析食物鏈中箭頭指向的意義：誰被誰吃的關(guān)系及能量流動(dòng)的方向。：它們一環(huán)扣一環(huán)，知道這是什么嗎？（預(yù)設(shè)：食物鏈）問：它們之間是靠什么聯(lián)系起來的呀？ppt出示食物鏈的概念：生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。二、探究食物鏈：我們來找一找身邊的食物鏈，學(xué)校的花叢中有食物鏈嗎？我們一起來看一看花叢中有哪些生物？出示：薔薇或小草、蚜蟲、瓢蟲、落葉、小鳥、蚯蚓圖片 師：花叢中有許多的生物，它們之間有沒有像剛才學(xué)到的關(guān)系？ ：誰吃誰請幾個(gè)學(xué)生上臺戴上印有不同生物圖片的小頭飾，來扮演各種生物，并迅速找到“自己”喜愛的食物?？凑l找得又快又準(zhǔn)。請下面的學(xué)生按上面學(xué)生的活動(dòng)完成相應(yīng)的食物鏈。：你們在這里找到了幾條食物鏈？（預(yù)設(shè)：兩條，薔薇或草→蚜蟲→瓢蟲→鳥；落葉→蚯蚓→鳥）師：這兩條食物鏈有沒有相同的地方? 分析引出生產(chǎn)者、消費(fèi)者。：你還知道其他食物鏈嗎？請學(xué)生寫出1―2條食物鏈。請幾位同學(xué)上臺展示，并且說出所寫食物鏈的生產(chǎn)者和消費(fèi)者。（蝦米→小魚→大魚；草←鼠←蛇←鷹），師生共同分析。（目的：使學(xué)生掌握食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止；鞏固食物鏈誰被誰吃的順序）三、田野里的食物網(wǎng)：真棒，看來同學(xué)們真的是認(rèn)識食物鏈了，如果金老師給你們幾種生物讓你寫出一條食物鏈，你行嗎？出示：水稻、稻螟蟲、小鳥、蛇、老鷹圖片，請學(xué)生試著寫出食物鏈。水稻→稻螟蟲→小鳥→蛇→老鷹：水稻田里除了這些生物外，還有其他的生物，再多一些動(dòng)物和植物，你還會寫嗎?幻燈片出示水稻田里的生物。學(xué)生小組完成任務(wù)。匯報(bào)交流，小組之間進(jìn)行補(bǔ)充。，引出“食物網(wǎng)”的概念。食物網(wǎng)：同一種植物會被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。四、生態(tài)平衡教育：食物網(wǎng)中一種動(dòng)物可以吃好多種食物，一種植物也可以被不同的動(dòng)物吃掉，動(dòng)植物之間有著各種各樣的食物聯(lián)系。如果其中一種生物數(shù)量變化了會對其他生物的產(chǎn)生多大的影響呢？：科學(xué)研究講求證據(jù)充分。我們還是通過真實(shí)的例子來看看：第二次世界大戰(zhàn)以后，南非探險(xiǎn)隊(duì)登上南極的馬里思島后，船上的幾只老鼠也被帶上了小島。因?yàn)槔鲜鬀]有天敵，兩年后，這個(gè)小島成了鼠島。為了消滅老鼠，探險(xiǎn)隊(duì)運(yùn)來四只家貓，結(jié)果老鼠逐漸少了，而貓迅速繁殖，最終成了災(zāi)難，6萬只貓每天要吃掉60多萬只鳥。為挽救鳥類，南非當(dāng)局用直升飛機(jī)向貓掃射，并派上百名士兵去捕殺貓。五、總結(jié)：你從中得到什么啟發(fā)？：通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？還有什么打算？ 【板書設(shè)計(jì)】 食物鏈和食物網(wǎng) 大樹→蟬→螳螂→黃雀食物鏈 落葉→蚯蚓→鳥薔薇或草 —→ 蚜蟲 —→ 瓢蟲 —→ 小鳥 和 ↓ ↓ ↓ ↓生產(chǎn)者 消費(fèi)者 食物網(wǎng)第二篇：食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)四堡中小 陳銀池一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。同一種植物會
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